Uncategorized

Okul Müdürü Geri Bildirim Ölçeği

Geliştirme /

Özet Okul Müdürü Geri Bildirim Ölçeği, öğretmenlerin okul müdürleri tarafından sağlanan geri bildirimlerin kalitesini, sürecini ve işlevselliğini değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş özgün bir psikometrik araçtır. Ölçek, eğitim yönetimi alanında müdürlerin liderlik davranışlarının ve iletişim becerilerinin öğretmen performansı üzerindeki etkisini ölçmeyi hedefler. Ölçek, 34 maddeden oluşmakta olup, iki temel alt boyuta (Süreç ve İşlev) ayrılmıştır. Yapılan geçerlik […]

Okul Müdürü Geri Bildirim Ölçeği Read More »

Okul Müdürlerinin Yaratıcı Liderlik Özellikleri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Okul Müdürlerinin Yaratıcı Liderlik Özellikleri Ölçeği, 2019 yılında Uçar ve Sağlam tarafından geliştirilmiş bir psikolojik ölçektir. Bu ölçek, okul müdürlerinin sahip olduğu yaratıcı liderlik özelliklerini bilimsel olarak değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Toplamda 29 maddeden oluşan ve 5’li Likert tipi ölçek formatında hazırlanan araç, üç temel faktör altında yapılandırılmıştır: “Girişimcilik ve Etkili İletişim”, “Yeniliğe ve Değişime Açıklık”

Okul Müdürlerinin Yaratıcı Liderlik Özellikleri Ölçeği Read More »

Okul Öncesi Çocuklar İçin Sosyal Duygusal İyi Oluş ve Psikolojik Sağlamlık Ölçeği

Uyarlama /

Özet Okul Öncesi Çocuklar İçin Sosyal Duygusal İyi Oluş ve Psikolojik Sağlamlık Ölçeği (PERİK), 3 ila 6 yaş arasındaki okul öncesi dönem çocuklarının sosyal duygusal iyi oluş düzeylerini ve zorluklarla başa çıkma becerilerini ifade eden psikolojik sağlamlık kapasitelerini ölçmek amacıyla uyarlanmış bir değerlendirme aracıdır. Bu ölçek, çocukların duygusal düzenleme, sosyal yeterlilik ve stres karşısında toparlanma

Okul Öncesi Çocuklar İçin Sosyal Duygusal İyi Oluş ve Psikolojik Sağlamlık Ölçeği Read More »

Okul Öncesi Dönemdeki Çocukların Yazmaya Hazırlık Becerilerini Değerlendirme Kontrol Listesi

Geliştirme /

Özet Okul Öncesi Dönemdeki Çocukların Yazmaya Hazırlık Becerilerini Değerlendirme Kontrol Listesi, 60-72 aylık anasınıfı çocuklarının yazı farkındalığı ve temel motor becerilerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Bu kontrol listesi, geçerlik ve güvenirlik çalışmaları sonucunda, Okul Öncesi Dönem çocuklarının Yazmaya Hazırlık Becerileri düzeylerini hızlı, ekonomik ve kolay bir şekilde değerlendirmek üzere tasarlanmıştır. Bu sayede hem eğitimciler

Okul Öncesi Dönemdeki Çocukların Yazmaya Hazırlık Becerilerini Değerlendirme Kontrol Listesi Read More »

Okul Öncesi Dönemdeki Çocukların Yazı Farkındalığı Becerilerini Değerlendirme Aracı

Geliştirme /

Özet Okul Öncesi Dönemdeki Çocukların Yazı Farkındalığı Becerilerini Değerlendirme Aracı, okul öncesi eğitim alan çocukların erken okuryazarlık becerilerinin temel bileşenlerinden biri olan Yazı Farkındalığı düzeylerini sistematik olarak ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. 2020 yılında Doğanay Bilgi, Aslan ve Açıkgöz tarafından geliştirilen bu ölçek, çocukların yazının işlevi, yönü, yapısı ve temel baskı kavramları hakkındaki bilgileri ne

Okul Öncesi Dönemdeki Çocukların Yazı Farkındalığı Becerilerini Değerlendirme Aracı Read More »

Okul Öncesi Dönemdeki Çocukların Felsefi Tutum Ve Davranışlarını Belirleme Kontrol Listesi

Geliştirme /

Özet Okul Öncesi Dönemdeki Çocukların Felsefi Tutum Ve Davranışlarını Belirleme Kontrol Listesi, Rabia Dirican ve Ümit Deniz tarafından 2017 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu kontrol listesi, Okul Öncesi Dönemdeki çocukların sergilediği felsefi düşünme eğilimlerini, sorgulama becerilerini ve etik davranışlara yönelik tutumlarını sistematik olarak belirlemeyi amaçlamaktadır. Ölçek, özellikle öğretmenlerin veya gözlemcilerin, çocukların günlük etkileşimleri sırasında

Okul Öncesi Dönemdeki Çocukların Felsefi Tutum Ve Davranışlarını Belirleme Kontrol Listesi Read More »

Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Sorumlu Davranma Düzeylerini Belirleme Ölçeği

Geliştirme /

Özet Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Sorumlu Davranma Düzeylerini Belirleme Ölçeği, 4 ila 6 yaş arasındaki okul öncesi dönem çocuklarının sergilediği sorumlu davranış düzeylerini sistematik olarak ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, çocukların günlük yaşam, öz bakım ve sosyal etkileşim bağlamlarında gösterdikleri sorumluluk becerilerini öğretmen veya ebeveyn gözlemleri aracılığıyla değerlendirmeye olanak tanır. Ölçeğin geliştirme

Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Sorumlu Davranma Düzeylerini Belirleme Ölçeği Read More »

Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Yönelik Yabancı Dil İlgi Ölçeği

Geliştirme /

Özet Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Yönelik Yabancı Dil İlgi Ölçeği, 2016 yılında Balaban-Dağal ve Şahenk-Erkan tarafından, okul öncesi eğitim alan çocukların yabancı dillere karşı gösterdikleri ilgi düzeylerini objektif olarak belirlemek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçek, özellikle erken yaşta yabancı dil öğrenimine yönelik motivasyon ve tutumları ölçmeyi hedeflemektedir. Bu ölçek geliştirme çalışması, yabancı dil eğitiminin başlangıç aşamasındaki bireysel

Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Yönelik Yabancı Dil İlgi Ölçeği Read More »

Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Yönelik Dinleme Becerilerini Değerlendirme Ölçeği

Geliştirme /

Özet Dinleme becerileri, okul öncesi dönem çocuklarının bilişsel ve sosyal gelişimleri için kritik öneme sahiptir. Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Yönelik Dinleme Becerilerini Değerlendirme Ölçeği, Y. Özer-Özkan ve L. Coşkun tarafından 2015 yılında geliştirilmiştir. Bu ölçek, 3 ila 6 yaş arasındaki çocukların dinleme yeteneklerini sistematik ve yapılandırılmış bir şekilde değerlendirmeyi amaçlayan bir araçtır. Ölçeğin geliştirme süreci,

Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Yönelik Dinleme Becerilerini Değerlendirme Ölçeği Read More »

Okul Öncesi Dönem Çocukları İçin Sosyal Bilgi İşleme Süreci Testi

Uyarlama /

Özet Okul Öncesi Dönem Çocukları İçin Sosyal Bilgi İşleme Süreci Testi (SBİST), orijinal bir testin Türkçe’ye uyarlanması amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Fatma Betül Şenol ve Emine Nur Metin tarafından 2019 yılında gerçekleştirilen bu uyarlama çalışması, okul öncesi dönem çocuklarının sosyal bilgi işleme süreci aşamalarını güvenilir ve geçerli bir şekilde ölçmeyi amaçlamaktadır. Test, 54 maddeden

Okul Öncesi Dönem Çocukları İçin Sosyal Bilgi İşleme Süreci Testi Read More »