Okul Müdürü Geri Bildirim Ölçeği

Özet

Okul Müdürü Geri Bildirim Ölçeği, öğretmenlerin okul müdürleri tarafından sağlanan geri bildirimlerin kalitesini, sürecini ve işlevselliğini değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş özgün bir psikometrik araçtır. Ölçek, eğitim yönetimi alanında müdürlerin liderlik davranışlarının ve iletişim becerilerinin öğretmen performansı üzerindeki etkisini ölçmeyi hedefler. Ölçek, 34 maddeden oluşmakta olup, iki temel alt boyuta (Süreç ve İşlev) ayrılmıştır. Yapılan geçerlik ve güvenirlik çalışmaları, ölçeğin yüksek düzeyde iç tutarlılığa sahip olduğunu göstermiştir (Genel Cronbach’s Alfa katsayısı .99). Bu ölçek, eğitim kurumlarında geri bildirim mekanizmalarının iyileştirilmesine yönelik somut veriler sunmaktadır.

Anahtar Kelimeler

Okul Müdürü, Geri Bildirim, Eğitim Yönetimi, Öğretmen Performansı, Süreç, İşlevsellik, Psikometrik Ölçek.

Yazarlar

Suphi BALCI, Hakan ÖZKAN

[quads id=5]

Amaç

Okul Müdürü Geri Bildirim Ölçeği’nin temel amacı, okul müdürlerinin öğretmenlere yönelik sunduğu geri bildirimlerin niteliğini ve bu geri bildirimlerin algılanan değerini sistematik olarak ölçmektir. Bu ölçek, geri bildirimin verilme şekli (Süreç) ile içeriğinin faydası ve uygulanabilirliği (İşlev) arasındaki ayrımı yaparak, müdürlerin geri bildirim uygulamalarını detaylıca analiz etme imkanı sunar.

Ölçek, eğitim araştırmacılarına ve okul yöneticilerine, etkili okul liderliği uygulamalarını geliştirmede kullanılabilecek güvenilir bir araç sağlamaktadır. Özellikle geri bildirim sürecinde güven ortamının oluşturulması ve geri bildirimin öğretimsel ihtiyaçlara uygun öneriler içermesi gibi kritik boyutları değerlendirerek, kurumsal gelişime katkıda bulunmayı hedefler.

Yapı

Okul Müdürü Geri Bildirim Ölçeği, eğitim yönetimi ve örgütsel iletişim alanındaki teorik çerçevelere dayanarak geliştirilmiştir. Ölçek, geri bildirimin iki ana bileşenini temsil eden iki farklı faktörü ölçmektedir. Bu faktörler, geri bildirimin sadece sonuç odaklı değil, aynı zamanda ilişki ve gelişim odaklı bir süreç olduğunu vurgulamaktadır.

Ölçekteki 34 madde, eşit olarak iki alt boyuta dağıtılmıştır:

• Süreç (17 madde): Geri bildirimin sunuluş biçimini, zamanlamasını ve müdür tarafından oluşturulan güven atmosferini ölçer. Bu boyut, geri bildirimin kabul edilebilirliği ve etkinliği için zemin hazırlayan bağlamsal faktörlere odaklanır.
• İşlev (17 madde): Geri bildirimin içeriğinin öğretmenlerin öğretimsel ve mesleki gelişim ihtiyaçlarına ne ölçüde uygun olduğunu, uygulanabilir öneriler içerip içermediğini ve performansa katkısını değerlendirir.

Geçerlik

Ölçeğin yapı geçerliğini incelemek amacıyla yapılan analizlerde, verilerin faktör analizine uygunluğunu belirlemek için Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) örneklem yeterliliği testi uygulanmıştır. KMO değeri 0.980 gibi oldukça yüksek bir değer olarak bulunmuştur. Bu sonuç, örneklem büyüklüğünün ve verilerin faktör analizi için mükemmel düzeyde uygun olduğunu göstermektedir.

Ayrıca, verilerin çok değişkenli normal dağılıma uygunluğunu ve korelasyon matrisinin faktörlenebilirliğini test etmek için Bartlett’s Sphericity Testi kullanılmıştır. Test sonucunda elde edilen değer (χ² = 17326.041) ve p < 0.01 anlamlılık düzeyi, korelasyon matrisinin birim matristen anlamlı derecede farklı olduğunu, dolayısıyla verilerin faktörleştirmeye uygun olduğunu kesin olarak kanıtlamaktadır.

Güvenirlik

Okul Müdürü Geri Bildirim Ölçeği’nin iç tutarlılık güvenilirliği, hesaplanan yüksek katsayılarla kanıtlanmıştır. Ölçeğin tamamı için hesaplanan Cronbach’s Alfa güvenirlik katsayısı 0.99 olarak belirlenmiştir, bu değer ölçeğin maddeleri arasında olağanüstü bir tutarlılık olduğunu göstermektedir.

Ek olarak, iki yarı test güvenirlik katsayısı 0.98 olarak bulunmuştur. Hem toplam ölçek hem de her iki alt boyut (Süreç ve İşlev) için elde edilen Cronbach’s Alfa ve iki yarı test güvenirlik katsayılarının tamamının 0.90’ın üzerinde olması, bu ölçeğin akademik standartların üzerinde bir güvenilirliğe sahip olduğunu ortaya koymaktadır.

Faktör Analizi

Ölçeğin geliştirme çalışmasında, açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizleri (EFA ve CFA) kullanılarak iki faktörlü yapısı doğrulanmıştır. Yapılan analizler sonucunda ölçeğin özgün yapısının, 17 maddeden oluşan “Süreç” boyutu ve 17 maddeden oluşan “İşlev” boyutu olmak üzere 2 alt boyuttan oluştuğu tespit edilmiştir. Yüksek KMO değeri (0.980), faktör yapısının güçlü ve net olduğunu desteklemektedir. Bu iki boyut, müdür geri bildiriminin hem psikolojik ortamını hem de pedagojik içeriğini bağımsız olarak değerlendirme imkanı sunar.

Araç

Test Türü: Geliştirme (Özgün Ölçek)

Format: Öz Değerlendirme / Anket Tipi

Mevcut Diller: Türkçe

Popülasyon Grubu: Öğretmenler

Yaş Grubu: Yetişkin (Çalışan Öğretmenler)

Popülasyon Detayları: Türkiye’deki Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı okullarda görev yapan öğretmenler.

Test Metodolojisi: Ölçek, 5’li Likert tipi derecelendirme kullanır. Yanıt seçenekleri şu şekildedir: (1=Hiç Katılmıyorum – 5=Tamamen Katılıyorum).

Anahtar Kelimeler

Liderlik, Okul Gelişimi, Eğitim Psikolojisi, Okul Müdürü Geri Bildirim, Ölçme ve Değerlendirme, Güvenirlik Katsayısı.

[quads id=5]

Yazarlar

Yazar ORCID Tanımlayıcısı: Bilgi mevcut değil.

Bağlı Kuruluş E-posta Adresleri: Bilgi mevcut değil.

Yazışma Adresi: [email protected] (Sorumlu Yazar Suphi BALCI)

İzinler, Ücret ve Test Yılı

Ölçek, Balcı ve Özkan tarafından 2020 yılında geliştirilmiş ve yayımlanmıştır. Ölçeğin akademik ve araştırma amaçlı kullanımı için sorumlu yazar (Suphi BALCI) ile iletişime geçilmesi gerekmektedir. Ticari kullanım şartları için yazarlarla doğrudan temasa geçilmelidir. Ölçeğin orijinal makalesi ve detaylı bilgileri Dergipark üzerinden erişime açıktır.

Kaynaklar

Balcı, S., & Özkan, H. (2020). Okul Müdürü Geri Bildirim Ölçeği Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Electronic Journal of Social Sciences, 19(73).

Makaleye çevrimiçi erişim adresi: dergipark.org.tr

Ölçeğin orijinal PDF dosyası buradan indirilebilir: okul-muduru-geri-bildirim-olcegi-toad.pdf

[quads id=5]

Okul Müdürü Geri Bildirim Ölçeği Maddeleri

ÖNEMLİ: Aşağıdaki ölçek maddeleri orijinal dillerinde korunmuş olup, hiçbir şekilde değiştirilmemiştir. Ölçek 34 madde ve 2 alt boyuttan oluşmaktadır.

• Süreç (17 madde): Okul müdürüm geri bildirim vermeden önce güven atmosferi oluşturmaya çalışır.
• İşlev (17 madde): Okul müdürümün verdiği geri bildirimler öğretimsel ihtiyaçlarıma uygun önerileri içerir.