Özet Piyano Performansı Değerlendirme Ölçeği (PPDÖ), Neşe Grançer Okay tarafından 2010 yılında geliştirilmiş bir ölçektir. Bu psikometrik araç, piyano performansının çeşitli boyutlarını kapsamlı bir şekilde değerlendirmek amacıyla tasarlanmıştır. Toplamda 60 maddeden oluşan ölçek, altı farklı alt boyutu içermektedir: Piyanoda Postür, Gam-Arpej, Etüt, Barok Dönem Eseri, Klasik Dönem Eseri ve Serbest Dönem Eseri. Ölçek, piyano icracılarının […]
Özet Piyano Öğrenimindeki Başarı Hedefi Yönelimleri Ölçeği, piyano öğrenimi sürecindeki bireylerin başarı hedefi yönelimlerini belirlemek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle müzik eğitimi bağlamında öğrencilerin öğrenme süreçlerine yaklaşımlarını, motivasyonlarını ve performanslarını anlamak için tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirme çalışması, yapı geçerliliği ve güvenirliği üzerine odaklanarak bilimsel yöntemlerle gerçekleştirilmiştir. Bu çalışma, piyano öğreniminde karşılaşılan motivasyonel faktörlerin
Piyano Öğrenimindeki Başarı Hedefi Yönelimleri Ölçeği Read More »
Özet Piyano İle Eşlik Alanında Yeterlik Algısı Ölçeği, D. Piji tarafından 2007 yılında geliştirilmiş bir öz-bildirim aracıdır. Bu ölçek, gelecekteki müzik öğretmenlerinin piyano eşlik becerilerine yönelik algılanan öz-yeterlik düzeylerini değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Geliştirme süreci, ölçeğin psikometrik özelliklerinin belirlenmesini içermiş olup, eğitim psikolojisi ve müzik eğitimi alanındaki araştırmalara önemli bir katkı sağlamıştır. Ölçek, müstakbel müzik eğitimcilerinin temel
Piyano İle Eşlik Alanında Yeterlik Algısı Ölçeği Read More »
Özet Piyano eğitimi sürecinde öğrencilerin karşılaştığı sosyal durum ve etkileşimleri değerlendirmek amacıyla geliştirilen Piyano Eğitiminde Sosyal Durum Ölçeği (PESDÖ), M. Kayhan Kurtuldu tarafından 2011 yılında hazırlanmıştır. Bu ölçek, piyano öğrencilerinin sosyal bağlamdaki deneyimlerini anlamaya yönelik psikometrik bir araç sunmaktadır. Geliştirme çalışması, geçerlik ve güvenirlik analizlerini içermekte olup, Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi’nde yayımlanan bir makale
Özet Piyano Eğitiminde Motivasyonu Değerlendirme Ölçeği, bireylerin piyano öğrenme sürecindeki motivasyon düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikolojik araçtır. Bu ölçek, piyano eğitiminde karşılaşılan motivasyonel zorlukları anlamak ve öğrencilerin öğrenme süreçlerine olan bağlılıklarını değerlendirmek için tasarlanmıştır. Ölçek, özellikle piyano öğretmenleri, araştırmacılar ve eğitimciler için öğrencilerin motivasyonel profillerini belirlemede ve eğitim stratejilerini bu doğrultuda geliştirmede önemli bir
Piyano Eğitiminde Motivasyonu Değerlendirme Ölçeği Read More »
Özet Piyano Eğitiminde Başarısızlık Nedenleri Anketi, M. Kayhan Kurtuldu tarafından 2011 yılında geliştirilmiş, piyano eğitimindeki başarısızlıkların altında yatan çeşitli faktörleri belirlemeyi amaçlayan bir psikolojik ölçektir. Bu ölçek, bireysel etmenler, öz-yeterlik ve çevresel etmenler, tutum ve değerlendirme süreci olmak üzere üç ana alt boyuttan ve toplam 23 maddeden oluşmaktadır. Ölçeğin geliştirme süreci, kapsamlı bir geçerlik ve
Özet Piyano Dersine Yönelik Tutum Ölçeği, Çiğdem Bakıoğlu ve M. Kaan Kurtuldu tarafından 2015 yılında geliştirilen bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, piyano dersi alan bireylerin bu derslere karşı sergiledikleri genel tutumları ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek geliştirme çalışması, müzik eğitimi alanında öğrencilerin piyano derslerine olan yaklaşımlarını, motivasyonlarını ve algılarını bilimsel bir yöntemle değerlendirme ihtiyacından doğmuştur. Elde
Özet Piyano Dersine Yönelik ÖzYeterlilik Ölçeği, bireylerin piyano derslerine ilişkin kendi yeteneklerine olan inançlarını, yani öz yeterlilik düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Kurtuldu ve Bulut tarafından 2017 yılında geliştirilen bu ölçek, piyano eğitimi alanında öğrencilerin öğrenme, pratik yapma, teknikleri uygulama ve performans sergileme gibi süreçlerdeki öznel yeterlilik algılarını değerlendirmeyi hedefler. Ölçek, müzik eğitiminde
Özet Piyano Dersine İlişkin Öğrenme Yaklaşımlarının Belirlenmesi Ölçeği, 2012 yılında Mehtap Aydıner Uygun tarafından geliştirilmiş bir psikolojik ölçme aracıdır. Bu ölçek, piyano dersi alan bireylerin öğrenme yaklaşımlarını değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Özellikle, öğrencilerin derin öğrenme ve yüzey öğrenme yaklaşımlarını, bunların altında yatan güdü ve strateji bileşenleriyle birlikte ortaya koymaktadır. Ölçeğin geliştirme süreci, kapsamlı geçerlik ve güvenirlik analizlerini
Piyano Dersine İlişkin Öğrenme Yaklaşımlarının Belirlenmesi Ölçeği Read More »
Özet Piyano derslerinde öğrencilerin kullandığı öğrenme stratejileri düzeylerini belirlemek amacıyla geliştirilen Piyano Dersinde Kullanılan Öğrenme Stratejileri Ölçeği, müzik eğitimi anabilim dallarında öğrenim gören öğrencileri hedeflemektedir. Bu ölçek, öğrencilerin öğrenme süreçlerindeki yaklaşımlarını değerlendirmek üzere tasarlanmıştır. Ölçek, toplamda 66 maddeden oluşan ve 5’li Likert tipi derecelendirme kullanan beş ana boyuta sahiptir: Dikkat Stratejileri, Yineleme (Tekrar) Stratejileri, Anlamlandırma-Örgütleme
Piyano Dersinde Kullanılan Öğrenme Stratejileri Ölçeği Read More »