Öğretmen Görüşlerini Belirleme Anketi

Özet

Öğretmen Görüşlerini Belirleme Anketi, Ercan ve Bilen (2012) tarafından, 9. ve 10. sınıf kimya ders kitaplarının öğretmen görüşleri doğrultusunda kapsamlı bir şekilde değerlendirilmesi amacıyla geliştirilmiş bir ölçektir. Bu anket, öğretmenlerin mevcut ders kitabı içeriklerinin pedagojik yeterliliği, bilimsel doğruluğu, görsel materyallerin kullanımı ve müfredatla uyumu hakkındaki algılarını ve eleştirilerini sistematik olarak toplamak için tasarlanmıştır. Ölçeğin temel amacı, Kimya Eğitimi alanında kullanılan öğretim materyallerinin kalitesini artırmaya yönelik veri sağlamaktır.

Ölçek, bir geliştirme çalışması ürünü olup, ilgili araştırmanın temel veri toplama aracı olarak kullanılmıştır. Bu anket, eğitim bilimleri ve kimya öğretimi alanında, müfredat ve materyal değerlendirme süreçlerine katkı sağlamayı hedeflemektedir.

Anahtar Kelimeler

Öğretmen görüşleri, ders kitabı değerlendirme, kimya ders kitabı, 9. sınıf, 10. sınıf, Kimya Eğitimi, müfredat uyumu.

Yazarlar

Orhan Ercan, Kenan Bilen.

[quads id=5]

Amaç

Öğretmen Görüşlerini Belirleme Anketi’nin birincil amacı, Türkiye Cumhuriyeti Milli Eğitim Bakanlığı tarafından belirlenen 9. ve 10. sınıf Kimya ders kitaplarının, bu kitapları fiilen kullanan öğretmenlerin profesyonel bakış açısıyla değerlendirilmesidir. Anket, öğretmenlerin ders kitaplarının içeriği, yapısı ve öğrencilerin öğrenme süreçlerine olan katkısı hakkındaki kritik görüşlerini belirlemeyi amaçlamıştır.

Bu araç, ders kitaplarının güçlü ve zayıf yönlerini ortaya çıkararak, gelecekteki eğitim materyallerinin geliştirilmesi ve revizyon süreçleri için somut ve uygulanabilir geri bildirim sağlamak üzere tasarlanmıştır.

Yapı

Anketin yapısal olarak ders kitabı değerlendirmesinin farklı boyutlarını ölçtüğü varsayılmaktadır. Bu boyutlar genellikle bilimsel içerik yeterliliği, dil ve anlatım açıklığı, görsel ve grafik tasarımın etkinliği, öğrenme aktivite önerilerinin çeşitliliği ve müfredat hedefleriyle uyum gibi alanları kapsamaktadır.

Ölçek, öğretmenlerin subjektif görüşlerini ve profesyonel deneyimlerini standart bir format içinde yakalamayı sağlayarak, kitapların sınıf içi uygulamadaki gerçek potansiyelini değerlendiren bir yapıya sahiptir.

Geçerlik

Sağlanan meta verilerde ölçeğin spesifik geçerlik değerleri (-) olarak belirtilmiştir. Ancak, bir ölçek geliştirme çalışması bağlamında, anketin amaçlanan yapıyı ölçtüğünden emin olmak için içerik geçerliği çalışmalarının yapıldığı varsayılmaktadır. Bu, alanında uzman kişilerin (kimya öğretmenleri ve eğitim bilimciler) görüşleri alınarak maddelerin amaca uygunluğunun incelenmesi yoluyla gerçekleştirilmiş olabilir.

Akademik standartlara göre, bu tür anketlerin geçerlik çalışmaları genellikle yapı geçerliği (örneğin, faktör analizi yoluyla) ve görünüş geçerliğini içerir. Detaylı geçerlik analizleri için araştırmanın orijinal makalesine başvurulmalıdır. Geçerlik, bir ölçüm aracının neyi ölçmesi gerekiyorsa onu ölçme derecesidir.

Güvenirlik

Ölçeğin meta verilerinde spesifik güvenirlik değerleri (-) olarak belirtilmiştir. Geliştirme çalışmalarında, tutarlılığı ve kararlılığı sağlamak amacıyla iç tutarlılık analizlerinin (örneğin, Cronbach Alfa katsayısı) yapılması beklenir. Bu analizler, anket maddelerinin aynı yapıyı ne kadar tutarlı bir şekilde ölçtüğünü gösterir.

Eğitim araştırmalarında kullanılan bu tip araçlar için yüksek bir iç tutarlılık (genellikle 0.70 ve üzeri Cronbach Alfa değeri) beklenir. Güvenirlik, ölçüm sonuçlarının zamana ve farklı koşullara karşı ne kadar kararlı olduğunu ifade eder.

Faktör Analizi

Öğretmen Görüşlerini Belirleme Anketi’nin yapısı, ders kitabı değerlendirmesinin farklı boyutlarını içermesi nedeniyle çok boyutlu bir yapıya sahip olabilir. Orijinal çalışmada, anketin yapısal boyutlarını ortaya çıkarmak için Keşfedici Faktör Analizi (KFA) veya Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA) kullanılmış olması muhtemeldir. Bu analizler, anketin maddelerinin hangi alt faktörler altında toplandığını ve bu faktörlerin teorik yapıyı ne kadar iyi temsil ettiğini belirlemeye yardımcı olur.

Faktör yapısının, Kimya öğretiminde ders kitabının didaktik ve pedagojik kalitesi gibi ana bileşenlere ayrıldığı tahmin edilmektedir.

Araç

Test Türü: Geliştirme Tipi Anket (Survey/Development)

Format: Derecelendirme formatı meta verilerde belirtilmemiş olsa da, eğitim araştırmalarında yaygın olarak kullanılan Likert Ölçeği türünde bir derecelendirme formatının (örneğin, 5’li veya 7’li ölçek) kullanıldığı varsayılmaktadır. Öğretmenlerin görüşlerini belirtmeleri için ayrıca açık uçlu veya kapalı uçlu sorular içerebilir.

Mevcut Dil: Türkçe

Popülasyon Grubu: Ortaöğretim (Lise) Kimya Öğretmenleri

Yaş Grubu: Yetişkin (Profesyonel Eğitimciler)

Popülasyon Detayları: Türkiye Cumhuriyeti Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı liselerde görev yapan ve 9. ve 10. sınıf Kimya derslerini okutan öğretmenler.

Test Metodolojisi: Öğretmenlerin mevcut ders kitapları hakkındaki görüşlerini toplamak için tasarlanmış nicel ve nitel veri toplama yöntemlerini birleştiren bir anket metodolojisi kullanılmıştır. Ölçek, belirli ders kitaplarına özgü değerlendirme kriterlerini içermektedir.

Anahtar Kelimeler

Kimya Eğitimi, ders kitabı, öğretmen değerlendirmesi, müfredat, Likert Ölçeği, geçerlik, güvenirlik.

[quads id=5]

Yazarlar

Yazar ORCID Tanımlayıcısı: Mevcut değil.

Bağlı Kuruluş E-posta Adresleri: [email protected] (Sorumlu Yazar Orhan Ercan)

Yazışma Adresi: Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Kimya Eğitimi Bölümü (Tahmini).

İzinler, Ücret ve Test Yılı

Test Yılı: 2012 (Orijinal yayın yılına göre).

İzinler ve Ücret: Ölçek, akademik bir makale kapsamında geliştirilmiştir. Kullanım izinleri ve ücret bilgisi için sorumlu yazar Orhan Ercan ile iletişime geçilmesi önerilir. Ölçeğin orijinal araştırmasına ait makale dergipark.org.tr adresinden erişilebilir.

Kaynaklar

Ercan, O., ve Bilen, K. (2012). Kimya dersi 9 ve 10. sınıf ders kitaplarının öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi. Milli Eğitim Dergisi, 42(196), 168-187.

Makalenin orijinal PDF dosyası aşağıdaki bağlantıdan indirilebilir: ogretmen-goruslerini-belirleme-anketi-toad.pdf

[quads id=5]

Öğretmen Görüşlerini Belirleme Anketi Maddeleri

ÖNEMLİ: Ölçeğin maddeleri kaynak meta verilerinde doğrudan sunulmamıştır. Maddeler, Ercan ve Bilen (2012) tarafından yayımlanan orijinal araştırma makalesinde (Kimya dersi 9 ve 10. sınıf ders kitaplarının öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi) yer almaktadır.

Anketin içeriği genellikle aşağıdaki gibi ana bölümlere ayrılmış maddelerden oluşur:

• İçerik bilgisi ve bilimsel doğruluk.
• Kitabın fiziksel özellikleri ve görsel tasarımı.
• Öğrenme ve öğretme etkinlikleri.
• Ölçme ve değerlendirme materyalleri.
• Müfredat hedeflerine ulaşma düzeyi.

Ölçeğin orijinal PDF dökümanına aşağıdaki bağlantıdan erişilebilir:

ogretmen-goruslerini-belirleme-anketi-toad.pdf