Özet Öğretmen Eğitsel Değerler Ölçeği (ÖEDÖ), E. Tomul ve K. Çelik tarafından 2014 yılında geliştirilmiş, öğretmenlerin mesleki pratiklerini ve sınıf içi yaklaşımlarını yönlendiren temel eğitsel değerleri ölçmeyi amaçlayan kapsamlı bir araçtır. Ölçek, toplam 42 maddeden oluşmakta ve öğretmenlerin değer yönelimlerini Bireysel Değerler, Sosyal Değerler ve İlişkisel Değerler olmak üzere üç ana alt boyutta incelemektedir. Yapılan […]
Özet Öğretmen Eğitimi Programlarını Değerlendirme Ölçeği (ÖEPDÖ), öğretmen eğitimi programlarının etkinliğini ve kalitesini sistematik olarak ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, yükseköğretim kurumlarında sunulan öğretmen yetiştirme müfredatının çeşitli boyutlarını, programın yapısını, içeriğini ve uygulama süreçlerini değerlendirme ihtiyacından doğmuştur. Akıncı ve Köse (2019) tarafından geliştirilen bu ölçek, öğretmen adaylarının program hakkındaki algılarını ve memnuniyet düzeylerini
Öğretmen Eğitimi Programlarını Değerlendirme Ölçeği Read More »
Özet Öğretmen Eğitimi Programının Tutarlılığı Hakkında İnançlar Ölçeği, öğretmen adaylarının aldıkları eğitim programlarının bileşenleri arasındaki algılanan tutarlılık düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir uyarlama aracıdır. Bu ölçek, özellikle öğretmen adaylarının teorik dersler ile uygulama deneyimleri, farklı ders içerikleri ve genel program hedefleri arasındaki bütünlüğe dair sahip oldukları inançları ve algıları değerlendirmeye odaklanmaktadır. Ölçeğin Türkçe adaptasyonu, Aydın
Öğretmen Eğitimi Programının Tutarlılığı Hakkında İnançlar Ölçeği Read More »
Özet Öğretmen Eğitimi Programının Etkinliği Hakkında İnanışlar Ölçeği (ÖEPİÖ), öğretmen adaylarının aldıkları eğitim programının genel etkinlik düzeyine dair sahip oldukları inançları ve algıları değerlendirmek amacıyla uyarlanmış bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, Aydın ve Çelik (2018) tarafından ilköğretim matematik öğretmeni adayları örnekleminde uyarlama, geçerlik ve güvenirlik çalışması yapılarak Türk kültürüne kazandırılmıştır. Ölçek, öğretmen adaylarının mesleki hazırlık
Öğretmen Eğitimi Programının Etkinliği Hakkında İnanışlar Ölçeği Read More »
Özet Öğretmen Duygu Ölçeği, öğretmenlerin mesleki bağlamda deneyimledikleri duygusal durumları sistematik olarak ölçmek amacıyla tasarlanmış bir psikometrik araçtır. Bu giriş, ölçeğin Türk kültürüne uyarlanması (Adaptasyon) sürecini ve elde edilen psikometrik özelliklerini ele almaktadır. Ölçek, öğretmenlerin pozitif ve negatif duygulanım eksenlerindeki yoğunluğunu değerlendirerek, mesleki yaşam kaliteleri, tükenmişlik düzeyleri ve motivasyonları arasındaki ilişkileri incelemeye olanak tanır. Ölçeğin
Özet Öğretmen Düşünme Stilleri Ölçeği (ÖDSÖ), öğretmenlerin bilişsel süreçlerini ve problem çözme yaklaşımlarını belirlemeye yönelik geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Bu çalışma, ölçeğin Türkçe’ye uyarlanması ve Türk kültürüne uygunluğunun geçerlik ve güvenirlik analizleriyle incelenmesi amacıyla Müzeyyen Sevinç ve Burcu Palut tarafından gerçekleştirilmiştir. Ölçek, öğretmenlerin farklı durumlarda sergiledikleri düşünme biçimlerini, alt ölçekler aracılığıyla kapsamlı bir şekilde değerlendirmeyi
Özet Öğretmen Devamsızlık Nedenleri Ölçeği (ODNÖ), öğretmenlerin işten veya okuldan uzak kalma eğilimlerinin altında yatan psikolojik ve çevresel faktörleri sistematik olarak ölçmek amacıyla Şerife Türkkan ve Öznur Tulunay-Ateş tarafından 2021 yılında geliştirilmiş bir araçtır. Ölçek, 28 maddeden ve iki temel boyuttan oluşmaktadır: İçsel Nedenler ve Dışsal Nedenler. Yapılan kapsamlı geçerlik ve güvenirlik çalışmaları, ölçeğin iki
Özet Öğretmen Hesap Verebilirlik Eğilimi Ölçeği, öğretmenlerin mesleki sorumlulukları ve sonuçları hakkında sahip oldukları içsel ve dışsal hesap verebilirlik algılarını ölçmek amacıyla Türkçeye uyarlanmıştır. Ölçek, Cerit, Kadıoğlu-Ateş ve Kadıoğlu (2017) tarafından Türk kültürüne uygun hale getirilmiş ve kapsamlı psikometrik özellikleri incelenmiştir. Bu uyarlama çalışması, eğitim bilimleri alanında öğretmenlerin hesap verebilirlik eğilimlerini bilimsel olarak değerlendirmeye olanak
Özet Öğretmen Mesleki Öğrenme Ölçeği (ÖMÖÖ), öğretmenlerin mesleki gelişim faaliyetlerine katılım düzeylerini ve öğrenme türlerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş veya uyarlanmış psikometrik bir araçtır. Sunulan çalışma, ölçeğin Türkçe‘ye uyarlanması ve geçerlik ile güvenirlik çalışmalarının yapılması üzerine odaklanmıştır. Bu psikometrik çalışmanın temel amacı, Türk eğitim sistemindeki öğretmenlerin mesleki öğrenme süreçlerini bilimsel olarak inceleyebilecek sağlam bir ölçme aracı
Özet Öğretmen Mesleki Motivasyonu Ölçeği (ÖMMÖ), öğretmenlerin mesleki yaşamlarına dair sahip oldukları motivasyon düzeylerini ve türlerini ölçmek amacıyla 2020 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçeğin geliştirme çalışması, Karabağ-Köse, Karataş, Küçükcene ve Taş tarafından yürütülmüş olup, özellikle çevrimiçi (online) ve kâğıt kalem (paper-pencil) uygulama yöntemlerinin karşılaştırmalı geçerlik ve güvenirlik analizlerini içermektedir. Bu ölçek, eğitim araştırmalarında ve