Özet Ortaöğretim Okullarında Aile Katılım Ölçeği, 2012 yılında A. N. Demircan tarafından bir yüksek lisans tezi kapsamında Türk kültürüne ve eğitim sistemine uyarlanmış psikometrik bir araçtır. Bu ölçek, ortaöğretim düzeyindeki okullarda velilerin eğitim sürecine katılım düzeylerini ve bu katılımın farklı boyutlarını sistematik olarak ölçmeyi amaçlamaktadır. Ölçek, okul yönetimi ve öğretmenler için ailelerin okul faaliyetlerine, öğrenci […]
Özet Bu ölçek, ortaöğretim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin mesleki bilgi ve becerilerini, özellikle de pedagojik formasyon yeterliliklerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş özgün bir araçtır. Ölçek, Eyup İzci tarafından 1999 yılında tamamlanan doktora tezi kapsamında oluşturulmuştur. Temel amacı, öğretmenlerin yeterlilik düzeylerini çeşitli demografik ve eğitimsel değişkenler ışığında incelemek ve bu sayede eğitim kalitesini artırmaya yönelik bilimsel verilere
Özet Ortaöğretim Öğretmenleri İçin Mesleki Değerler Ölçeği (OÖİMDÖ), ortaöğretim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin sahip olduğu mesleki değerleri sistematik ve güvenilir bir şekilde ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Ölçek geliştirme çalışması, Çelik ve Üstüner (2017) tarafından gerçekleştirilmiştir. Bu çalışma, öğretmenlerin profesyonel kimliklerini ve mesleki etik anlayışlarını belirlemede önemli bir rol oynamaktadır. Ölçek, eğitim yönetimi ve psikoloji
Ortaöğretim Öğretmenleri İçin Mesleki Değerler Ölçeği Read More »
Ölçek Çeşidi: Geliştirme Kaynak/Referans: Gürpınar, H. C. (1994). Ortaöğretim öğrencilerinin eğitimsel özgeçmişleri ile uyum düzeyleri arasındaki ilişkiler (Yüksek lisans tezi). Ondokuz Mayıs Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Samsun. Geçerlik: – Güvenirlik: – Derecelendirme: – PDF: –
Ortaöğretim Öğrencilerinin Eğitimsel Özgeçmiş Anketi Read More »
Ölçek Çeşidi: Uyarlama Kaynak/Referans: Deveci, İ. (2018). Ortaokul Fen Laboratuvarı Akademik Risk Alma Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. İlköğretim Online, 17(4), 1861-1867. Sorumlu Yazar: İsa Deveci Geçerlik: DFA sonuçlarına göre uyum değerleri χ2/df = 2.73, NFI =.95, NNFI =.96, CFI = .97, RMSEA =.057, SRMR = .039, GFI = .96 ve AGFI =.94 olarak bulunmuştur
Ortaokul Fen Laboratuvarı Akademik Risk Alma Ölçeği Read More »
Özet Ortaokul Öğrencileri için Hentbol Tutum Ölçeği, ortaokul düzeyindeki öğrencilerin hentbol sporuna yönelik tutumlarını geçerli ve güvenilir bir şekilde ölçmek amacıyla 2017 yılında geliştirilmiş bir ölçüm aracıdır. Ölçek geliştirme çalışması, başlangıçta oluşturulan 50 maddelik bir havuzdan yola çıkarak, psikometrik analizler sonucunda nihai olarak 16 maddeden oluşan tek faktörlü bir yapı elde etmiştir. Bu çalışma, öğrencilerin
Özet Ortaokul Öğrencileri İçin Geometriye Yönelik İnanç Ölçeği, ortaokul düzeyindeki öğrencilerin geometri dersine ve bu disipline dair sahip oldukları inançları geçerli ve güvenilir bir şekilde ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Geliştirme çalışması, öğrencilerin geometrinin doğasına, öğretimine ve önemine ilişkin algılarını üç temel alt boyutta incelemek üzere tasarlanmıştır. Bu ölçek, eğitim araştırmacılarına ve uygulayıcılara, öğrencilerin geometriye
Ortaokul Öğrencileri İçin Geometriye Yönelik İnanç Ölçeği Read More »
Özet Ortaokul Öğrencileri İçin Etkin Vatandaşlık Değerleri Ölçeği (EVDÖ), ortaokul düzeyindeki öğrencilerin sahip olduğu etkin vatandaşlık değerlerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş öz-bildirim tipi bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, öğrencilerin demokratik katılım, sosyal sorumluluk, eleştirel düşünme ve toplumsal değerlere bağlılık gibi etkin vatandaşlık davranışlarının temelini oluşturan değer yargılarını belirlemeyi hedefler. EVDÖ, alanda kullanılan mevcut araçların eksikliklerini gidermek
Ortaokul Öğrencileri İçin Etkin Vatandaşlık Değerleri Ölçeği (EVDÖ) Read More »
Özet Ortaokul Öğrencileri İçin Eleştirel Düşünme Eğilimi Ölçeği (OÖEDÖ), ortaokul öğrencilerinin eleştirel düşünme eğilimlerini güvenilir ve geçerli bir şekilde ölçmek amacıyla 2021 yılında Yıldırım-Döner ve Demir tarafından geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, öğrencilerin sorgulayıcı, analitik ve mantıksal düşünme süreçlerine olan yatkınlıklarını ve tutumlarını belirlemeyi hedefler. Bu geliştirme çalışması, ölçeğin yapısal uygunluğunu ve yüksek psikometrik özelliklerini
Ortaokul Öğrencileri İçin Eleştirel Düşünme Eğilimi Ölçeği Read More »
Ölçek Çeşidi: Geliştirme Kaynak/Referans: Tayşi, E. K. ve Özbay, M. (2016). Ortaokul Öğrencileri İçin Dinlemeye Yönelik Tutum Ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlilik ve güvenilirlik çalışması. Ana Dili Eğitimi Dergisi, 4(2), 187-199. Sorumlu Yazar: Esra Karakuş Tayşi Geçerlik: DYTÖ’nün yapı geçerliliğini incelemek amacıyla açımlayıcı faktör analizi yapılmıştır. Analiz sonucunda toplam varyansın %48,729’unu açıklayan 4 faktörlü bir yapı elde
Ortaokul Öğrencileri İçin Dinlemeye Yönelik Tutum Ölçeği Read More »