Uncategorized

Okullarda Hayat Boyu Öğrenme Kültürü Ölçeği

Geliştirme /

Özet Okullarda Hayat Boyu Öğrenme Kültürü Ölçeği (OHÖKÖ), okulların örgütsel yapısı içerisinde Hayat Boyu Öğrenme (HBO) felsefesini ne ölçüde benimsediğini ve uyguladığını ölçmek amacıyla geliştirilmiş ölçek geliştirme çalışmasının ürünüdür. Bu ölçek, eğitim kurumlarının sadece akademik bilgi aktarımının ötesine geçerek, çalışanlar ve öğrenciler için sürekli gelişim ve öğrenme ortamı oluşturma kapasitesini değerlendirmeyi hedefler. Ölçek, okul kültürünün […]

Okullarda Hayat Boyu Öğrenme Kültürü Ölçeği Read More »

Okullarda Trafik Eğitime İlişkin Görüşler Anketi

Geliştirme /

Ölçek Çeşidi:  Geliştirme Kaynak/Referans:  Payam, M. M. (2012). İlk ve ortaöğretim okullarında trafik eğitimindeki temel sorunlar: Siirt ili örneği. (Yayımlanmamış doktora tezi). Polis Akademisi, Güvenlik Stratejileri ve Yönetimi Anabilim Dalı, Ankara. Sorumlu Yazar:  Mehmet Murat PAYAM Geçerlik:  – Güvenirlik:  – Derecelendirme:  – İletişim:  [email protected] PDF:  okullarda-trafik-egitime-iliskin-gorusler-anketi-toad.docx

Okullarda Trafik Eğitime İlişkin Görüşler Anketi Read More »

Okulöncesi Hedeflerine Dönük İzleyici Değerlendirme Aracı

Uyarlama /

Öz Okulöncesi Hedeflerine Dönük İzleyici Değerlendirme Aracı (Formative Evaluation and Teaching Aids for Preschool Objectives), okul öncesi dönemdeki çocukların gelişim hedeflerine ulaşma düzeylerini sistematik olarak izlemek ve değerlendirmek amacıyla uyarlanmış bir psikolojik ölçektir. Bu araç, özellikle izleyici değerlendirme (formative evaluation) prensiplerine dayanarak, eğitimcilere öğretim stratejilerini anında ayarlama ve bireyselleştirme imkanı sunar. Ölçek, 1992 yılında İ.

Okulöncesi Hedeflerine Dönük İzleyici Değerlendirme Aracı Read More »

Okulöncesi Geçiş Becerilerini Değerlendirme Ölçeği

Geliştirme /

Ölçek Çeşidi:  Geliştirme Kaynak/Referans:  Bakkaloğlu, H. (2008). Okul Öncesi Geçiş Becerilerini Değerlendirme Ölçeği’nin Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışmaları. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 41(2), 293-314. Geçerlik:  – Güvenirlik:  – Derecelendirme:  – PDF:  okuloncesi-gecis-becerilerini-degerlendirme-olcegi-toad.pdf

Okulöncesi Geçiş Becerilerini Değerlendirme Ölçeği Read More »

Okulöncesi Dil Ölçeği

Uyarlama /

Ölçek Çeşidi:  Uyarlama Kaynak/Referans:  Sahli, A. S., & Belgin, E. (2017). Adaptation, validity, and reliability of the Preschool Language Scale-Fifth Edition (PLS-5) in the Turkish context: The Turkish Preschool Language Scale-5 (TPLS-5). International Journal of Pediatric Otorhinolaryngology, 98, 143-149. https://doi.org/10.1016/j.archger.2018.02.003 Sorumlu Yazar:  Ayşe Sanem Şahlı Geçerlik:  – Güvenirlik:  – Derecelendirme:  – İletişim:  [email protected] PDF:  preschool-language-scale-fifth-edition-pls-5-toad.pdf

Okulöncesi Dil Ölçeği Read More »

Okullarında Yabancı Uyruklu Öğrenci Bulunan Öğretmen ve Yöneticilerin Karşılaştıkları Sorunlar Ölçeği

Geliştirme /

Ölçek Çeşidi:  Geliştirme Kaynak/Referans:  Çelikkol, Ö. Karaibrahimoğlu, A, Tokgöz, A. (2018). Problems scale for teachers and administrators who have foreign students in their schools . In Ş. Gerçek (Ed.), Current Debates in Education (pp. 45-61), London: IJOPEC Publication Limited. Sorumlu Yazar:  Ömer Çelikkol Geçerlik:  – Güvenirlik:  – Derecelendirme:  – İletişim:  [email protected] PDF:  okullarinda-yabanci-uyruklu-ogrenci-bulunan-ogretmen-ve-yoneticilerin-karsilastiklari-sorunlar.pdf

Okullarında Yabancı Uyruklu Öğrenci Bulunan Öğretmen ve Yöneticilerin Karşılaştıkları Sorunlar Ölçeği Read More »

Okulların Karakter Eğitimi Yetkinliği Ölçeği Öğrenci Formu

Geliştirme /

Ölçek Çeşidi:  Geliştirme Kaynak/Referans:  Aslan, M. (2011). İlköğretimde karakter eğitimi ve öğrencilere kazandırılması gereken değerler (Yüksek Lisans Tezi). Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir. Sorumlu Yazar:  Mecit Aslan Geçerlik:  Ölçeğin dört boyutlu modelinin uyumunu belirlemek amacıyla yapılan faktör analizi sonucunda hesaplanan uyum indeksi değerleri kabul edilebilir düzeyde bulunmuştur. Ölçekteki maddelerin faktör yükleri .448 ile

Okulların Karakter Eğitimi Yetkinliği Ölçeği Öğrenci Formu Read More »

Okulların Karakter Eğitimi Yetkinliği Ölçeği

Uyarlama /

Ölçek Çeşidi:  Uyarlama Kaynak/Referans:  Acat, M. B. ve Aslan, M. (2011). Okulların Karakter Eğitimi Yetkinliği Ölçeği. Değerler Eğitimi Dergisi, 9(21), 7-27. Sorumlu Yazar:  Mehmet Bahaddin Acat Geçerlik:  Ölçeğin yapı geçerliliğini kontrol etmek amacıyla faktör analizine başvurulmuştur. Ölçekte kalmasına karar verilen 33 maddenin .50-.83 aralığında faktör yükü aldığı görülmüştür. Buna göre bu maddelerin oluşturduğu ölçeğin belirli

Okulların Karakter Eğitimi Yetkinliği Ölçeği Read More »

Okulların Bütünleştirme Uygulamalarına Yönelik Yeterlilik Ölçeği

Geliştirme /

Ölçek Çeşidi:  Geliştirme Kaynak/Referans:  Yazıcıoğlu, T., ve Sümer-Dokur, H. M. (2021). Okulların Bütünleştirme Uygulamalarına Yönelik Yeterlilik Ölçeği: Geçerlilik ve güvenirlilik çalışması . Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi, Erken Görünüm, 1-24. https://doi.org/10.21565/ozelegitimdergisi.741524 Sorumlu Yazar:  Halime Miray Sümer-Dodur Geçerlik:  – Güvenirlik:  – Derecelendirme:  – İletişim:  [email protected] PDF:  okullarin-butunlestirme-uygulamalarina-yonelik-yeterlilik-olcegi-gecerlilik-ve-guvenirlilik.pdf Link:  dergipark.org.tr

Okulların Bütünleştirme Uygulamalarına Yönelik Yeterlilik Ölçeği Read More »

Okullarda Yenilik Yönetimi Ölçeği

Geliştirme /

Ölçek Çeşidi:  Geliştirme Kaynak/Referans:  Bülbül, T. (2012). Okullarda Yenilik Yönetimi Ölçeği’nin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 12(1), 157-175. Sorumlu Yazar:  Tuncer Bülbül Geçerlik:  Ölçeğin dört faktörlü yapısı, doğrulayıcı faktör analizi ile de doğrulanmaktadır. Ölçekteki maddelerin düzeltilmiş madde toplam korelasyonları 0.39 ile 0.77 arasında değişmektedir. Üst % 27 ile alt %

Okullarda Yenilik Yönetimi Ölçeği Read More »