Uncategorized

Öğretmenlerin Ölçme Değerlendirme Tutumlarının Belirlenmesi ile ilgili bir ölçek

Geliştirme /

Özet Bu ölçek, 2014 yılında S. Çetinkaya tarafından bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş olup, ortaöğretim kurumlarında görev yapan sayısal branş öğretmenlerinin ölçme değerlendirme uygulamalarına yönelik sahip oldukları tutumları belirlemeyi amaçlamaktadır. Ölçek geliştirme çalışması, öğretmenlerin bu kritik eğitim sürecine bakış açılarını, inançlarını ve davranış eğilimlerini sistematik olarak ölçmek üzere tasarlanmıştır. Elde edilen veriler, eğitim politikalarının […]

Öğretmenlerin Ölçme Değerlendirme Tutumlarının Belirlenmesi ile ilgili bir ölçek Read More »

Öğretmenlerin Öğrencileriyle Olan İletişimsel Yeterlilikleri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Öğretmenlerin Öğrencileriyle Olan İletişimsel Yeterlilikleri Ölçeği, 2003 yılında Zeki Özçınar tarafından doktora tezi kapsamında geliştirme amacıyla oluşturulmuş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, öğretmenlerin öğrencilerle etkileşimde bulundukları bağlamlarda sergiledikleri iletişimsel beceri ve yeterlilik düzeylerini ölçmeyi hedeflemektedir. Araştırma, öğretmenlerin iletişimsel yeterliliklerinin yanı sıra öğrenci ve velilerin yeterliliklerini de kapsayarak, bu yetkinliklerin genel öğrenci başarısı üzerindeki ilişkisini

Öğretmenlerin Öğrencileriyle Olan İletişimsel Yeterlilikleri Ölçeği Read More »

Öğretmenlerin Mesleklerine Yönelik Tutumları Ölçeği

Geliştirme /

Özet Öğretmenlerin Mesleklerine Yönelik Tutumları Ölçeği, 2002 yılında M. Yıldırım Mertel tarafından öğretmenlerin mesleklerine karşı geliştirdikleri duygusal, bilişsel ve davranışsal eğilimleri ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, öğretmenlik mesleğine dair olumlu veya olumsuz tutumların derecesini belirleyerek, eğitim sistemindeki mesleki doyum ve bağlılık düzeylerini anlamlandırmaya yardımcı olmayı amaçlamaktadır. Ölçek, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü

Öğretmenlerin Mesleklerine Yönelik Tutumları Ölçeği Read More »

Öğretmenlerin Mesleki Yeterlilik Algısı Ölçeği

Uyarlama /

Özet Öğretmenlerin Mesleki Yeterlilik Algısı Ölçeği, öğretmenlerin kendi mesleki yeterlilik düzeylerine dair sahip oldukları öznel inanç ve algıları ölçmek amacıyla uyarlanmış bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, Cüneyt Gülebağlan tarafından 2003 yılında hazırlanan yüksek lisans tezinde kullanılmıştır. Araştırma, öğretmenlerin erteleme eğilimlerinin, mesleki yeterlilik algıları, deneyimleri ve branşları bağlamında nasıl farklılaştığını incelemeyi hedeflemiştir. Ölçek, eğitim bilimleri alanında

Öğretmenlerin Mesleki Yeterlilik Algısı Ölçeği Read More »

Öğretmenlerin Sınıfta Zaman Yönetimine İlişkin Görüşlerinin Değerlendirilmesi Anketi

Geliştirme /

Özet Öğretmenlerin Sınıfta Zaman Yönetimine İlişkin Görüşlerinin Değerlendirilmesi Anketi, ortaöğretim kademesinde görev yapan öğretmenlerin sınıf içi zaman kullanımına dair algılarını, tutumlarını ve pratiklerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Bu ölçek, öğretmenlerin ders saatlerini ne kadar etkin planladığını, beklenmedik kesintilere nasıl tepki verdiğini ve genel olarak zaman yönetimi stratejilerini nasıl uyguladığını değerlendirmeyi hedefler. Ölçek geliştirme çalışması

Öğretmenlerin Sınıfta Zaman Yönetimine İlişkin Görüşlerinin Değerlendirilmesi Anketi Read More »

Öğretmenlik Merkezi Sınavı Kaygı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Öğretmenlik Merkezi Sınavı Kaygı Ölçeği (ÖMSKÖ), yüksek lisans tezi kapsamında 2008 yılında Özsarı tarafından geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçeğin temel amacı, Kamu Personeli Seçme Sınavı (KPSS) gibi merkezi ve yüksek riskli bir sınav öncesinde, sınav kaygısı düzeylerini ölçmektir. Özellikle eğitim fakültesi son sınıf öğrencilerinin KPSS odaklı gelecek kaygılarını ve mesleki beklentilerini değerlendirmek üzere

Öğretmenlik Merkezi Sınavı Kaygı Ölçeği Read More »

Öğretmenliğe İlişkin Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Öğretmenliğe İlişkin Tutum Ölçeği (ÖİTÖ), bireylerin öğretmenlik mesleğine yönelik genel tutum düzeylerini belirlemek amacıyla Adnan Erkuş ve arkadaşları tarafından 2000 yılında geliştirilmiş bir ölçektir. Ölçek, geliştirme türünde olup, hem dört dereceli hem de beş dereceli Likert ölçeği formatlarında denenmiş ve yüksek düzeyde güvenirlik ve geçerlik kanıtları sunmuştur. Ölçeğin psikometrik özellikler açısından güçlü olduğu, özellikle

Öğretmenliğe İlişkin Tutum Ölçeği Read More »

Öğretmenliğe Hazır Olma Ölçeği

Uyarlama /

Özet Öğretmenliğe Hazır Olma Ölçeği (ÖHÖ), öğretmen adaylarının mesleğe başlama konusundaki yeterlilik ve hazır bulunuşluk düzeylerini belirlemek amacıyla Türkçe’ye uyarlanmış psikometrik bir araçtır. Ölçeğin uyarlama, geçerlik ve güvenirlik çalışması İbrahim Yıldırım ve Mustafa Kalman tarafından 2017 yılında yayımlanmıştır. Ölçek, özellikle öğretmenlik mesleğine atılacak bireylerin pedagojik ve kişisel yeterlilik algılarını ölçmekte ve eğitim programlarının etkinliğinin değerlendirilmesine

Öğretmenliğe Hazır Olma Ölçeği Read More »

Öğretmenlerin Yetkilendirilmesi Ölçeği

Geliştirme /

Özet Öğretmenlerin Yetkilendirilmesi Ölçeği, eğitim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin örgütsel yetkilendirilme algılarını sistematik bir şekilde ölçmek amacıyla geliştirilmiş ölçek türünde bir araçtır. Bu ölçek, öğretmenlerin mesleki özerklik, karar alma süreçlerine katılım, iş üzerindeki etki ve yeterlilik hislerini kapsayan yetkilendirme düzeylerini belirlemeyi hedefler. Ölçeğin geliştirilmesi, Kadı ve İlğan (2020) tarafından yürütülen kapsamlı bir geçerlik ve güvenirlik

Öğretmenlerin Yetkilendirilmesi Ölçeği Read More »

ÖĞRETMENLERİN YARATICILIĞI BESLEME DAVRANIŞI ÖLÇEĞİ

Uyarlama /

Özet Öğretmenlerin Yaratıcılığı Besleme Davranışı Ölçeği, eğitim ortamlarında öğretmenlerin öğrencilerin yaratıcılık gelişimini ne ölçüde desteklediğini veya engellediğini ölçmek amacıyla Türkçe’ye uyarlama çalışması yapılmış psikometrik bir araçtır. Sadıç ve Alcı (2021) tarafından gerçekleştirilen bu çalışma, orijinal yabancı ölçeğin Türk kültürüne ve eğitim sistemine uygunluğunu test etmek, böylece geçerlik ve güvenirlik kanıtlarını sağlamak üzere tasarlanmıştır. Ölçek, özellikle

ÖĞRETMENLERİN YARATICILIĞI BESLEME DAVRANIŞI ÖLÇEĞİ Read More »