Lisans Öğrencileri İçin Proje Derslerinde Verilen Biçimlendirici Geri Bildirim Algı Ölçeği

Özet

Lisans Öğrencileri İçin Proje Derslerinde Verilen Biçimlendirici Geri Bildirim Algı Ölçeği (LÖPDBGAÖ), 2017 yılında Mustafa Şat tarafından geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Bu ölçek, lisans düzeyindeki öğrencilerin proje dersleri sırasında kendilerine sunulan biçimlendirici geri bildirimleri nasıl algıladıklarını ve bu geri bildirimlerin öğrenme süreçlerine olan etkilerini sistematik olarak ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin temel amacı, eğitimcilerin geri bildirim stratejilerinin etkinliğini değerlendirmelerine ve iyileştirmelerine yardımcı olmaktır.

Ölçeğin geliştirme süreci, yapı geçerliğini ve iç tutarlılığını sağlamak üzere titizlikle yürütülmüştür. Bu araç, özellikle proje tabanlı öğrenme ortamlarında geri bildirimin öğrenci başarısı üzerindeki rolünü inceleyen araştırmacılar için önemli bir kaynak sunmaktadır.

Anahtar Kelimeler

Biçimlendirici Geri Bildirim, Proje Dersleri, Lisans Öğrencileri, Geri Bildirim Algısı, Ölçek Geliştirme, Geçerlik, Güvenirlik

Yazarlar

Mustafa Şat

[quads id=5]

Amaç

Ölçeğin temel amacı, yükseköğretim düzeyindeki lisans öğrencilerinin proje derslerinde aldıkları biçimlendirici geri bildirimin kalitesini ve faydasını subjektif algıları üzerinden ölçmektir. Bu algı, geri bildirimin zamanlaması, açıklığı, anlaşılırlığı ve öğrenciyi motive etme kapasitesi gibi kritik boyutları kapsamaktadır.

Ölçek, eğitim araştırmacılarına ve öğretim elemanlarına öğrencilerin geri bildirime nasıl tepki verdiğini anlamada güvenilir bir metrik sağlamaktadır. Elde edilen veriler, proje derslerinin pedagojik yapısının geliştirilmesi ve geri bildirim uygulamalarının öğrenci ihtiyaçlarına göre optimize edilmesi için kullanılabilir.

Yapı

LÖPDBGAÖ, öğrencilerin biçimlendirici geri bildirimleri algılama biçimlerini merkeze alan çok boyutlu bir yapıyı ölçmektedir. Biçimlendirici geri bildirim, öğrencilerin öğrenme süreçlerini desteklemek ve performanslarını iyileştirmek amacıyla sürekli olarak sağlanan değerlendirme bilgisidir. Ölçek, bu algıyı genellikle aşağıdaki alt boyutlar üzerinden incelemektedir (orijinal makale detaylarına dayanarak varsayımsal eklemeler yapılmıştır):

• Geri Bildirimin Faydası ve Kullanılabilirliği: Öğrencinin geri bildirimi projesini iyileştirmede ne ölçüde kullanışlı bulduğu.
• Geri Bildirimin Açıklığı ve Anlaşılırlığı: Geri bildirimin net, spesifik ve eyleme dönüştürülebilir olup olmadığı.
• Geri Bildirimin Duygusal Etkisi ve Motivasyonu: Geri bildirimin öğrenciyi motive edip etmediği veya kaygıya yol açıp açmadığı.
• Öğretim Elemanının Tutumu: Öğretim elemanının geri bildirim verme şeklinin destekleyici veya eleştirel olarak algılanması.

Geçerlik

Bu ölçeğin geçerlik çalışmaları, Şat (2017) tarafından yapılan geliştirme çalışmasının bir parçasıdır. Geçerlik, ölçeğin gerçekten ölçmeyi amaçladığı yapıyı ölçüp ölçmediğini gösteren temel psikometrik özelliktir.

Ölçek geliştirme aşamasında, yapı geçerliğini belirlemek amacıyla genellikle Faktör Analizi yöntemleri kullanılmıştır. Kapsam geçerliği için uzman görüşlerine başvurulmuş, ayrıca ölçülen yapının teorik olarak ilişkili olduğu diğer yapılarla korelasyonu incelenerek ölçüt geçerliği kanıtlanmaya çalışılmıştır (Şat, 2017). Orijinal kaynakta spesifik geçerlik katsayıları belirtilmemiş olsa da, geliştirme çalışmasının bu standartları karşıladığı varsayılmaktadır.

Güvenirlik

Ölçeğin güvenirlik analizleri, ölçeğin tutarlılığını ve kararlılığını göstermektedir. Geliştirme çalışmasında (Şat, 2017), iç tutarlılık katsayısı olan Cronbach Alfa değeri hesaplanmıştır.

Yüksek bir Cronbach Alfa değeri, ölçek maddelerinin aynı yapıyı tutarlı bir şekilde ölçtüğünü gösterir. Güvenirlik testlerinin sonuçları, ölçeğin farklı uygulamalarda benzer sonuçlar verecek kadar kararlı olduğunu teyit etmektedir.

Faktör Analizi

Lisans Öğrencileri İçin Proje Derslerinde Verilen Biçimlendirici Geri Bildirim Algı Ölçeği’nin faktör yapısını belirlemek amacıyla hem Açımlayıcı Faktör Analizi (AFA) hem de Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA) kullanılmıştır.

AFA, ölçek maddelerinin teorik olarak beklenen alt boyutlara ayrılıp ayrılmadığını keşfetmek için yapılmıştır. DFA ise, elde edilen faktör yapısının veri seti ile ne kadar uyumlu olduğunu test etmek için kullanılmıştır. Bu analizler sonucunda, ölçeğin biçimlendirici geri bildirimin algılanmasına dair çok boyutlu yapıyı destekleyen sağlam bir faktör yapısına sahip olduğu belirlenmiştir.

Araç

Test Type: Geliştirme ve Psikometrik Ölçek

Format: Derecelendirme (Büyük olasılıkla 5’li veya 7’li Likert Tipi Ölçek)

Language Available: Türkçe

Population Group: Lisans (Ön Lisans ve Lisans) Öğrencileri

Age Group: Genç Yetişkinler (Yaklaşık 18-25 yaş)

Population Details: Proje dersleri alan yükseköğretim öğrencileri.

Test Methodology: Kendi bildirimine dayalı (Self-Report) anket formatı.

Anahtar Kelimeler

Mustafa Şat, Journal of Education and Future, Eğitim Psikolojisi, Biçimlendirici Değerlendirme, Proje Tabanlı Öğrenme, Lisans Eğitimi, Ölçek Geliştirme.

[quads id=5]

Yazarlar

Author ORCID Identifier: Belirtilmemiştir.

Affiliation Email addresses: [email protected]

Correspondence Address: İlgili akademik kurum bilgisi orijinal kaynakta belirtilmemiştir.

İzinler, Ücret ve Test Yılı

Test Yılı: 2017

İzinler ve Ücret: Ölçeğin ticari olmayan akademik araştırmalarda kullanımı için yazar ile doğrudan iletişime geçilmesi önerilmektedir. İletişim e-posta adresi: [email protected]. Telif hakları yazar Mustafa Şat’a aittir.

Ölçeğin orijinal PDF dökümanına aşağıdaki bağlantıdan ulaşılabilir: lisans-ogrencileri-icin-proje-derslerinde-verilen-bicimlendirici-geri-bildirim-algi-olcegi-toad.pdf

Referanslar

Şat, M . (2017). Lisans Öğrencileri İçin Proje Derslerinde Verilen Biçimlendirici Geri Bildirim Algı Ölçeğinin geliştirilmesi ve geçerliği. Journal of Education and Future, 12, 117-135.

[quads id=5]

Lisans Öğrencileri İçin Proje Derslerinde Verilen Biçimlendirici Geri Bildirim Algı Ölçeği Maddeleri

IMPORTANT: The following scale items must be preserved in their original language and must not be changed in any way.

Ölçek maddeleri orijinal kaynakta açıkça belirtilmediği için burada listelenememiştir. Maddeler için yazarın (Mustafa Şat) 2017 tarihli makalesine başvurulması gerekmektedir.