Özet Öğretmen Devamsızlık Nedenleri Ölçeği (ODNÖ), öğretmenlerin işten veya okuldan uzak kalma eğilimlerinin altında yatan psikolojik ve çevresel faktörleri sistematik olarak ölçmek amacıyla Şerife Türkkan ve Öznur Tulunay-Ateş tarafından 2021 yılında geliştirilmiş bir araçtır. Ölçek, 28 maddeden ve iki temel boyuttan oluşmaktadır: İçsel Nedenler ve Dışsal Nedenler. Yapılan kapsamlı geçerlik ve güvenirlik çalışmaları, ölçeğin iki […]
Özet Öğretmen Hesap Verebilirlik Eğilimi Ölçeği, öğretmenlerin mesleki sorumlulukları ve sonuçları hakkında sahip oldukları içsel ve dışsal hesap verebilirlik algılarını ölçmek amacıyla Türkçeye uyarlanmıştır. Ölçek, Cerit, Kadıoğlu-Ateş ve Kadıoğlu (2017) tarafından Türk kültürüne uygun hale getirilmiş ve kapsamlı psikometrik özellikleri incelenmiştir. Bu uyarlama çalışması, eğitim bilimleri alanında öğretmenlerin hesap verebilirlik eğilimlerini bilimsel olarak değerlendirmeye olanak
Özet Öğretmen Mesleki Öğrenme Ölçeği (ÖMÖÖ), öğretmenlerin mesleki gelişim faaliyetlerine katılım düzeylerini ve öğrenme türlerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş veya uyarlanmış psikometrik bir araçtır. Sunulan çalışma, ölçeğin Türkçe‘ye uyarlanması ve geçerlik ile güvenirlik çalışmalarının yapılması üzerine odaklanmıştır. Bu psikometrik çalışmanın temel amacı, Türk eğitim sistemindeki öğretmenlerin mesleki öğrenme süreçlerini bilimsel olarak inceleyebilecek sağlam bir ölçme aracı
Özet Öğretmen Mesleki Motivasyonu Ölçeği (ÖMMÖ), öğretmenlerin mesleki yaşamlarına dair sahip oldukları motivasyon düzeylerini ve türlerini ölçmek amacıyla 2020 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçeğin geliştirme çalışması, Karabağ-Köse, Karataş, Küçükcene ve Taş tarafından yürütülmüş olup, özellikle çevrimiçi (online) ve kâğıt kalem (paper-pencil) uygulama yöntemlerinin karşılaştırmalı geçerlik ve güvenirlik analizlerini içermektedir. Bu ölçek, eğitim araştırmalarında ve
Özet Öğretmen Mesleki Değerler Ölçeği (ÖMDÖ), Nihal Tunca tarafından 2012 yılında doktora tezi kapsamında geliştirilmiş özgün bir ölçektir. Bu ölçek, ilköğretim kademesinde görev yapan öğretmenlerin sahip olduğu mesleki değerlerin düzeylerini ve yapılarını psikometrik yöntemlerle belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, öğretmenlik mesleğinin temel etik, ahlaki ve profesyonel değerlerini ölçerek, eğitim sistemindeki değerler eğitimine ilişkin önemli veriler sunmaktadır.
Özet Öğretmen Liderlik Stilleri Ölçeği (ÖLSÖ), Levent Deniz ve T. Hasançebioğlu tarafından 2003 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, öğretmenlerin eğitim ortamlarında sergiledikleri farklı liderlik stillerini bilimsel yöntemlerle belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, başlangıçta oluşturulan 30 maddelik bir havuzdan, titiz bir madde kalan analizi süreci sonucunda 17 maddeye indirilmiştir. Yapılan güvenirlik çalışmaları neticesinde, ölçeğin son
Özet Öğretmen Liderliği Ölçeği, öğretmenlerin okullarındaki liderlik davranışlarını ve rollerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş veya uyarlanmış bir psikometrik araçtır. Bu özel giriş, M. İ. Akyürek ve M. Özdemir tarafından 2021 yılında gerçekleştirilen ölçeğin Türkçe uyarlaması çalışmasına dayanmaktadır. Uyarlama çalışması, orijinal ölçeğin kültürel bağlama uygunluğunu ve Türkiye’deki eğitim ortamlarında geçerli ve güvenilir sonuçlar üretme yeteneğini incelemeyi amaçlamıştır.
Özet Öğretmen Kılavuz Kitabı Kullanımına Yönelik Tutum Ölçeği, Fatih Toraman tarafından 2010 yılında Yüksek Lisans Tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçektir. Ölçeğin temel amacı, ilköğretim birinci kademede görev yapan sınıf öğretmenlerinin eğitim süreçlerinde kılavuz kitapları kullanmaya ilişkin sahip oldukları tutumları bilimsel olarak belirlemek ve değerlendirmektir. Ölçek, Benimseme, Kaçınma ve Değer Verme olmak üzere üç alt boyuttan
Öğretmen Kılavuz Kitabı Kullanımına Yönelik Tutum Ölçeği Read More »
Özet Öğretmen Kaygısı Ölçeği (Fen Bilimleri), fen bilimleri öğretmenlerinin derslerinde laboratuvar kullanımı ve genel öğretim süreci sırasında deneyimledikleri kaygı kaynaklarını belirlemek amacıyla geliştirilmiş, geçerli ve güvenilir bir ölçme aracıdır. Ölçek geliştirme süreci, kompozisyon yazma ve içerik analizi yöntemleriyle 54 katılımcıdan veri toplanmasıyla başlamıştır. İlgili literatür taraması sonucunda 65 maddelik bir havuz oluşturulmuş, uzman görüşleri alınarak
Özet Öğretmen Karar Katılma Ölçeği (ÖKÖK), öğretmenlerin okullarında alınan idari, akademik ve zümre düzeyindeki kararlara ne ölçüde katıldıklarını ve bu süreçlerde ne kadar etkili olduklarını belirlemek amacıyla geliştirilmiş öz bildirime dayalı bir psikometrik araçtır. Ölçek, eğitim yönetimi araştırmalarında öğretmenlerin örgütsel bağlılıkları ve iş tatminleri ile karar katılım düzeyleri arasındaki ilişkiyi incelemek için kritik bir öneme