Özet Dijital Okuma Öz Yeterlilik Ölçeği, bireylerin dijital ortamlarda metinleri anlama, yorumlama ve kullanma becerilerine dair sahip oldukları algılanan yeterlilik düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, N. Akkaya ve H. Çıvğın tarafından 2020 yılında gerçekleştirilen bir çalışma ile bilim dünyasına sunulmuştur. Bu çalışma, ölçeğin yapısal geçerliğini ve iç tutarlılık güvenilirliğini belirlemeye odaklanmıştır. Ölçeğin […]
Özet Dijital Okuma Eğilimi Ölçeği (Digital Reading Disposition Scale), bireylerin dijital ortamlarda okumaya yönelik genel eğilimlerini, tutumlarını ve davranışsal tercihlerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, 2018 yılında Berker Bulut ve Nuri Karasakaloğlu tarafından Türkçe diline uyarlama çalışması yapılarak eğitim araştırmaları alanına kazandırılmıştır. Özellikle dijital metin tüketiminin yaygınlaştığı modern eğitim bağlamında, öğrencilerin dijital okumaya
Dijital Okuma Eğilimi Ölçeği (Digital Reading Disposition Scale) Read More »
Özet Dijital Muhasebe Okuryazarlığı Anketi, muhasebe meslek mensuplarının hızla değişen dijital ortamda adaptasyon düzeylerini ve teknolojik bilgi birikimlerini ölçmek amacıyla geliştirme aşamasında oluşturulmuş bir ölçektir. Bu anket, muhasebe alanında çalışan profesyonellerin dijital okuryazarlık seviyelerini belirleyerek, mesleki yeterliliklerinin ve eğitim ihtiyaçlarının tespit edilmesine olanak tanımaktadır. Ölçek, özellikle muhasebe süreçlerinde kullanılan yeni nesil teknolojilere (örneğin, bulut bilişim,
Özet Dijital Konuşma Eğilimi Ölçeği (DİKE), bireylerin dijital ortamlar aracılığıyla gerçekleştirilen sözlü iletişime yönelik tutumlarını ve eğilimlerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, İbrahim Halil Yurdakal tarafından 2019 yılında, ölçek geliştirme sürecinin standart adımlarına uygun olarak tasarlanmıştır. DİKE’nin geliştirilmesi, özellikle dijitalleşmenin hız kazandığı ve yüz yüze iletişimin yerini çevrimiçi etkileşimlere bıraktığı bağlamlarda, bireylerin
Özet Bu ölçek, Dijital İyi Oluş (Digital Well-being) kavramını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek geliştirme çalışması, 2018 yılında gerçekleştirilen bir bildiri sunumu aracılığıyla bilim dünyasına tanıtılmıştır. Geliştirme çalışmasının temel amacı, dijitalleşen dünyada bireylerin teknoloji kullanımına bağlı olarak deneyimledikleri olumlu psikolojik durumları ve yaşam kalitesini değerlendirebilecek geçerli ve güvenilir bir araç sunmaktır. Bu çalışma,
Özet Dijital Hikayeler için Dereceli Değerlendirme Ölçeği, 2016 yılında S. Özcan, V. Kukul ve S. Karataş tarafından geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, özellikle eğitim ve medya alanlarında öğrencilerin veya kullanıcıların oluşturduğu dijital hikayelerin kalitesini ve bileşenlerini sistematik bir şekilde değerlendirmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirme süreci, 10. Uluslararası Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Sempozyumu’nda (ICITS) bir
Dijital Hikayeler için Dereceli Değerlendirme Ölçeği Read More »
Özet Dijital Eğitsel Oyunları Kullanma Ölçeği (DEOKÖ), bireylerin dijital eğitim oyunlarını kullanma eğilimlerini, yeterlilik algılarını ve bu oyunlara yönelik tutumlarını ölçmek amacıyla Türkçeye uyarlanmış bir psikometrik araçtır. Sarıgöz, Bolat ve Alkan (2018) tarafından yapılan uyarlama çalışması, ölçeğin Türkçe kültürüne uygunluğunu, geçerliğini ve güvenilirliğini incelemiştir. Yapılan analizler, DEOKÖ’nün dört boyutlu bir faktör yapısına sahip olduğunu göstermekte
Özet Dijital Eğitsel Oyun Geliştirme Öz-Yeterlik Ölçeği, bireylerin dijital ortamda eğitim amaçlı oyunları tasarlama, programlama ve uygulama becerilerine yönelik algılanan yeterlik düzeylerini belirlemek amacıyla 2020 yılında Özge Kelleci ve Tuba Kulaksız tarafından geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Bu ölçek, özellikle öğretmen adaylarının veya eğitim teknolojileri alanında çalışan profesyonellerin, öğrenme süreçlerini destekleyici dijital materyaller üretme konusundaki inançlarını
Dijital Eğitsel Oyun Geliştirme Öz-Yeterlik Ölçeği Read More »
Özet Dijital Eğitim Platformu Değerlendirme Ölçeği (DEPDÖ), M. A. Özerbaş ve Elif Büşra Yazıcı tarafından 2021 yılında geliştirilen, dijital öğrenme ortamlarının ve platformlarının etkinliğini ölçmeye yönelik özgün bir araçtır. Ölçeğin geliştirilme çalışması, uzaktan eğitim süreçlerinde kullanılan platformların pedagojik, teknik ve kullanıcı etkileşimi açısından değerlendirilmesini amaçlamıştır. DEPDÖ, özellikle yükseköğretim bağlamında, dijitalleşen eğitim süreçlerinin kalitesini artırmak için
Dijital Eğitim Platformu Değerlendirme Ölçeği (DEPDÖ) Read More »
Özet Dijital Ebeveynlik Tutum Ölçeği (DETÖ), ebeveynlerin çocuklarının dijital medya ve teknolojilerle olan etkileşimlerine yönelik sergiledikleri tutumları ve yaklaşımları sistematik olarak değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, modern çağda çocukların güvenli ve bilinçli medya kullanımı konusunda ebeveynlerin rolünü, sınırlayıcı ve etkin arabuluculuk stratejilerini ölçmeyi hedefler. Ölçeğin geçerlik ve güvenirlik çalışması 2018 yılında Türkiye’de