Uncategorized

Basınç Ülserini Engelleme Bilgisini Değerlendirme Enstrümanı

Geliştirme /

Özet Basınç Ülserini Engelleme Bilgisini Değerlendirme Enstrümanı (BÜEBDE), sağlık profesyonellerinin ve öğrencilerin, basınç ülseri oluşumu ve önlenmesi konularındaki bilgi düzeylerini objektif olarak ölçmek amacıyla tasarlanmış psikometrik bir araçtır. Bu ölçeğin amacı, eğitim ihtiyaçlarını belirlemek ve önleme stratejilerinin etkinliğini artırmak için temel bilgi eksikliklerini tespit etmektir. Türkiye’de bu enstrümanın Geçerlik ve Güvenirlik çalışması Tulek ve arkadaşları […]

Basınç Ülserini Engelleme Bilgisini Değerlendirme Enstrümanı Read More »

Basınç Ülseri Önleme Bilgi Değerlendirme Aracı

Uyarlama /

Özet Basınç Ülseri Önleme Bilgi Değerlendirme Aracı (BÜÖBDA), sağlık profesyonellerinin ve özellikle hemşirelerin basınç ülseri (dekübitus ülseri) önleme yöntemleri hakkındaki bilgi düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçektir. Bu araç, Tulek ve arkadaşları tarafından 2016 yılında Türkçe diline uyarlama çalışması yapılarak Türk sağlık sistemine kazandırılmıştır. Ölçeğin temel amacı, uygulayıcıların teorik ve pratik bilgi eksikliklerini belirleyerek eğitim

Basınç Ülseri Önleme Bilgi Değerlendirme Aracı Read More »

Basınç Ülseri Bilgi Düzeyi Değerlendirme Aracı 2.0-Güncellenmiş Versiyon (PUKAT 2.0-T)

Uyarlama /

Özet Basınç Ülseri Bilgi Düzeyi Değerlendirme Aracı 2.0-Güncellenmiş Versiyon (PUKAT 2.0-T), sağlık profesyonellerinin basınç ülseri (basınç yaralanmaları) ile ilgili bilgi düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş olan orijinal PUKAT 2.0 ölçeğinin Türkçe’ye uyarlanmış halidir. Bu ölçek, özellikle hemşireler ve diğer klinisyenler arasında basınç ülserlerinin etiyolojisi, risk faktörleri, evrelemesi, önlenmesi ve tedavisi hakkındaki teorik ve pratik bilgileri değerlendirmeyi

Basınç Ülseri Bilgi Düzeyi Değerlendirme Aracı 2.0-Güncellenmiş Versiyon (PUKAT 2.0-T) Read More »

Başarısızlık Korkusu Ölçeği

Geliştirme /

Özet Başarısızlık Korkusu Ölçeği (BFÖ), üniversite öğrencilerinin akademik ve kişisel yaşamlarında deneyimledikleri başarısızlık kaygısını ve bu kaygının altında yatan psikolojik dinamikleri ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçeğin geliştirme çalışması, 2019 yılında M. Kandemir ve Y. Hayran tarafından gerçekleştirilmiştir. Yapılan geçerlik ve güvenirlik çalışmaları, ölçeğin tek boyutlu bir yapıya sahip olduğunu ve üniversite öğrencisi popülasyonunda

Başarısızlık Korkusu Ölçeği Read More »

Başarının Değerlendirilmesinde Algılanan Halo Etkisi Ölçeği

Geliştirme /

Özet Başarının Değerlendirilmesinde Algılanan Halo Etkisi Ölçeği, 2012 yılında B. Karakoç-Alatlı tarafından yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir psikolojik ölçüm aracıdır. Bu ölçek, bireylerin başarı değerlendirme süreçlerinde karşılaştıkları veya kullandıkları varsayılan halo etkisi (hale etkisi) algısını ölçmeyi amaçlamaktadır. Ölçek, özellikle akademik ya da profesyonel bağlamlarda, bir kişinin genel olumlu izleniminin veya belirli bir alandaki üstünlüğünün,

Başarının Değerlendirilmesinde Algılanan Halo Etkisi Ölçeği Read More »

Başarılı (Başarısız) Öğrencilere Yönelik Algı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Başarılı (Başarısız) Öğrencilere Yönelik Algı Ölçeği, Timuçin Aktan tarafından 2006 yılında Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü’nde tamamlanan bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçek, öğrencilerin ve diğer grupların, akademik olarak başarılı ve başarısız olarak tanımlanan öğrenci gruplarına yönelik geliştirdikleri kalıp yargıların doğasını incelemeyi amaçlamaktadır. Ölçeğin temel teorik çerçevesi, Fiske ve arkadaşları

Başarılı (Başarısız) Öğrencilere Yönelik Algı Ölçeği Read More »

Başarı Yönelimleri Ölçeği

Uyarlama /

Özet Başarı Yönelimleri Ölçeği (BYÖ), Ahmet Akın ve B. Çetin (2007) tarafından Türkçe’ye uyarlanmış olan, bireylerin başarıya yönelik motivasyonel eğilimlerini ölçmeyi amaçlayan psikolojik bir araçtır. Ölçek, başarı yönelimi teorisine dayanarak, orijinal formdaki üç faktörlü yapıyı korumaktadır: Öğrenme Yönelimi (ÖY), Performansa Yaklaşma Yönelimi (PYAY) ve Performanstan Kaçınma Yönelimi (PKAY). Yapılan uyarlama çalışmasında, doğrulayıcı faktör analizi (DFA)

Başarı Yönelimleri Ölçeği Read More »

Başarı Motivasyonunu Artıran Faktörler Ölçeği

Geliştirme /

Özet Başarı Motivasyonunu Artıran Faktörler Ölçeği, Rüşen Çolak ve N. Çolak tarafından 2019 yılında geliştirilmiş bir Ölçek Geliştirme çalışmasının ürünüdür. Bu ölçek, bireylerin akademik veya genel yaşam başarılarını teşvik eden içsel ve dışsal faktörleri sistematik olarak ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirilme süreci ve ilk psikometrik özellikleri, 28. Uluslararası Eğitim Bilimleri Kongresi’nde sunulan bir bildiri ile

Başarı Motivasyonunu Artıran Faktörler Ölçeği Read More »

Başarı Motivasyonu Ölçeği

Uyarlama /

Özet Başarı Motivasyonu Ölçeği, Mustafa Sarıtepeci tarafından 2018 yılında Türkçeye uyarlama çalışması gerçekleştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçek, başarı bağlamındaki motivasyonu, özellikle Beklenti-Değer Teorisi (Expectancy-Value Theory) çerçevesinde değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Ölçeğin temel amacı, bireylerin başarıya yönelik beklentileri ile bu başarının kendileri için taşıdığı değeri oluşturan bileşenleri ölçmektir. Uyarlama çalışması, ölçeğin Türk kültürüne ve eğitim sistemine uygunluğunu sağlamak

Başarı Motivasyonu Ölçeği Read More »

Başarı Duygusu Ölçeği-İlkokul

Uyarlama /

Özet Başarı Duygusu Ölçeği-İlkokul (BDÖ-İ), ilkokul düzeyindeki öğrencilerin akademik başarı bağlamında, özellikle matematik dersine yönelik olarak deneyimledikleri duygusal tepkileri ölçmek amacıyla Türkçeye uyarlama çalışması ile kazandırılmıştır. Ölçek, toplam 28 maddeden oluşmakta ve değerlendirme 5’li Likert tipi derecelendirme (1= hiç – 5= her zaman) kullanılarak yapılmaktadır. Yapılan psikometrik çalışmalar, ölçeğin Kaygı, Mutluluk ve Sıkılma olmak üzere

Başarı Duygusu Ölçeği-İlkokul Read More »