Geliştirme

Çalgıya Yönelik Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Çalgıya Yönelik Tutum Ölçeği (ÇYTÖ), müzisyenlerin kendi çalgılarına karşı geliştirdikleri duygusal, bilişsel ve davranışsal eğilimleri ölçmek amacıyla geliştirilmiş geliştirme tipi bir ölçektir. Bu ölçek, Turan Engin (2012) tarafından yürütülen ve müzisyenlerin kişilik özellikleri, motivasyon düzeyleri ile çalgılarına yönelik tutumları arasındaki ilişkileri inceleyen kapsamlı bir Yüksek Lisans Tezi kapsamında oluşturulmuştur. Ölçek, müzik eğitimi alan bireylerin […]

Çalgıya Yönelik Tutum Ölçeği Read More »

Çalgı Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Çalgı Tutum Ölçeği, bireylerin müzik enstrümanlarına yönelik sahip oldukları duyuşsal, bilişsel ve davranışsal eğilimleri ölçmek amacıyla 2019 yılında Duygu Turan Engin tarafından geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, müzik eğitimi alanındaki öğrencilerin enstrüman öğrenme ve icra etme süreçlerine yönelik tutumlarını altı farklı boyutta derinlemesine analiz etmeyi hedefler. Yapılan Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA) sonuçları, ölçeğin yapısal

Çalgı Tutum Ölçeği Read More »

Çalgı Performansı Özyeterlik İnancı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Çalgı Performansı Özyeterlik İnancı Ölçeği, Demet Girgin tarafından 2015 yılında geliştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçek, bireylerin çalgı performansı sergileme yeteneklerine dair sahip oldukları inanç düzeylerini ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, özyeterlik inancı kuramsal çerçevesine dayanmakta olup, geçerlik ve güvenirlik analizleri yapılarak psikometrik özellikleri doğrulanmıştır. 5’li Likert ölçeği formatında derecelendirilen bu araç, özellikle müzik eğitimi alanında

Çalgı Performansı Özyeterlik İnancı Ölçeği Read More »

Çalgı performans Yönetimi Öz Yeterlik Algısı Ölçeği

Geliştirme /

Öz Çalgı Performans Yönetimi Öz Yeterlik Algısı Ölçeği (ÇPYÖYAÖ), bireylerin enstrüman performanslarını başarıyla yönetme ve icra etme yeteneklerine dair sahip oldukları öznel yeterlik inançlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle müzik eğitimi alanında öğrenim gören veya profesyonel düzeyde çalgı icra eden bireylerin, performans öncesi hazırlık, sahne kaygısıyla başa çıkma ve icra sırasındaki

Çalgı performans Yönetimi Öz Yeterlik Algısı Ölçeği Read More »

Çalgı Eğitiminde Algılanan Aile Desteği Ölçeği

Geliştirme /

Özet Çalgı Eğitiminde Algılanan Aile Desteği Ölçeği (ÇEAADÖ), öğrencilerin çalgı eğitimlerine yönelik ailelerinden algıladıkları desteğin düzeyini ve niteliğini ölçmek amacıyla D. Girgin tarafından 2016 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek geliştirme çalışması, çalgı eğitimi alan bireylerin akademik ve sanatsal başarılarında kritik rol oynayan ailevi faktörleri nicel olarak değerlendirmeye odaklanmıştır. Ölçek, öğrencilerin enstrüman çalışma süreçlerine,

Çalgı Eğitiminde Algılanan Aile Desteği Ölçeği Read More »

Çalgı Çalışma Tutum ve Alışkanlıkları Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bu ölçek, E. Moray (2003) tarafından hazırlanan yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Temel amacı, üniversite düzeyinde müzik eğitimi alan öğrencilerin çalgı çalışmaya yönelik sahip oldukları tutum ve alışkanlıkları sistematik olarak incelemektir. Ölçek, öğrencilerin bireysel çalışma süreçlerinde sergiledikleri planlama, motivasyon ve disiplin gibi kritik davranışsal eğilimleri nicel verilerle ortaya koymayı hedeflemektedir. Elde

Çalgı Çalışma Tutum ve Alışkanlıkları Ölçeği Read More »

Çağrışım Tekniğinin Yazma Becerisinin Geliştirilmesine Katkısı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Çağrışım Tekniğinin Yazma Becerisinin Geliştirilmesine Katkısı Ölçeği, Bağcı Ayrancı ve Karahan (2017) tarafından geliştirilmiş özgün bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, özellikle Türkçe eğitimi alanında, öğrencilerin veya öğretmen adaylarının çağrışım tekniği kullanımının, onların yazma becerisi üzerindeki algılanan katkısını ve etkinliğini belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, pedagojik yöntemlerin öğrenci çıktıları üzerindeki etkilerini nicel olarak değerlendirmeye olanak tanır.

Çağrışım Tekniğinin Yazma Becerisinin Geliştirilmesine Katkısı Ölçeği Read More »

Çalışan Algısına Göre Gemi Performansı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Çalışan Algısına Göre Gemi Performansı Ölçeği, denizcilik sektöründe görev yapan personelin çalıştıkları geminin performansını subjektif olarak değerlendirmesine olanak tanıyan, geliştirme türünde bir psikometrik araçtır. Ölçek, 2019 yılında Murat Yorulmaz tarafından, gemi operasyonlarının güvenliği ve etkinliği gibi temel boyutları çalışan perspektifinden ölçmek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçek, toplam 8 maddeden oluşmakta olup, geçerlilik ve güvenilirlik çalışmaları kapsamlı

Çalışan Algısına Göre Gemi Performansı Ölçeği Read More »

Çalışma Anlayışı Envanteri

Geliştirme /

Özet Çalışma Anlayışı Envanteri (ÇAE), bireylerin çalışma kavramına yükledikleri anlamları ve bu kavramı algılayış biçimlerini ölçmek amacıyla 2016 yılında Kemal Öztemel tarafından geliştirilmiş öz-bildirim tipi bir ölçektir. Envanterin temel amacı, çalışmanın sadece ekonomik bir zorunluluk (yaşamı sürdürme ve ihtiyaçları karşılama) olarak görülmesinin ötesinde, aynı zamanda bireyin yaşam hedeflerine ulaşmasında ve kişisel tatmin sağlamasında oynadığı rolü

Çalışma Anlayışı Envanteri Read More »

Çalışma Alışkanlıkları Envanteri

Geliştirme /

Özet Çalışma Alışkanlıkları Envanteri (ÇAE), yükseköğretim düzeyindeki öğrencilerin akademik başarılarını doğrudan etkileyen çalışma alışkanlıkları ve stratejilerini sistematik olarak belirlemek amacıyla geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu envanterin geliştirme süreci, M. Yılmaz tarafından 1997 yılında tamamlanan bir yüksek lisans tezi kapsamında gerçekleştirilmiştir. Çalışma, öğrencilerin zaman yönetimi, ders çalışma ortamı, not alma becerileri ve sınavlara hazırlık yöntemleri gibi

Çalışma Alışkanlıkları Envanteri Read More »