Geliştirme

İnternet İçin Eleştirel Okuryazarlık Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bu ölçek, Sibel Dal ve Sayım Aktay tarafından 2015 yılında, bireylerin internet ortamında karşılaştıkları bilgileri eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirme ve yorumlama becerilerini ölçmek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçek, özellikle dijital bilgi akışının yoğunlaştığı günümüzde, kullanıcıların çevrimiçi içeriklerin güvenilirliğini, doğruluğunu ve tarafsızlığını sorgulama düzeylerini nicel olarak tespit etmeyi amaçlamaktadır. Eleştirel okuryazarlık becerilerini tek bir yapı altında […]

İnternet İçin Eleştirel Okuryazarlık Ölçeği Read More »

İnternet Etiği Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet İnternet Etiği Tutum Ölçeği, Ö. Torun tarafından 2008 yılında resmi ortaöğretim kurumlarında öğrenim gören öğrencilerin internet kullanımına dair etik algılarını ve tutumlarını değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçektir. Ölçek, bir yüksek lisans tezi kapsamında, öğrencilerin dijital ortamlardaki sorumluluk bilincini ve uygun davranış biçimlerini ölçmeyi hedeflemektedir. Bu araç, özellikle eğitim bilimleri ve bilişim teknolojileri etiği alanlarında,

İnternet Etiği Tutum Ölçeği Read More »

İntibak Ettirici Liderlik Ölçeği

Geliştirme /

Özet İntibak Ettirici Liderlik Ölçeği, eğitim yönetimi alanında, okul müdürlerinin sergilediği intibak ettirici liderlik davranışlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Ölçek, Hamit Özen tarafından 2015 yılında tamamlanan ve okul müdürlerinin kullandığı motivasyonel dilin intibak ettirici liderlik üzerindeki etkisini inceleyen kapsamlı bir doktora tezi çalışmasının bir parçası olarak ortaya konmuştur. Bu ölçek, özellikle örgütsel değişim ve

İntibak Ettirici Liderlik Ölçeği Read More »

İnternet’te Bilgi Kirliliği Ölçeği

Geliştirme /

Özet İnternet’te Bilgi Kirliliği Ölçeği (İBK), bireylerin internet ortamında karşılaştıkları aşırı ve düzensiz bilgi akışından kaynaklanan sorunları ve bu sorunlara yönelik algılarını ölçmek amacıyla 2015 yılında Mehmet Fırat ve A. Alper Kurt tarafından geliştirilmiş bir ölçektir. Ölçek, özellikle dijital çağda artan bilgi yüklenmesi (Bilgi Kirliliği) sorununa odaklanmaktadır. Ölçeğin geliştirilme sürecinde, psikometrik özelliklerinin incelenmesi ve geçerli,

İnternet’te Bilgi Kirliliği Ölçeği Read More »

İnternette Bilgi Arama Stratejileri Ölçeği

Geliştirme /

Özet İnternette Bilgi Arama Stratejileri Ölçeği (İBASÖ), ortaokul düzeyindeki öğrencilerin internet ortamında bilgiye ulaşma süreçlerinde kullandıkları bilişsel ve davranışsal stratejileri sistematik olarak ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Bu ölçek geliştirme çalışması, öğrencilerin bilgi arama yetkinliklerini değerlendirerek, eğitim ortamlarında bu becerilerin geliştirilmesine yönelik müdahalelerin planlanmasına temel oluşturmayı amaçlamıştır. Ölçek, öğrencilerin arama öncesi planlama, arama sırasında uygulama

İnternette Bilgi Arama Stratejileri Ölçeği Read More »

İnternet’e Yönelik Araştırma ve Sorgulama Becerileri Algısı Ölçeği

Geliştirme /

Özet İnternet’e Yönelik Araştırma ve Sorgulama Becerileri Algısı Ölçeği, bireylerin İnternet ortamında bilgi arama, kaynakları değerlendirme ve elde edilen verilerin güvenilirliğini sorgulama yeteneklerine dair öz algılarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş özgün bir psikometrik araçtır. 2019 yılında Kahyaoğlu Erdoğmuş ve Akpınar tarafından geliştirilen bu ölçek, artan dijital bilgi akışı karşısında kullanıcıların kendilerini ne kadar yetkin gördüklerini belirlemeyi

İnternet’e Yönelik Araştırma ve Sorgulama Becerileri Algısı Ölçeği Read More »

İnternet Temelli Uzaktan Eğitimde Öğrenci Doyumu Ölçeği

Geliştirme /

Özet İnternet Temelli Uzaktan Eğitimde Öğrenci Doyumu Ölçeği (ITUEÖDÖ), Özlem Parlak tarafından 2007 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, özellikle internet teknolojileri kullanılarak yürütülen uzaktan eğitim programlarına katılan öğrencilerin, aldıkları eğitimden duydukları tatmin düzeyini belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirilmesi, bu tür eğitim ortamlarının kalitesini ve etkinliğini değerlendirmek için kritik bir ihtiyaçtan doğmuştur. Ölçek, uzaktan

İnternet Temelli Uzaktan Eğitimde Öğrenci Doyumu Ölçeği Read More »

İntihar Girişiminde Bulunan Olgulara Yönelik Acil Sağlık Çalışanlarının Tutumları Ölçeği

Geliştirme /

Özet İntihar Girişiminde Bulunan Olgulara Yönelik Acil Sağlık Çalışanlarının Tutumları Ölçeği (İGYTÖ), acil servislerde görev yapan sağlık çalışanlarının, intihar girişiminde bulunan bireylere karşı geliştirdikleri tutumları ölçmek amacıyla 2013 yılında geliştirilmiş özgün bir ölçektir. Ölçek, toplam 28 maddeden ve altı farklı alt boyuttan oluşmaktadır. Bu ölçek, sağlık profesyonellerinin intihar girişimine yönelik algılarını, yardım etme istekliliklerini ve

İntihar Girişiminde Bulunan Olgulara Yönelik Acil Sağlık Çalışanlarının Tutumları Ölçeği Read More »

İş Arama Öz Yeterlilik Ölçeği

Geliştirme /

Özet İş Arama Öz Yeterlilik Ölçeği, üniversite öğrencilerinin iş arama süreçlerinde kendilerini ne kadar yetkin ve başarılı hissettiklerini ölçmek amacıyla 2015 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, bireylerin özgeçmiş hazırlama, mülakatlara katılma ve profesyonel ağ oluşturma gibi kritik iş arama davranışlarını gerçekleştirme konusundaki inanç düzeylerini saptamayı hedefler. Ölçeğin geliştirilmesi, Türkiye’deki üniversite öğrencilerinin kariyer geçiş

İş Arama Öz Yeterlilik Ölçeği Read More »

İş Yaşam Dengesi Ölçeği

Geliştirme /

Özet İş Yaşam Dengesi Ölçeği (İYDÖ), 2011 yılında Ç. Apaydın tarafından doktora tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, bireylerin iş ve özel yaşam alanları arasındaki dengeyi algılama düzeylerini ve bu dengenin sağlanıp sağlanmadığını ölçmeyi amaçlamaktadır. Ölçek geliştirme çalışması, özellikle öğretim üyelerinin işe bağımlılık düzeyi ile iş-yaşam ve iş-aile yaşam dengesi arasındaki ilişkileri inceleyen

İş Yaşam Dengesi Ölçeği Read More »