Özet Hacettepe Kişilik Envanteri (HKE), Türkiye’de geliştirilmiş kapsamlı bir özbildirim kişilik envanteridir. Temel amacı, bireylerin genel uyum düzeylerini ve çeşitli kişilik boyutlarını psikometrik yöntemlerle değerlendirmektir. Envanter, özellikle ergen ve yetişkin popülasyonda sosyal ve kişisel uyumun yanı sıra, nevrotik ve psikotik eğilimler gibi potansiyel sorun alanlarını tespit etmek üzere tasarlanmıştır. HKE, danışmanlık, klinik değerlendirme ve eğitim […]
Özet Güzellik Algısı Ölçeği, bireylerin kendi ve çevrelerindeki güzellik kavramına yönelik sübjektif değerlendirmelerini ve tutumlarını ölçmek amacıyla Ayşe Turanlı tarafından 2019 yılında geliştirilen bir psikometri aracıdır. Bu ölçek, güzellik kavramının sosyo-kültürel bağlamda nasıl yapılandığını, bireylerin bu algıya ne ölçüde önem verdiğini ve algılanan güzelliğin psikolojik sonuçlarını (örneğin, benlik saygısı üzerindeki etkisini) incelemeyi amaçlamaktadır. Geliştirme çalışması,
Özet Hadis ve Sünnet Algısı Ölçeği (HSÖ), 2020 yılında Macit Demirer ve Arif Durğun tarafından geliştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçek, özellikle meslek yüksekokulu öğrencilerinin İslam dininin temel kaynaklarından olan Hadis ve Sünnet kavramlarına yönelik sahip oldukları algıları, tutumları ve bilgi düzeylerini sistematik olarak ölçmeyi amaçlamaktadır. Ölçek, 10 maddeden oluşmakta olup, cevaplar 5’li Likert Ölçeği formatında
Öz Hafızlık Eğitimi Motivasyon Ölçeği (HEMÖ), Kur’an-ı Kerim’i ezberleme sürecinde olan bireylerin bu yoğun eğitim faaliyetine yönelik içsel ve dışsal motivasyon düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, özellikle Türkiye’deki din eğitimi kurumlarında Hafızlık Eğitimi alan öğrencilerin, bu sürece dair tutumlarını, zorluklarla başa çıkma mekanizmalarını ve psikolojik durumlarını anlamlandırmayı hedeflemektedir. 2018 yılında Hüseyin Algur
Özet Halkla İlişkiler Mesleki Kaygı Ölçeği (HMKÖ), Halkla İlişkiler alanında çalışanların veya öğrencilerin yaşadığı mesleğe özgü kaygı düzeylerini ölçmek amacıyla 2018 yılında Şakir Güler tarafından geliştirilmiş özgün bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, meslek seçimi kararsızlığından, gelir yetersizliğine, mesleki itibar sorunlarından örgütsel uyum zorluklarına kadar geniş bir yelpazedeki kaygı kaynaklarını kapsamaktadır. Ölçek geliştirme çalışmasında, HMKÖ’nün yüksek
Ölçek Çeşidi: Geliştirme Kaynak/Referans: Manay, F. (2016) Halk Sağlığı Hemşiresinden Memnuniyet Ölçeği (HSHMÖ)’ nin Türkçe geçerlik ve güvenirliği. (Yayınlanmış Yüksek Lisans Tezi). İstanbul Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, İstanbul. Sorumlu Yazar: Ferdanur Manay Geçerlik: Açımlayıcı faktör analizinde üç faktör ile açıklanan toplam varyans % 74.224 bulundu ve ölçek faktör yüklerinin tümü 0,44 ve üzerinde idi. Doğrulayıcı
Özet Halk Sağlığı Hemşireliği Dersi Tutum Ölçeği (HSHDTÖ), 2017 yılında Esin Sapçı tarafından hemşirelik öğrencilerinin Halk Sağlığı Hemşireliği dersine yönelik tutumlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçek, öğrencilerin teorik bilgiye ve uygulamaya yönelik algılarını ve duygusal tepkilerini değerlendirmeyi hedefler. Geliştirme tipi bir çalışma olup, toplam 34 maddeden oluşmakta ve yanıtlar 5’li Likert Ölçeği formatında
Özet Halk Oyunları Dersi Tutum Ölçeği, Beden Eğitimi Öğretmen Adayları için Zeynel Turan tarafından 2015 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu tutum ölçeği, öğretmen adaylarının üniversite müfredatında yer alan Halk Oyunları Dersi’ne yönelik sahip oldukları duygusal, bilişsel ve davranışsal eğilimleri belirlemeyi amaçlamaktadır. Ölçek, yüksek düzeyde iç tutarlılık ve tek boyutlu yapısı ile dikkat çekmektedir. Anahtar
Özet Hafızlık Eğitimi Psiko-Sosyal Durum Ölçeği, 2018 yılında Dr. Hüseyin Algur tarafından doktora tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, Hafızlık Eğitimi alan bireylerin akademik, duygusal ve sosyal yaşamlarını etkileyen psiko-sosyal durumlarının değerlendirilmesi amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin temel amacı, Din Eğitimi perspektifinden, ezber sürecindeki öğrencilerin motivasyon düzeylerini ve karşılaştıkları psikolojik zorlukları bilimsel yöntemlerle tespit etmektir.
Özet Harmanlanmış Öğrenme Ortamlarının Etkileşim Değeri Ölçeği (HÖOEDÖ), 2019 yılında Meltem Koç tarafından yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçeğin temel amacı, öğrencilerin harmanlanmış öğrenme (blended learning) ortamlarındaki etkileşimlere atfettikleri algılanan değeri ve bu etkileşimlerin önemini sistematik olarak ölçmektir. Ölçek, hem yüz yüze hem de çevrimiçi bileşenleri içeren hibrit eğitim modellerinde etkileşimin
Harmanlanmış Öğrenme Ortamlarının Etkileşim Değeri Ölçeği Read More »