Öz Bisiklet Engelleri Ölçeği (BEÖ), Balcı, Özbek, Koçak ve Çeyiz tarafından 2017 yılında geliştirilmiş bir ölçek olup, bireylerin bisiklet kullanımını engelleyen algılanan psikolojik, sosyal ve çevresel faktörleri sistematik olarak ölçmeyi amaçlamaktadır. Ölçeğin geliştirilmesi, bisikletin bir ulaşım aracı olarak yaygınlaşmasının önündeki engellerin bilimsel yöntemlerle tespit edilmesine olanak sağlamıştır. Bu çalışma, ölçeğin Türkçe bağlamda geçerlik ve güvenirlik […]
Özet Birleştirilmiş Sınıf Özyeterlik Ölçeği (BSÖÖ), Ramazan Sağ tarafından 2011 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle kırsal ve az nüfuslu bölgelerde uygulanan çoklu sınıf düzenlemesi olan birleştirilmiş sınıf ortamlarında görev yapan öğretmenlerin veya öğretmen adaylarının mesleki görevlerini başarıyla yerine getirme konusundaki kişisel özyeterlik algılarını ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, öğretmenlerin karma seviyelerdeki öğrencilere yönelik
Özet Birinci Sınıf Mühendislik Öğrencilerinin Mühendislik Tutum Ölçeği (BSMTÖ), mühendislik fakültelerine yeni başlayan birinci sınıf öğrencilerinin mühendislik mesleğine ve eğitimine yönelik tutum düzeylerini belirlemek amacıyla geliştirilmiş özgün bir ölçme aracıdır. Ölçek, öğrencilerin motivasyonlarını, mesleki algılarını ve mühendislik disiplinine yönelik genel yaklaşımlarını nicel olarak değerlendirmeyi hedefler. Ölçeğin geliştirilmesi, 2016 yılında Özyurt ve Özyurt tarafından gerçekleştirilmiştir. Bu
Birinci Sınıf Mühendislik Öğrencilerinin Mühendislik Tutum Ölçeği (BSMTÖ) Read More »
Özet Birinci Basamakta Hasta Ortak Karar Verme Beklentisi Veri Formu, Genco Görgü tarafından 2020 yılında hazırlanan uzmanlık tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçek, özellikle birinci basamak sağlık hizmeti alan hastalarda, tedavi süreçlerine dair hekimleriyle birlikte yürütecekleri ortak karar verme sürecine yönelik beklentilerini sistematik olarak ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin temel amacı, hastaların karar verme sürecinde
Birinci Basamakta Hasta Ortak Karar Verme Beklentisi Veri Formu Read More »
Özet Birinci Basamak Sağlık Hizmetlerinde Kurum Düzeyinde Kişiye Yönelik Hizmet Kapsayıcılığının Değerlendirme Ölçeği, 2015 yılında B. Tunç tarafından geliştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçek, birinci basamak sağlık kuruluşlarının sunduğu hizmetlerin kapsamını ve bu hizmetlerin ne ölçüde kişiye yönelik ve bütüncül olduğunu değerlendirmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin temel amacı, kurumsal performansı ölçmek ve böylece sağlık sisteminin kalitesini ve
Özet Bitişik Eğik Yazı Tutum Ölçeği, 2016 yılında Ali Sıcak, Ali Arslan ve Cihan Ayan tarafından geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçeğin temel amacı, Türkiye Cumhuriyeti eğitim sisteminde uygulanan bitişik eğik yazı öğretimine yönelik tutumları belirlemektir. Ölçek, özellikle sınıf öğretmenlerinin bu yazı stili hakkındaki algılarını, inançlarını ve duygusal tepkilerini sistematik olarak ölçmek üzere tasarlanmıştır. Ölçek
Özet Biyoloji Öğrenmeye Yönelik Akademik Motivasyon Ölçeği (BAMÖ), öğrencilerin biyoloji öğrenme sürecine ilişkin akademik motivasyon düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek geliştirme çalışması, motivasyonu akademik bağlamda, özellikle de biyoloji derslerine özgü olarak, içsel ve dışsal faktörler ile motivasyonsuzluk boyutları çerçevesinde değerlendirmektedir. Ölçek, öğrencilerin biyolojiye olan ilgilerini, mesleki hedeflerle ilişkilendirmelerini ve sosyal beklentilere
Biyoloji Öğrenmeye Yönelik Akademik Motivasyon Ölçeği (BAMÖ) Read More »
Özet Biyoloji Laboratuvarı Tutum Ölçeği, biyoloji öğretmen adaylarının laboratuvar derslerine ve genel olarak bilimsel etkinliklere yönelik tutumlarını ölçmek amacıyla 2008 yılında Nurcan Uzel tarafından geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Ölçek, yüksek lisans tezi kapsamında oluşturulmuş olup, öğrencilerin laboratuvar çalışmalarına karşı duydukları güven, endişe ve bu çalışmaların öğrenmeye katkısına dair algılarını değerlendirmektedir. Ölçek, 5’li Likert tipi derecelendirme
Öz Biyoloji Dersine Yönelik Tutum Ölçeği, G. Ekici tarafından 2002 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, öğrencilerin Biyoloji Dersine Yönelik Tutum Ölçeği kapsamında, biyoloji dersine karşı sahip oldukları duyuşsal eğilimleri, ilgileri ve motivasyon düzeylerini ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, özellikle eğitim araştırmalarında ve pedagojik çalışmalarda öğrencilerin derse olan yaklaşımlarını nicel olarak belirlemek için önemli bir
Özet Biyoloji Dersi Öğrenme Ortamı Ölçeği (BDÖOÖ), öğrencilerin biyoloji dersine özgü öğrenme ortamına dair algılarını ve görüşlerini ölçmek amacıyla 2013 yılında geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Ölçek, öğrencilerin sınıf yönetimi, öğretmen rolleri, dersin kendisine yönelik tutumları ve öğretmen-öğrenci ilişkileri gibi temel bileşenler hakkındaki algılarını değerlendirmek üzere tasarlanmıştır. Bu ölçek, eğitim araştırmacılarına ve uygulayıcılara, biyoloji derslerindeki mevcut