Geliştirme

Zihinsel Engelli Bireylerin Sportif Etkinliklerine Yönelik Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Öz Zihinsel Engelli Bireylerin Sportif Etkinliklerine Yönelik Tutum Ölçeği (ZEBSEYTÖ), zihinsel engelli bireylerin spor faaliyetlerine katılımına dair toplumsal tutumları sistematik olarak ölçmek amacıyla İlhan, Esentürk ve Yarımkaya (2016) tarafından geliştirilmiş özgün bir ölçektir. Ölçek, toplamda 38 madde ve iki ana faktörden oluşmaktadır: Sportif Etkinliklere Yönelik Olumlu Tutum (SEYOT) ve Sportif Etkinliklere İlişkin Olumsuz Tutum (SEİOT). […]

Zihinsel Engelli Bireylerin Sportif Etkinliklerine Yönelik Tutum Ölçeği Read More »

Zihinsel Engelli Bireylerde Sporun Etkilerine Yönelik Farkındalık Ölçeği

Geliştirme /

Özet Zihinsel Engelli Bireylerde Sporun Etkilerine Yönelik Farkındalık Ölçeği (ZEBSEYFÖ), zihinsel engelli bireylere yönelik hizmet veren profesyonellerin, eğitimcilerin ve ailelerin, sporun bu bireylerin gelişimleri üzerindeki fiziksel, psikolojik ve sosyal faydalarına dair algı ve farkındalık düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçek, Ekrem Levent İlhan ve Osman Kürşat Esentürk tarafından 2015 yılında geliştirilmiştir. Tek boyutlu bir yapıya sahip

Zihinsel Engelli Bireylerde Sporun Etkilerine Yönelik Farkındalık Ölçeği Read More »

“Webquest” Kullanımına İlişkin Algı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bu akademik giriş, Öksüz ve Uça (2010) tarafından geliştirilen “Webquest” Kullanımına İlişkin Algı Ölçeği‘ni detaylandırmaktadır. Ölçek, bireylerin eğitim ortamlarında Webquest öğrenme yöntemi hakkındaki algılarını, tutumlarını ve bu yöntemin kullanımına yönelik düşüncelerini ölçmek amacıyla geliştirilmiştir. Geliştirme çalışması, ölçeğin psikometrik özelliklerini ortaya koyarak eğitim araştırmalarında kullanıma uygun, geçerli ve güvenilir bir araç sunmayı hedeflemiştir. Ölçek geliştirme

“Webquest” Kullanımına İlişkin Algı Ölçeği Read More »

“Dinle İzle Anlat” Dinleme ve Konuşma Yeterlikleri Ölçeği

Geliştirme /

Özet “Dinle İzle Anlat” Dinleme ve Konuşma Yeterlikleri Ölçeği (DİADKYÖ), Aliye Erdem ve Murat Erdem tarafından 2014 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, bireylerin dinleme ve konuşma süreçlerindeki becerilerini ve yetkinliklerini sistematik olarak değerlendirmeyi amaçlar. Ölçek, toplam 50 maddeden ve dört temel alt boyuttan oluşmaktadır. Temel amacı, eğitim ve öğretim ortamlarında öğrencilerin iletişimsel yeterlikleri

“Dinle İzle Anlat” Dinleme ve Konuşma Yeterlikleri Ölçeği Read More »

‘Çevrimiçi Duyarlılık Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bu ölçek, çevrimiçi alışveriş yapan tüketicilerin satın alma kararlarını etkileyen temel faktörleri ölçmek amacıyla 2021 yılında geliştirilmiş kapsamlı bir psikometrik araçtır. Ölçek, özellikle perakendecilik ve tüketici hizmetleri alanındaki araştırmacılar için tasarlanmıştır ve dijital ortamlarda tüketici davranışları üzerindeki çeşitli etkileri nicel olarak belirlemeyi hedefler. Geliştirme süreci, kapsamlı bir literatür taraması ve titiz bir geçerlik ve

‘Çevrimiçi Duyarlılık Ölçeği Read More »

Zümre Öğretmenlerinin İşbirliği Düzeyini Belirleme Ölçeği

Geliştirme /

Özet Zümre Öğretmenlerinin İşbirliği Düzeyini Belirleme Ölçeği, okullarda aynı branşta görev yapan öğretmenlerin mesleki işbirliği pratiklerini ve düzeylerini sistematik olarak ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, 2016 yılında Çelebi, Vuranok ve Hasekioğlu Turgut tarafından gerçekleştirilen kapsamlı bir geçerlik ve güvenirlik çalışması sonucunda eğitim bilimleri alanına kazandırılmıştır. Bu enstrüman, eğitim yönetiminde ve öğretmenlerin mesleki gelişim

Zümre Öğretmenlerinin İşbirliği Düzeyini Belirleme Ölçeği Read More »

Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Argümantasyon Yöntemiyle Fen Ve Teknoloji Dersini İşlenmesine Yönelik Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bu çalışma, Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Fen ve Teknoloji derslerini işlerken Argümantasyon Yöntemi ile ilgili tutumlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir tutum ölçeği sunmaktadır. Ölçek, öğretmen adaylarının bu pedagojik yaklaşıma karşı sahip oldukları duygusal, bilişsel ve davranışsal eğilimleri nicel olarak belirlemeyi hedeflemiştir. Yapılan analizler sonucunda ölçeğin dört faktörlü bir yapı sergilediği ve geçerlik çalışmalarının tatmin

Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Argümantasyon Yöntemiyle Fen Ve Teknoloji Dersini İşlenmesine Yönelik Tutum Ölçeği Read More »

Amaçların Gerçekleşme Düzeyini Ölçen Envanter

Geliştirme /

Özet Amaçların Gerçekleşme Düzeyini Ölçen Envanter, 1999 yılında Kamuran Çelik tarafından yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu envanterin temel amacı, İlköğretim 6, 7 ve 8. sınıflarda okutulan Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi (DKAB) dersinin belirlenmiş olan amaçlarının ne düzeyde gerçekleştiğini sistematik olarak değerlendirmektir. Ölçek, hem öğrencilerin hem de öğretmenlerin algılarını ölçebilecek yapıda

Amaçların Gerçekleşme Düzeyini Ölçen Envanter Read More »

Amaçlar İçin Mücadele Ölçeği

Geliştirme /

Özet Amaçlar İçin Mücadele Ölçeği, bireylerin kişisel hedeflerine yönelik bağlanma, sürdürme ve bırakma eğilimlerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. 2015 yılında Ali Eryılmaz tarafından geliştirilen bu ölçek, amaç belirleme ve amaç takibi süreçlerinin psikolojik boyutlarını değerlendirmeyi hedefler. Ölçeğin geliştirilme aşamasında kapsamlı geçerlik ve güvenirlik analizleri yapılmış olup, sonuç olarak üç boyutlu bir yapıya sahip

Amaçlar İçin Mücadele Ölçeği Read More »

Amaca Yönelik Pazarlama Ölçeği

Geliştirme /

Özet Amaca Yönelik Pazarlama Ölçeği, Amaca Yönelik Pazarlama (Purpose-Driven Marketing) kavramının değerlendirilmesi ve ölçülmesi amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, ölçek geliştirme çalışmalarının bir parçası olarak Yakup Akgül tarafından 2017 yılında tamamlanan doktora tezi kapsamında ortaya konulmuştur. Ölçek, özellikle amaç önemi, bireysel hareket etme eğilimi ve belirli demografik veya psikografik faktörler de dahil olmak

Amaca Yönelik Pazarlama Ölçeği Read More »