Geliştirme

Bilişim Teknolojilerini Öğrenmeye Yönelik Akademik Motivasyon Ölçeği (Academic Motivation Scale for Learning Information Technology)

Geliştirme /

Öz Bilişim Teknolojilerini Öğrenmeye Yönelik Akademik Motivasyon Ölçeği (Academic Motivation Scale for Learning Information Technology – AMSLIT), öğrencilerin Bilişim Teknolojileri (BT) öğrenimine karşı sergiledikleri akademik motivasyon düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş özgün bir ölçektir. Bu ölçek, özellikle akademik bağlamda öğrencilerin BT derslerine yönelik içsel ve dışsal motivasyonlarını ve motivasyon eksikliklerini belirlemeyi hedeflemektedir. Ölçeğin geliştirilmesi, psikometrik özelliklerinin, […]

Bilişim Teknolojilerini Öğrenmeye Yönelik Akademik Motivasyon Ölçeği (Academic Motivation Scale for Learning Information Technology) Read More »

Bilişim Teknolojilerinden Yararlanma Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bilişim Teknolojilerinden Yararlanma Ölçeği (BT YÖ), Mustafa Özmusul tarafından 2008 yılında yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçek, özellikle ilköğretim ikinci kademe öğrencilerinin Bilgi ve İletişim Teknolojilerinden (BİT) ne düzeyde yararlandığını ve bu teknolojileri hangi amaçlarla kullandığını belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, öğrencilerin bilgi edinme, araştırma, iletişim, eğlence ve kendini ifade etme gibi

Bilişim Teknolojilerinden Yararlanma Ölçeği Read More »

Bilişim Teknolojileri Öz-Yeterlik Algısı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bilişim Teknolojileri Öz-Yeterlik Algısı Ölçeği, ortaokul öğrencilerinin bilişim teknolojileri (BT) alanındaki çeşitli görevleri başarıyla yerine getirme yeteneklerine dair inançlarını ve algılarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş özgün bir psikometrik araçtır. Ölçek, 2019 yılında Gürkan Göçer ve A. Türkoğlu tarafından gerçekleştirilen kapsamlı bir geçerlik ve güvenirlik çalışması sonucunda kullanıma sunulmuştur. Bu araç, öğrencilerin dijital ortamlarda kendilerini ne

Bilişim Teknolojileri Öz-Yeterlik Algısı Ölçeği Read More »

Bilişim Teknolojileri Okur Yazarlık Düzeyi Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bilişim Teknolojileri Okur Yazarlık Düzeyi Ölçeği, Murat Keskin tarafından 2008 yılında tamamlanan bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş özgün bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, ilköğretim birinci kademe sınıf öğretmenlerinin sahip olduğu bilişim teknolojileri (BT) okuryazarlık düzeylerini belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin temel amacı, öğretmenlerin BT yeterliliklerinin öğrenci başarısı üzerindeki potansiyel etkilerini araştırmaktır. Çalışma, Afyonkarahisar ilindeki

Bilişim Teknolojileri Okur Yazarlık Düzeyi Ölçeği Read More »

Bilişim Teknolojileri Öğretmen Yeterlikleri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bilişim Teknolojileri Öğretmen Yeterlikleri Ölçeği (BTÖYÖ), Dursun ve Saracaloğlu (2017) tarafından, hızla değişen eğitim teknolojileri bağlamında Bilişim Teknolojileri (BT) öğretmenlerinin sahip olması gereken mesleki ve pedagojik yeterlikleri sistematik olarak değerlendirmek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçek, öğretmenlerin teknik bilgi, öğrenme ortamı yönetimi ve müfredat entegrasyonu gibi kritik alanlardaki yeterlik düzeylerini ölçmeyi hedeflemektedir. Bu geliştirme çalışması, BT öğretmenlerinin

Bilişim Teknolojileri Öğretmen Yeterlikleri Ölçeği Read More »

Bilişim Teknolojileri Kullanımında Öğretim Elemanlarını Model Alma Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bilişim Teknolojileri Kullanımında Öğretim Elemanlarını Model Alma Ölçeği, hizmet öncesi öğretmen adaylarının, üniversite öğretim elemanlarını Bilişim Teknolojileri (BT) kullanımı konusunda ne ölçüde bir rol model olarak algıladıklarını belirlemek amacıyla geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, özellikle Eğitim Fakültesi öğrencilerinin teknoloji entegrasyonuna yönelik tutum ve becerilerinin gelişiminde, öğretim elemanlarının sergilediği davranışların etkisini değerlendirmeyi hedefler. Ölçek,

Bilişim Teknolojileri Kullanımında Öğretim Elemanlarını Model Alma Ölçeği Read More »

Bilişim Teknolojileri Kullanım Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bilişim Teknolojileri Kullanım Ölçeği (BTKÖ), Kaba ve Doğan (2021) tarafından bireylerin Bilişim Teknolojileri (BT) ile etkileşim düzeylerini ve kullanım biçimlerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, 50 maddeden oluşmakta olup, 5’li Likert Ölçeği formatında derecelendirilmiştir. Geliştirme çalışması, ölçeğin yapısal geçerliğini ve iç tutarlılığını kanıtlamayı amaçlamıştır. Bu araç, özellikle eğitim, psikoloji ve sosyoloji alanlarında

Bilişim Teknolojileri Kullanım Ölçeği Read More »

Bilişim Teknolojileri Formatör Öğretmenleri Rol Algı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bilişim Teknolojileri Formatör Öğretmenleri Rol Algı Ölçeği (BİTEFÖRAÖ), Taner Altun tarafından 2012 yılında geliştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçek, Bilişim Teknolojileri Formatör Öğretmenlerinin (BİTEFÖ) mesleki rollerini nasıl algıladıklarını ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, 10 maddeden ve üç ana alt boyuttan oluşmaktadır. Derecelendirme sistemi olarak 5’li Likert tipi bir yapı kullanır (1= hiçbir zaman – 5= her

Bilişim Teknolojileri Formatör Öğretmenleri Rol Algı Ölçeği Read More »

Bilişim Teknolojileri Dersine Yönelik Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bilişim Teknolojileri Dersine Yönelik Tutum Ölçeği (BTD-YTÖ), Ayşe Derya Işık ve Erdal Tanas Rıza tarafından 2011 yılında geliştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçek, öğrencilerin Bilişim Teknolojileri dersine karşı geliştirdikleri duygusal, bilişsel ve davranışsal eğilimleri, yani tutumları, geçerli ve güvenilir bir şekilde belirlemeyi amaçlamaktadır. 34 maddeden oluşan ölçek, yüksek iç tutarlılık ve güvenirlik değerlerine sahiptir. Ölçek,

Bilişim Teknolojileri Dersine Yönelik Tutum Ölçeği Read More »

Bilişim Teknolojileri Alanında Eğitim Gören Ortaöğretim Öğrencileri Doyum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bilişim Teknolojileri Alanında Eğitim Gören Ortaöğretim Öğrencileri Doyum Ölçeği (BTÖDÖ), mesleki ve teknik eğitim veren ortaöğretim kurumlarında öğrenim görmekte olan öğrencilerin, seçtikleri Bilişim Teknolojileri alanına yönelik genel doyum düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometri aracıdır. Ölçek, öğrencilerin mesleki tercihlerine, eğitim süreçlerine ve geleceğe yönelik beklentilerine dair memnuniyetlerini bilimsel yöntemlerle tespit etmeyi hedeflemektedir. Bu geliştirme

Bilişim Teknolojileri Alanında Eğitim Gören Ortaöğretim Öğrencileri Doyum Ölçeği Read More »