Geliştirme

Çok Boyutlu Sosyal Değer Yönelimi Ölçeği

Geliştirme /

Özet Çok Boyutlu Sosyal Değer Yönelimi Ölçeği (ÇBSDYÖ), bireylerin sosyal etkileşimlerde kendileri ve başkaları için sonuçları değerlendirme tercihlerini çok boyutlu bir çerçevede ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Bu ölçek, geleneksel olarak ikili veya üçlü kategorilerle tanımlanan sosyal değer yönelimi (SDY) yapısının altında yatan daha karmaşık bileşenleri saptamayı hedeflemektedir. Ölçeğin geliştirme çalışması Özgen Yalçın tarafından […]

Çok Boyutlu Sosyal Değer Yönelimi Ölçeği Read More »

Çok Boyutlu Sağlık Denetim Odağı Ölçeği – C Formu

Geliştirme /

Özet Çok Boyutlu Sağlık Denetim Odağı Ölçeği – C Formu (ÇBSDOÖ-C), bireylerin sağlık durumları üzerindeki kontrol algılarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu formun Türkiye geçerlik ve güvenirlik çalışması, Irmak Arslan tarafından 2013 yılında bir yüksek lisans tezi kapsamında gerçekleştirilmiştir. Ölçek, bireylerin sağlık sonuçlarını içsel faktörlere (kendi eylemleri), şansa veya dışsal güçlü kişilere (doktorlar,

Çok Boyutlu Sağlık Denetim Odağı Ölçeği – C Formu Read More »

Çok Boyutlu Sağlık Değerlendirme Anketi

Geliştirme /

Özet Çok Boyutlu Sağlık Değerlendirme Anketi (ÇBSDA), sağlık durumunun ve ilgili davranışların çok boyutlu olarak değerlendirilmesini hedefleyen bir ölçektir. Bu ölçek, özellikle kronik hastalıklar bağlamında bireylerin öz bakım davranışlarını ölçmek üzere kullanılmıştır. Kaynak metinde belirtilen çalışma, ölçeğin veya ilgili bir öz bakım davranışları ölçeğinin Türkçe geçerlilik ve güvenilirlik analizlerini gerçekleştiren bir yüksek lisans tezine dayanmaktadır.

Çok Boyutlu Sağlık Değerlendirme Anketi Read More »

Çok Boyutlu Okul İklimi Algısı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Çok Boyutlu Okul İklimi Algısı Ölçeği, 2012 yılında İsmet Karan tarafından ortaöğretim öğrencileri için geliştirilmiş kapsamlı bir ölçektir. Ölçek, öğrencilerin okul ortamına dair algılarını bilişsel, duygusal, sosyal ve fiziksel boyutlarda derinlemesine incelemeyi amaçlamaktadır. Başlangıçta 202 maddeden oluşan bu geliştirme çalışması, okul iklimini 22 farklı alt boyutta ele almaktadır. Çalışma, ölçeğin faktör yapısını belirleme sürecinde

Çok Boyutlu Okul İklimi Algısı Ölçeği Read More »

Çok Boyutlu Sosyal Değerler Ölçeği

Geliştirme /

Özet Çok Boyutlu Sosyal Değerler Ölçeği (ÇBSDÖ), bireylerin sahip olduğu sosyal değerleri psikometrik açıdan geçerli ve güvenilir bir biçimde ölçmek amacıyla 2013 yılında Yavuz Bolat tarafından geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, sosyal değerlerin tekil bir yapıdan ziyade, farklı boyutları içeren karmaşık bir psikolojik yapı olduğunu varsaymaktadır. Ölçek geliştirme çalışması, Türkiye bağlamında sosyal değerlerin kapsamlı

Çok Boyutlu Sosyal Değerler Ölçeği Read More »

Çok İleri Derecede İşitme Kayıplı Çocuklar İçin Kelime Ayırdetme Beceri Testi

Geliştirme /

Özet Çok İleri Derecede İşitme Kayıplı Çocuklar İçin Kelime Ayırdetme Beceri Testi, işitme kaybı olan çocukların spesifik olarak kelimeleri birbirinden ayırt etme yeteneğini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Bu ölçek, Z. Turan tarafından 2000 yılında geliştirilmiş olup, işitsel algı ve dil gelişiminin değerlendirilmesinde kritik bir ihtiyaca cevap vermektedir. Ölçeğin geliştirilme süreci, çok ileri derecede işitme

Çok İleri Derecede İşitme Kayıplı Çocuklar İçin Kelime Ayırdetme Beceri Testi Read More »

Çok Engelli Görmeyen Çocuklar İçin Söz Öncesi İletişim Becerileri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Çok Engelli Görmeyen Çocuklar İçin Söz Öncesi İletişim Becerileri Ölçeği (ÇEGSÖİBÖ), çok engelli ve görme yetersizliği bulunan çocukların erken gelişim dönemlerindeki söz öncesi iletişim becerilerini sistematik olarak değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçektir. Emine Ayyıldız tarafından 2012 yılında doktora tezi kapsamında geliştirilen bu araç, hedef popülasyonun davranış düzenleme, sosyal etkileşim ve ortak dikkat gibi kritik

Çok Engelli Görmeyen Çocuklar İçin Söz Öncesi İletişim Becerileri Ölçeği Read More »

Çokkültürlü Yeterlik Algıları Ölçeği

Geliştirme /

Özet Çokkültürlü Yeterlik Algıları Ölçeği, Alper Başbay ve Derya Yılmaz Kağnıcı tarafından 2011 yılında geliştirilmiş bir ölçek geliştirme çalışmasının ürünüdür. Bu ölçek, bireylerin farklı kültürlerle etkileşim kurma ve kültürel çeşitliliğe uyum sağlama konusundaki algıladıkları çokkültürlü yeterlik düzeylerini ölçmeyi amaçlamaktadır. Özellikle eğitim ve psikoloji alanlarında, profesyonellerin kültürel duyarlılık ve yetkinliklerini değerlendirmek için tasarlanmıştır. Ölçek, toplam 41

Çokkültürlü Yeterlik Algıları Ölçeği Read More »

Çokkültürlü Psikolojik Danışma Yeterlikleri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Çokkültürlü Psikolojik Danışma Yeterlikleri Ölçeği, Özer ve İlhan (2015) tarafından, psikolojik danışmanların küreselleşen toplumlarda etkili hizmet sunma yeterliklerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş özgün bir araçtır. Bu ölçek, danışmanların farklı kültürel, etnik ve sosyal arka planlara sahip bireylere yönelik sahip oldukları bilgi, farkındalık ve becerileri değerlendirmeyi hedefler. Ölçek geliştirme çalışması, psikolojik danışmanlık alanında artan çokkültürlü psikolojik

Çokkültürlü Psikolojik Danışma Yeterlikleri Ölçeği Read More »

Çokkültürlü Eğitim Ölçeği (Öğretmenler için)

Geliştirme /

Özet Çokkültürlü Eğitim Ölçeği (Öğretmenler için), 2017 yılında Soner Yıldırım ve Emine Tezci tarafından Türk öğretmenlerin çokkültürlü eğitime yönelik yeterliliklerini ve uygulamalarını değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, öğretmenlerin kavramsal bilgileri, genel bilgi düzeyleri ve sınıf içi çokkültürlü uygulamaları olmak üzere üç temel alandaki yeterliliklerini sistematik olarak ölçmeyi hedefler. Ölçek geliştirme çalışması, Türkiye

Çokkültürlü Eğitim Ölçeği (Öğretmenler için) Read More »