Geliştirme

Sınıf Öğretmenlerinin Türkçe Öğretiminde Pekiştireç Kullanmaya Yönelik Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Sınıf Öğretmenlerinin Türkçe Öğretiminde Pekiştireç Kullanmaya Yönelik Tutum Ölçeği, Nalan Kendirci tarafından 1999 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, ilkokul düzeyindeki sınıf öğretmenlerinin, Türkçe Öğretimi derslerinde çeşitli pekiştireç türlerini (olumlu, olumsuz, sosyal vb.) kullanmaya yönelik sahip oldukları profesyonel tutum düzeylerini belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, özellikle pekiştireç kullanımının öğrencilerin akademik başarısı üzerindeki etkisini inceleyen […]

Sınıf Öğretmenlerinin Türkçe Öğretiminde Pekiştireç Kullanmaya Yönelik Tutum Ölçeği Read More »

Siyasal Rıza Ölçeği

Geliştirme /

Özet Siyasal Rıza Ölçeği, bireylerin siyasal otoriteye yönelik rıza düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. 2019 yılında Ceylan, İspir ve Özpolat tarafından geliştirilen bu ölçek, siyasal davranış ve tutumları anlamada önemli bir rol oynamaktadır. Ölçek, 22 maddeden ve dört temel boyuttan oluşmaktadır: Sorumluluk, Doğruluk, Yetkinlik ve Özgür İrade. Ölçeğin derecelendirilmesi 5’li Likert tipi bir

Siyasal Rıza Ölçeği Read More »

Sivil Toplum Kuruluşu Algı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Sivil Toplum Kuruluşu Algı Ölçeği (STK Algı Ölçeği), bireylerin Sivil Toplum Kuruluşlarına (STK) yönelik tutumlarını, inançlarını ve genel değerlendirmelerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçeğin geliştirme ve psikometrik özelliklerinin incelenmesi çalışması Rüştü Yeşil tarafından 2017 yılında gerçekleştirilmiştir. Bu çalışma, ölçeğin geçerliğini ve güvenirliğini akademik standartlara uygun olarak belirlemeyi amaçlamıştır. Ölçek, özellikle STK’ların toplumsal

Sivil Toplum Kuruluşu Algı Ölçeği Read More »

Sivil Birey Özalgı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Sivil Birey Özalgı Ölçeği, Rüştü Yeşil tarafından 2015 yılında geliştirilmiş bir psikolojik ölçme aracıdır. Bu ölçek, bireylerin kendilerini sivil ve toplumsal roller açısından nasıl algıladıklarını ve bu rollerle ilgili tutumlarını değerlendirmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirme çalışması, eğitim bilimleri ve sosyal bilimler alanlarında kullanılmak üzere gerekli psikometrik özelliklerin (geçerlik ve güvenirlik) sağlanmasına odaklanmıştır. Ölçek, özellikle

Sivil Birey Özalgı Ölçeği Read More »

Sivil Birey Ölçeği

Geliştirme /

Öz Sivil Birey Ölçeği, Rüştü Yeşil tarafından 2017 yılında, öğretim elemanlarının sivil birey olma düzeylerini belirlemek amacıyla geliştirilmiş özgün bir ölçektir. Bu psikometrik araç, bireylerin toplumsal sorumluluk, katılımcılık ve kamusal alana katkı sağlama eğilimlerini ölçmeyi hedeflemektedir. Ölçeğin geliştirme süreci, özellikle üniversitelerde görev yapan akademik personelin sivil toplum ve demokratik yaşam pratiklerine ne ölçüde dahil olduğunu

Sivil Birey Ölçeği Read More »

Şişman© Öğretim Liderliği Davranışları Ölçeği

Geliştirme /

Özet Şişman© Öğretim Liderliği Davranışları Ölçeği (ŞÖLDÖ), okul yöneticilerinin ve müdürlerinin öğretim liderliği rollerini ve bu roller kapsamındaki davranışlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş kapsamlı bir ölçme aracıdır. Toplam 30 maddeden oluşan bu ölçek, eğitim yönetiminde kritik öneme sahip beş temel alt boyutu kapsamaktadır. Ölçek, yüksek düzeyde iç tutarlılık ve kabul edilebilir uyum indeksleri ile güçlü psikometrik

Şişman© Öğretim Liderliği Davranışları Ölçeği Read More »

Şişirilmiş Benlik Duygusu Ölçeği

Geliştirme /

Özet Şişirilmiş Benlik Duygusu Ölçeği (ŞBDÖ), yazar Hasan Yılmaz tarafından 2018 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, bireylerin narsizme giden yolda ilk adımı teşkil eden, abartılı ve gerçek dışı bir benlik algısını ölçmeyi amaçlamaktadır. Ölçek, özellikle sosyal ilişkilerde kendini üstün görme, bencil davranışlar sergileme ve manipülatif eğilimler gösterme gibi şişirilmiş benlik özelliklerini dört farklı

Şişirilmiş Benlik Duygusu Ölçeği Read More »

Sınırlılık Şemaları Ölçeği

Geliştirme /

Özet Sınırlılık Şemaları Ölçeği (SSÖ), M. Boysan ve arkadaşları tarafından 2008 yılında geliştirilmiş bir öz bildirim aracıdır. Bu ölçek, bireylerin yaşamlarında deneyimledikleri veya algıladıkları psikolojik ve sosyal sınırlılık şemalarının düzeyini belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirilmesi, algılanan sınırlılığın depresif semptomatoloji ile olan güçlü ilişkisini inceleyen kapsamlı bir psikometrik analiz çalışmasının bir parçasıdır. SSÖ, kısıtlanmışlık, yetersizlik ve

Sınırlılık Şemaları Ölçeği Read More »

Sınıfta Özgür Düşünmeye Yönlendirme Davranış Ölçeği

Geliştirme /

Özet Sınıfta Özgür Düşünmeye Yönlendirme Davranış Ölçeği, 2012 yılında Çiğdem Kan tarafından geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, öğretmenlerin sınıf ortamında öğrencilerin özgür düşünme, tartışma, farklı fikirlere saygı gösterme ve öz disiplin geliştirme gibi davranışları teşvik etme düzeylerini belirlemeyi amaçlamaktadır. Ölçek, 21 maddeden ve dört ana alt boyuttan oluşmaktadır ve yanıtlar 5 dereceli bir Likert

Sınıfta Özgür Düşünmeye Yönlendirme Davranış Ölçeği Read More »

Sınıfta Eşitlikçi Davranış Ölçeği

Geliştirme /

Öz Sınıfta Eşitlikçi Davranış Ölçeği (SEDP), öğretmenlerin sınıf ortamında sergiledikleri eşitlikçi davranışları ve bu davranışların altında yatan tutumları ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikolojik araçtır. Çiğdem Kan tarafından 2013 yılında geliştirilen bu ölçek, eğitim ortamlarında eşitlik ilkesinin uygulanma düzeyini belirlemeyi hedeflemektedir. Ölçek, öğretmenlerin öğrencilere karşı objektifliğini, bireysel farklılıklara gösterdikleri hassasiyeti ve sınıfta eşitliği vurgulama biçimlerini dört

Sınıfta Eşitlikçi Davranış Ölçeği Read More »