Geliştirme

Yükseköğrenim Yaşam Doyumu Ölçeği

Geliştirme /

Özet Yükseköğrenim Yaşam Doyumu Ölçeği (YYDÖ), üniversite öğrencilerinin yükseköğrenim deneyimlerinden genel olarak elde ettikleri yaşam doyumu düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş özgün bir psikometrik araçtır. Ölçek, özellikle öğrencilerin akademik, sosyal ve idari ortamlara yönelik algılarını içeren, yükseköğrenime özgü memnuniyet boyutlarını kapsamaktadır. 2016 yılında Erol ve Yıldırım tarafından geliştirilen bu ölçek, Türk yükseköğrenim bağlamına uygun, geçerli ve […]

Yükseköğrenim Yaşam Doyumu Ölçeği Read More »

Youth Externalizing Behavior Screener (YEBS)

Geliştirme /

Özet Gençlik Dışa Vurum Davranışı Tarama Aracı (YEBS), ergenlerde ve gençlerde görülen dışa vurum davranışlarını hızlı ve etkili bir şekilde taramak amacıyla geliştirilmiş kısa bir ölçektir. Gökmen Arslan tarafından 2018 yılında geliştirilen bu araç, özellikle okullarda ve klinik öncesi ortamlarda davranışsal sorunları erken teşhis etmeyi hedeflemektedir. YEBS, saldırganlık, kural ihlali ve dikkat eksikliği/hiperaktivite gibi yaygın

Youth Externalizing Behavior Screener (YEBS) Read More »

Yüz İfadelerini Tanıma Ölçeği

Geliştirme /

Özet Yüz İfadelerini Tanıma Ölçeği (YİTÖ), 1999 yılında S.S. Yıldırım tarafından doktora tezi kapsamında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçeğin temel amacı, bireylerin, özellikle de zihin engelli çocuklar gibi özel popülasyonların, temel duygusal yüz ifadelerini doğru bir şekilde algılama ve tanımlama yeterliliklerini değerlendirmektir. Ölçek, sosyal biliş ve duygusal zeka alanındaki kritik bir beceri olan duygu

Yüz İfadelerini Tanıma Ölçeği Read More »

Yürütücü İşlevleri Destekleyen Stratejileri Kullanma Yeterliliklerini Değerlendirme Ölçeği

Geliştirme /

Özet Yürütücü İşlevleri Destekleyen Stratejileri Kullanma Yeterliliklerini Değerlendirme Ölçeği (YİDSKYDÖ), okul öncesi öğretmenlerinin, çocukların yürütücü işlevler gelişimini desteklemek amacıyla kullandıkları stratejileri ve bu stratejileri uygulama yeterliliklerini ölçmek üzere geliştirilmiş bir araçtır. 2019 yılında Nuran Tuncer tarafından geliştirilen bu ölçek, erken çocukluk eğitimi alanında çalışan profesyonellerin, bilişsel kontrol ve öz düzenleme becerilerini teşvik etme düzeylerini belirlemeyi

Yürütücü İşlevleri Destekleyen Stratejileri Kullanma Yeterliliklerini Değerlendirme Ölçeği Read More »

Yurttaşlık Algılaması Ölçeği

Geliştirme /

Özet Yurttaşlık Algılaması Ölçeği (YÜAÖ), A. Fığlalı-Taşkın tarafından 2008 yılında doktora tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçeğin temel amacı, Modern Türkiye bağlamında bireylerin yurttaşlık kavramına dair algılarını, özellikle de haklar ve ödevler arasındaki denge ve önceliklendirme açısından değerlendirmektir. Ölçek, bireylerin kendilerini birer vatandaş olarak nasıl konumlandırdıklarını ve toplumsal sorumluluklarını nasıl algıladıklarını psikometrik açıdan

Yurttaşlık Algılaması Ölçeği Read More »

Yurtseverlik Eğitimi Ölçeği

Geliştirme /

Özet Yurtseverlik Eğitimi Ölçeği, Fatih Yazıcı tarafından 2009 yılında geliştirilmiş tek boyutlu bir ölçektir. Bu ölçek, özellikle Sosyal Bilgiler ve Tarih öğretmenlerinin yurtseverlik eğitimine yönelik sahip oldukları tutum ve algıları bilimsel olarak değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Ölçek, yüksek lisans tezi kapsamında Tokat ili örneğinde uygulanmış olup, eğitim profesyonellerinin bu hassas konuya yaklaşımlarını belirlemek için tasarlanmıştır. Ölçek geliştirme

Yurtseverlik Eğitimi Ölçeği Read More »

Yurt Dışında Yaşayan Türk Çocuklarının Ana Dillerine Yönelik Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Yurt Dışında Yaşayan Türk Çocuklarının Ana Dillerine Yönelik Tutum Ölçeği, yurt dışında ikamet eden Türk kökenli çocukların ana dilleri olan Türkçeye karşı geliştirdikleri tutumları ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Ölçek, Ü. Şen tarafından 2011 yılında yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiştir ve özellikle dilsel ve kültürel mirasın korunması bağlamında büyük önem taşımaktadır. Toplam 31 maddeden

Yurt Dışında Yaşayan Türk Çocuklarının Ana Dillerine Yönelik Tutum Ölçeği Read More »

Yüreklilik Ölçeği

Geliştirme /

Öz Yüreklilik Ölçeği, Bilge Yalçındağ tarafından 2009 yılında Orta Doğu Teknik Üniversitesi (ODTÜ) Sosyal Bilimler Enstitüsü’nde sunulan bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir psikolojik ölçektir. Bu ölçek, özellikle bireylerdeki yüreklilik (cesaret) yapısını ölçmeyi amaçlamaktadır. Ölçeğin geliştirilmesi, yürekliliğin öz-yapılar (self-construals) ve diğer ilişkili değişkenlerle olan karmaşık ilişkilerini inceleyen daha büyük bir araştırmanın parçasıdır. Geliştirme çalışması,

Yüreklilik Ölçeği Read More »

Yükseköğretimde Ölçme Değerlendirme Dersine Yönelik Düşünceler Ölçeği

Geliştirme /

Özet Yükseköğretimde Ölçme Değerlendirme Dersine Yönelik Düşünceler Ölçeği, lisans düzeyinde öğrenim gören öğrencilerin zorunlu Ölçme ve Değerlendirme dersine ilişkin algılarını, tutumlarını ve düşüncelerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, Serhat Süral tarafından 2017 yılında yayımlanan bir geliştirme çalışması sonucunda ortaya konmuştur. Bu ölçek, eğitim fakülteleri ve benzeri pedagojik formasyon eğitimi alan öğrencilerin derse yönelik

Yükseköğretimde Ölçme Değerlendirme Dersine Yönelik Düşünceler Ölçeği Read More »

Yükseköğretimde Öğretim Elemanı Performansını Değerlendirme Ölçeği

Geliştirme /

Özet Yükseköğretimde Öğretim Elemanı Performansını Değerlendirme Ölçeki, Gülay Erin tarafından 2003 yılında yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçeğin temel amacı, Türkiye’deki yükseköğretim kurumlarında görevli öğretim elemanlarının performanslarını sistematik ve nesnel bir şekilde değerlendirebilecek geçerli ve güvenilir bir enstrüman sunmaktır. Geliştirme çalışması, öğretim, araştırma ve kurumsal hizmet gibi temel akademik görev alanlarını

Yükseköğretimde Öğretim Elemanı Performansını Değerlendirme Ölçeği Read More »