Geliştirme

Bilişsel Farkındalık Okuduğunu Anlama Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bilişsel Farkındalık Okuduğunu Anlama Ölçeği, İ. Gelen tarafından 2003 yılında doktora tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, öğrencilerin bilişsel farkındalık stratejilerini kullanma düzeyleri ile okuduğunu anlama becerileri arasındaki ilişkiyi ve bu stratejilerin okuduğunu anlama düzeyine olan etkisini değerlendirmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, özellikle Türkçe derslerinde öğrencilerin öğrenme süreçlerini ve okuma becerilerini ne derece […]

Bilişsel Farkındalık Okuduğunu Anlama Ölçeği Read More »

Bilişsel Esneklik Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bilişsel Esneklik Ölçeği, 2009 yılında Mehmet Bilgin tarafından geliştirilen ve bireylerin bilişsel süreçlerdeki esneklik düzeylerini ölçmeyi amaçlayan öz bildirime dayalı bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, bireyin yeni ve beklenmedik durumlar karşısında düşünce yapılarını ve davranış kalıplarını ne kadar kolay değiştirebildiğini, alternatif çözüm yolları üretebildiğini ve farklı bakış açılarını değerlendirebildiğini belirlemek üzere tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirilmesi

Bilişsel Esneklik Ölçeği Read More »

Bilişüstü Öğrenme Stratejileri Belirleme Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bilişüstü Öğrenme Stratejileri Belirleme Ölçeği (BÖSBÖ), bireylerin öğrenme süreçlerinde kullandıkları bilişüstü stratejileri ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Ölçek, Aslı Gündoğan Çögenli ve M. Güven tarafından 2014 yılında yapılan geçerlik ve güvenirlik çalışması sonucunda son halini almıştır. Başlangıçta 36 maddeden ve dört alt boyuttan oluşan ölçek, kapsam geçerliği ve Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA) süreçlerinin

Bilişüstü Öğrenme Stratejileri Belirleme Ölçeği Read More »

Bilişüstü Envanteri

Geliştirme /

Özet Bilişüstü Envanteri, bireylerin kendi bilişsel süreçlerini anlama ve düzenleme yeteneklerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu envanter, özellikle akademik başarı, okuduğunu anlama becerileri ve genel yetenek arasındaki ilişkileri inceleyen çalışmalarda kullanılmıştır. Envanterin geliştirilmesi, P. Çetinkaya ve E. Erktin tarafından 2002 yılında yayımlanan kapsamlı bir araştırma makalesine dayanmaktadır. Ölçek, bireylerin öğrenme stratejilerini planlama, izleme

Bilişüstü Envanteri Read More »

Bilişüstü Becerileri Envanteri

Geliştirme /

Özet Bilişüstü Becerileri Envanteri (BBE), Şule Soydan tarafından 2001 yılında tamamlanan bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş öz-bildirim tipi bir ölçme aracıdır. Bu envanterin temel amacı, öğrencilerin bilişüstü becerilerini, özellikle de matematik eğitimi bağlamında sistematik olarak değerlendirmektir. Çalışma, geleneksel ölçme yöntemlerine bir alternatif değerlendirme girişimi olarak tasarlanmıştır ve bireylerin kendi öğrenme süreçlerini (planlama, izleme ve

Bilişüstü Becerileri Envanteri Read More »

Bilişüstü Beceri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bilişüstü Beceri Ölçeği, Ş. Soydan tarafından 2001 yılında geliştirilen bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, özellikle matematik derslerinde öğrencilerin sergilediği bilişüstü becerilerin alternatif yöntemlerle ölçülmesini hedefleyen bir yüksek lisans tez çalışmasının ürünüdür. Ölçeğin temel amacı, öğrencilerin kendi öğrenme süreçlerini planlama, izleme ve değerlendirme yeteneklerini nicel olarak belirleyerek, eğitim psikolojisi ve ölçme-değerlendirme alanına özgün bir katkı

Bilişüstü Beceri Ölçeği Read More »

Bilişsel Yetenekler Testi Form-6

Geliştirme /

Özet Bilişsel Yetenekler Testi Form-6 (BYTF-6), 2016 yılında Ö. Uyanık ve F. Alisinanoğlu tarafından geliştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçek, özellikle 61-66 aylık çocukların bilişsel yetenekleri ile erken akademik ve dil becerilerini ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, Akademik ve Dil Becerileri Eğitim Programının bu yaş grubundaki çocuklar üzerindeki etkisini değerlendirmek üzere bir araştırma kapsamında geliştirilmiştir. BYTF-6, erken

Bilişsel Yetenekler Testi Form-6 Read More »

Bilişsel Üçlü Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bilişsel Üçlü Ölçeği (BÜÖ), Mehmet Bilgin tarafından 2004 yılında geliştirilmiş, psikometrik özellikleri kanıtlanmış bir ölçektir. Ölçek, Bilişsel Davranışçı Terapi kuramının kurucusu Aaron Beck tarafından tanımlanan ve depresyonun temelini oluşturan Bilişsel Üçlü yapısını değerlendirmeyi amaçlamaktadır. BÜÖ, bireyin kendine, yaşantısına (dünyaya) ve geleceğine yönelik sahip olduğu olumsuz otomatik düşünce ve şemaların yoğunluğunu ölçmek üzere tasarlanmıştır. 30

Bilişsel Üçlü Ölçeği Read More »

Bireysel Barışa Yönelik Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bireysel Barışa Yönelik Tutum Ölçeği, 2018 yılında Bahadır Kılcan tarafından bireylerin kişisel barış kavramına yönelik tutumlarını ve eğilimlerini psikometrik olarak değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, bireyin kendi iç dünyasındaki uyumu, çatışmasızlık durumunu ve kişisel refahını hedefleyen tutumları analiz etmeyi amaçlamaktadır. Geliştirme çalışması, ölçeğin psikometrik özelliklerini, özellikle geçerlik ve güvenirlik düzeylerini detaylı

Bireysel Barışa Yönelik Tutum Ölçeği Read More »

Bireylerin Sürdürülebilir Tüketim Davranışlarının Ölçülmesi Ölçeği

Geliştirme /

Abstract Bireylerin Sürdürülebilir Tüketim Davranışlarının Ölçülmesi Ölçeği, bireylerin sürdürülebilir tüketim eğilimlerini ve davranışlarını psikometrik olarak değerlendirmek amacıyla 2015 yılında geliştirilmiş bir ölçüm aracıdır. Ölçek, tüketicilerin çevre duyarlılığı, tasarruf etme eğilimi, yeniden kullanılabilirlik pratikleri ve ihtiyaç dışı satın alma davranışları gibi kritik boyutlardaki eğilimlerini kapsamaktadır. Yapılan geliştirme çalışması, ölçeğin geçerlik ve güvenirlik kriterlerini başarıyla karşıladığını göstererek,

Bireylerin Sürdürülebilir Tüketim Davranışlarının Ölçülmesi Ölçeği Read More »