Geliştirme

Skeç Senaryo Temelli Epistemolojik İnanç Ölçeği

Geliştirme /

Özet Epistemolojik inançlar, bireylerin bilginin doğası ve öğrenme süreçleri hakkındaki kişisel teorilerini ifade eden merkezi bir psikolojik yapıdır. Skeç Senaryo Temelli Epistemolojik İnanç Ölçeği, özellikle ortaokul öğrencilerinin bu inançlarını bağlamsal bir yaklaşımla ölçmek amacıyla 2020 yılında Servet Üztemur tarafından geliştirilmiştir. Geleneksel Likert tipi maddelerin soyutluğunu aşmak için, ölçek maddeleri Ayşe ve Leyla arasındaki matematik başarısızlığına […]

Skeç Senaryo Temelli Epistemolojik İnanç Ölçeği Read More »

Şizofreni Hastalarının Yakınları için Damgalanma Ölçeği

Geliştirme /

Özet Şizofreni Hastalarının Yakınları için Damgalanma Ölçeği (ŞHYDÖ), şizofreni tanısı almış bireylerin aile üyeleri ve bakım verenleri tarafından deneyimlenen damgalanma düzeylerini ölçmek amacıyla 2021 yılında geliştirilmiş özgün bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, psikiyatrik hastalıklarla ilişkili toplumsal önyargı ve ayrımcılığın hasta yakınları üzerindeki etkilerini nicel olarak değerlendirerek, bu popülasyonun yaşadığı psikososyal yükü belirlemeyi hedefler. Geçerlilik ve

Şizofreni Hastalarının Yakınları için Damgalanma Ölçeği Read More »

Sorumluluk Değerlendirme Ölçeği

Geliştirme /

Özet Sorumluluk Değerlendirme Ölçeği, N. Baş tarafından 2011 yılında hazırlanan bir yüksek lisans tezi (Yüksek lisans tezi) kapsamında geliştirilmiş bir ölçektir. Ölçek, özellikle 60-72 aylık okul öncesi dönem çocuklarının sorumluluk ve işbirliği becerilerinin gelişimini incelemek amacıyla tasarlanmıştır. Bu araç, hikaye temelli bir eğitim programının bu beceriler üzerindeki etkisini değerlendirmek için kullanılmıştır. Ölçek çeşidi, araştırmacının ihtiyaçları

Sorumluluk Değerlendirme Ölçeği Read More »

Sorumlu Davranışlar Ölçeği

Geliştirme /

Özet Sorumlu Davranışlar Ölçeği (SDÖ), İrem Altunok Çal ve Rukiye Yeşil tarafından 2019 yılında geliştirilmiş, okul öncesi dönem çocuklarının sorumlu davranış düzeylerini belirlemeye yönelik bir psikolojik ölçme aracıdır. Ölçek, çocukların sosyal kurallara uyma, görev bilinci, öz denetim ve kişisel eşyalarına sahip çıkma gibi temel sorumluluk alanlarındaki yeterliliklerini sistematik olarak değerlendirmek amacıyla yapılandırılmıştır. Geliştirme çalışması, ölçeğin

Sorumlu Davranışlar Ölçeği Read More »

Soru Sormaya Yönelik Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Soru Sormaya Yönelik Tutum Ölçeği, 2018 yılında Fatma Doğan tarafından yürütülen bir yüksek lisans tezi çalışması kapsamında geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Ölçek, özellikle ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin akademik bağlamda ve sınıf ortamında soru sorma davranışına karşı geliştirdikleri duygusal, bilişsel ve davranışsal eğilimleri, yani tutumlarını, ölçmeyi hedeflemektedir. Bu geliştirme çalışması, öğrencilerin aktif öğrenme süreçlerine katılımını

Soru Sormaya Yönelik Tutum Ölçeği Read More »

Soru Sorma Stratejileri Farkındalığı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Soru Sorma Stratejileri Farkındalığı Ölçeği (SSS FÖ), eğitim ortamlarında öğretmenlerin veya eğitimcilerin kullandığı çeşitli soru sorma stratejilerine ilişkin farkındalık düzeylerini belirlemek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, 2021 yılında Soysal, Başalev ve Soysal tarafından yapılan kapsamlı bir geçerlik ve güvenirlik çalışması sonucunda kullanıma sunulmuştur. Bu geliştirme çalışması, yapısal geçerliği sağlamak adına hem Açımlayıcı Faktör

Soru Sorma Stratejileri Farkındalığı Ölçeği Read More »

Sorgulamaya Dayalı Öğrenme Ortamı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Sorgulamaya Dayalı Öğrenme Ortamı Ölçeği (SDÖOÖ), Ayberk Bostan Sarıoğlan tarafından 2021 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, öğrencilerin veya katılımcıların, içinde bulundukları öğrenme ortamını sorgulama, keşfetme ve araştırma temelli yaklaşımları ne ölçüde desteklediğine dair algılarını değerlendirmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek geliştirme çalışması, geçerlik ve güvenirlik analizlerini kapsayan kapsamlı bir psikometrik süreçten geçmiştir. Amaç, eğitim

Sorgulamaya Dayalı Öğrenme Ortamı Ölçeği Read More »

Sorgulama Topluluğu Algısı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Sorgulama Topluluğu Algısı Ölçeği, 2013 yılında Ahmet Polat tarafından bir yüksek lisans tezi çalışması kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Ölçeğin temel amacı, uzaktan eğitim gören öğrencilerin, çevrimiçi öğrenme ortamlarında algıladıkları Sorgulama Topluluğu (Community of Inquiry – CoI) çerçevesinin varlığını ve düzeyini belirlemektir. Geliştirilen bu araç, öğrencilerin akademik güdülenme düzeyleri ile Sorgulama Topluluğu algıları arasındaki

Sorgulama Topluluğu Algısı Ölçeği Read More »

Sorgulama Becerileri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Sorgulama Becerileri Ölçeği (SBÖ), Aldan-Karademir ve Saracaloğlu tarafından 2013 yılında geliştirilmiş, bireylerin sorgulama becerilerini ölçmeyi amaçlayan psikometrik bir araçtır. Ölçek geliştirme çalışması, aracın geçerlik ve güvenirlik özelliklerinin detaylı bir şekilde incelenmesini içermektedir. Bu ölçek, özellikle eğitim bilimleri ve öğrenme süreçleri bağlamında, öğrencilerin bilgiye ulaşma, eleştirel düşünme ve problem çözme yeteneklerini değerlendirmek için tasarlanmıştır. Ölçeğin

Sorgulama Becerileri Ölçeği Read More »

Sonuç Kriterlerini Değerlendirme Ölçeği

Geliştirme /

Özet Sonuç Kriterlerini Değerlendirme Ölçeği, hemşirelik bakımı kalitesini ve belirlenen bakım standartlarının hasta çıktıları üzerindeki etkisini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Ölçek, Candan Öztürk tarafından 1997 yılında tamamlanan doktora tezi kapsamında oluşturulmuştur. Temel amacı, özellikle pnömonisi olan çocukların bakımı konusunda geliştirilen spesifik bir bakım standardının uygulanmasının ardından elde edilen sonuçların ne ölçüde başarılı olduğunu değerlendirmektir.

Sonuç Kriterlerini Değerlendirme Ölçeği Read More »