Aypay, A. (2012). Ortaöğretim Öğrencileri İçin Okul Tükenmişliği Ölçeği (OOTÖ). Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 12(2), 773-787.
toplam varyas %61’dir.
cronbach alpha iç tutarlılık kat sayısı ölçek alt boyutları için .67 – .86 arasındadır. ölçeğin iki-yarı test güvenirliği ölçek alt boyutları için .63 – .88 arasındadır.
7 alt boyut ve 34 madde
Okula İlgi Kaybı (6 m): Okula gitmek istemiyorum.
Ders Çalışmaktan Tükenme (6 m): Ders çalışmayı sıkıcı buluyorum.
Aileden Kaynaklı Tükenmişlik (5 m): Ailemin sürekli daha fazla ders çalışmamı istemesinden yoruldum.
Ödev Yapmaktan Tükenme (5 m): Okul ödevlerini ağır bir yük gibi algılıyorum.
Öğretmen Tutumlarından Bunalma ve Sıkılma (4 m): Bazı öğretmenlerimin davranışları yüzünden okulu çekilmez bir yer olarak görmeye başladım.
Dinlenme ve Eğlenme Gereksinimi (4 m): Ders çalışmaktan dinlenmeye ve eğlenmeye zaman bulamıyorum.
Okulda Yetersizlik (4 m): Okulda sık sık kendimi yetersiz hissediyorum.
