Özet Yönetici Tavır Ölçeği (YATÖ), 1985 yılında M. Bilgin tarafından bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş özgün bir ölçme aracıdır. Ölçeğin temel amacı, o dönemde Türkiye eğitim sisteminde önemli bir reform olan “altı yaş uygulaması” karşısında okul müdürlerinin ve eğitim yöneticilerinin sahip oldukları tavırları, inançları ve algılarını sistematik bir şekilde ölçmektir. Bu ölçek, eğitim politikalarının […]
Özet Yükseköğretimde Akademik Kariyer Farkındalığı Ölçeği (YAKFÖ), bireylerin akademik yaşam yolculuğuna, mesleki gerekliliklerine ve kariyer fırsatlarına yönelik bilgi, ilgi ve hazırlık düzeylerini ölçmek amacıyla 2021 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, özellikle üniversite öğrencilerinin akademik kariyer süreçlerine dair farkındalıklarını, beklentilerini ve bu alana yönelimlerini belirlemeyi hedeflemektedir. Ölçek, Dağyar, Kasalak ve Uğurlu (2021) tarafından yürütülen
Yükseköğretimde Akademik Kariyer Farkındalığı Ölçeği Read More »
Abstract Yükseköğretimde Eğitim Öğretimle İlgili Öğrenci Memnuniyeti Ölçeği, 2009 yılında Cihad Demirli tarafından Yükseköğretim kurumlarında sunulan eğitim-öğretim hizmetlerinin kalitesine yönelik öğrenci algılarını ve memnuniyet düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, öğrencilerin akademik süreçlere, ders içeriklerine, öğretim elemanlarının yeterliliğine ve genel öğrenme ortamına dair duygusal ve bilişsel değerlendirmelerini sistematik olarak belirlemeyi amaçlamaktadır. Ölçeğin
Yükseköğretimde Eğitim Öğretimle İlgili Öğrenci Memnuniyeti Ölçeği Read More »
Özet Yükseköğretim Yaşam Kalitesi Ölçeği (YKYÖ), Seyithan Demirdağ tarafından 2017 yılında üniversite öğrencilerinin yükseköğretim kurumlarındaki yaşam kalitesi düzeylerini bilimsel ve psikometrik açıdan geçerli ve güvenilir bir şekilde ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Ölçek geliştirme çalışması, öğrencilerin akademik, sosyal, çevresel ve kişisel refah boyutlarını kapsayan çok boyutlu bir yapıyı hedef almıştır. Bu ölçek, yükseköğretim ortamlarının öğrencilerin
Özet Yükseköğretim Kurumlarında İtibar Yönetimi Ölçeği, 2017 yılında Balay, Kaya ve Yıldırım tarafından geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, Türkiye’deki yükseköğretim kurumları bünyesinde yürütülen itibar yönetimi süreçlerinin ve çıktıların sistematik olarak değerlendirilmesi amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirme çalışması, yükseköğretim bağlamında kurumsal itibarın çok boyutlu yapısını ortaya koymayı hedeflemiş ve geçerlik ile güvenirlik analizleri ile desteklenmiştir. Bu
Yükseköğretim Kurumlarında İtibar Yönetimi Ölçeği Read More »
Özet Yükseköğretim Kurumlarının İmaj Çekicileri Ölçeği, 2016 yılında Soner Polat, Yasin Arslan ve Ercan Yavaş tarafından geliştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçek, potansiyel üniversite öğrencilerinin üniversite imajı çekicilik faktörlerine verdikleri önem düzeyini belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, öğrencilerin bir yükseköğretim kurumunu seçerken hangi kurumsal özelliklere (akademik kalite, sosyal çevre, fiziki imkanlar vb.) öncelik verdiklerini nicel olarak analiz
Yükseköğretim Kurumlarının İmaj Çekicileri Ölçeği Read More »
Özet Yükseköğretim Kurumlarında Hesap Verebilirlik Ölçeği, Didem Doğan ve Aydın Aypay tarafından 2016 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçeğin temel amacı, yükseköğretim kurumlarında algılanan hesap verebilirlik düzeylerini ve bu kavramın kurumsal boyutlarını bilimsel olarak ölçmektir. Ölçek, yükseköğretim bağlamında hesap verebilirliğin çok boyutlu doğasını ortaya koyarak, yöneticilerin, akademik personelin ve diğer paydaşların kurumsal sorumluluklara dair
Yükseköğretim Kurumlarında Hesap Verebilirlik Ölçeği Read More »
Özet Yükseköğretim Kültürü Ölçeği (YİKÖ), yükseköğretim kurumları içerisindeki kültürü sistematik ve geçerli bir şekilde ölçmek amacıyla 2020 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, üniversite ortamlarında mevcut olan değerleri, normları, davranış kalıplarını ve algıları belirleyerek, kurumsal kültürün anlaşılmasına ve geliştirilmesine katkıda bulunmayı amaçlamaktadır. Bu ölçek, özellikle Türkiye bağlamında, akademik ve idari personelin algıladığı kültürel boyutları ortaya
Özet Yükseköğretim Gençliği Sorunlarla Başaçıkma Ölçeği, 2003 yılında Z. B. Sayıner tarafından doktora tezi kapsamında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, yükseköğretim düzeyindeki gençlerin karşılaştıkları akademik, sosyal, kişisel ve duygusal sorunlarla başa çıkmak için kullandıkları yöntemleri ve stratejileri sistematik olarak ölçmeyi amaçlamaktadır. Özellikle, ölçeğin geliştirilme sürecinde bireylerin başa çıkma stratejileri ile denetim odakları (içsel/dışsal) arasındaki
Yükseköğretim Gençliği Sorunlarla Başaçıkma Ölçeği Read More »
Özet Yükseköğretim Düzeyinde Öğretmen Yakınlık Davranışları Ölçeği, Aynur Kolburan-Geçer tarafından 2002 yılında doktora tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçektir. Ölçek, yükseköğretim kurumlarındaki öğretim elemanlarının öğrencilerle kurduğu ilişkiyi ve sergilediği yakınlık davranışlarını sistematik olarak ölçmeyi amaçlamaktadır. Bu geliştirme çalışması, öğretmen yakınlığının öğrencilerin akademik başarıları, tutumları ve güdülenme düzeyleri üzerindeki etkisini inceleyen kapsamlı bir araştırmanın parçasıdır. Ölçek, öğrencilerin
Yükseköğretim Düzeyinde Öğretmen Yakınlık Davranışları Ölçeği Read More »