Geliştirme

Akademisyenlere Yönelik Mesleki Motivasyon Ölçeği

Geliştirme /

Özet Akademisyenlere Yönelik Mesleki Motivasyon Ölçeği, yükseköğretim kurumlarında görev yapan akademik personelin mesleki motivasyon algı düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, Esra Zeynel ve İ. Hakkı Çarıkçı tarafından 2017 yılında tasarlanmış olup, ilgili akademik personelin mesleki doyum, kariyer hedefleri ve kurumsal bağlılık gibi motivasyonel faktörlerini değerlendirmeyi hedeflemektedir. Bu çalışma bir psikometrik geliştirme çalışması […]

Akademisyenlere Yönelik Mesleki Motivasyon Ölçeği Read More »

Akademisyenler için Cam Tavan Engelleri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Akademisyenler için Cam Tavan Algısı Ölçeği, Yasemin Yavuzer ve Ramazan Özkan tarafından 2020 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, özellikle yükseköğretim kurumlarında görev yapan akademik personelin kariyer ilerlemesini engelleyen, görünmez ve sistemik bariyerler olarak tanımlanan Cam Tavan algısını ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirilme çalışması, akademik ortamdaki kadınlar ve diğer az temsil edilen grupların

Akademisyenler için Cam Tavan Engelleri Ölçeği Read More »

Akademisyen Dijitalleşme Ölçeği

Geliştirme /

Özet Akademisyen Dijitalleşme Ölçeği, yükseköğretim kurumlarında görev yapan akademisyenlerin mesleki ve sosyal yaşamlarında dijital teknolojilere adaptasyon düzeylerini ve bu teknolojileri kullanma sıklıklarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş özgün bir psikometrik araçtır. Ölçek, Pınar Koç tarafından 2018 yılında tamamlanan yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiştir. Toplam 15 maddeden oluşan bu araç, akademisyenlerin dijitalleşme düzeyini üç temel faktörde incelemekte ve

Akademisyen Dijitalleşme Ölçeği Read More »

Akademik ve Dil Becerileri Eğitim Programını Değerlendirme Formu

Geliştirme /

Özet Bu değerlendirme formu, 61-66 aylık çocuklara yönelik tasarlanmış ve uygulanan Akademik ve Dil Becerileri Eğitim Programının etkinliğini ölçmek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçek, özellikle çocukların bilişsel yetenekleri ile erken akademik ve dil becerileri üzerindeki etkisini nicel olarak belirlemeyi hedefler. Geliştirme çalışması Uyanık ve Alisinanoğlu (2016) tarafından yapılmış olup, programın çıktılarını gözlem temelli bir yaklaşımla değerlendirmek için

Akademik ve Dil Becerileri Eğitim Programını Değerlendirme Formu Read More »

Akademik Umutsuzluk Ölçeği

Geliştirme /

Öz Akademik Umutsuzluk Ölçeği (AUÖ), bireylerin akademik yaşamlarına dair olumsuz beklentilerini, yetersizlik hislerini ve gelecekteki akademik hedeflerine ulaşma konusundaki inanç eksikliğini ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Ölçeğin geliştirilme çalışması, 2020 yılında Murat Gökalp ve Fatih Soykan tarafından gerçekleştirilmiş olup, özellikle yükseköğretim düzeyindeki öğrencilerin yaşadığı akademik bağlama özgü umutsuzluk düzeyini belirlemeyi hedeflemektedir. Bu ölçek, genel

Akademik Umutsuzluk Ölçeği Read More »

Akademik Tükenmişlik Ölçeği

Geliştirme /

Özet Akademik Tükenmişlik Ölçeği (ATÖ), Songül Tümkaya tarafından 2000 yılında yükseköğretim öğrencileri bağlamında geliştirilmiş özgün bir ölçektir. Ölçek, öğrencilerin yaşadığı akademik tükenmişlik düzeylerini sistematik olarak değerlendirmeyi amaçlamaktadır. 39 madde ve dört alt boyuttan oluşan bu araç, duygusal güçsüzlük, yönetsel destek, akademik performans ve iş yükü gibi kritik alanlardaki tükenmişlik belirtilerini kapsamaktadır. Ölçeğin geliştirilmesi aşamasında hem

Akademik Tükenmişlik Ölçeği Read More »

Akademisyenlerin Yabancı Dil Sınavı Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bu ölçek, Türkiye’de uygulanan yüksek riskli bir sınav olan Yabancı Dil Sınavı (YDS)‘nın akademik personel üzerindeki tutum ve algılarını ölçmek amacıyla ölçek geliştirme çalışması kapsamında hazırlanmıştır. Çalışmanın temel odağı, sınavın eğitim sistemine ve akademik kariyer süreçlerine yansıyan etkilerini, yani Washback Etkisi‘ni, akademisyenlerin bakış açısıyla sistematik olarak değerlendirmektir. Ölçek, YDS’nin akademik personel üzerindeki motivasyonel, pedagojik

Akademisyenlerin Yabancı Dil Sınavı Tutum Ölçeği Read More »

Akılcı İlaç Kullanımına Yönelik Ebeveyn Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Akılcı İlaç Kullanımına Yönelik Ebeveyn Tutum Ölçeği (AİKETÖ), ebeveynlerin çocuklarına yönelik ilaç kullanımı konusundaki tutumlarını, bilgi düzeylerini ve akılcı ilaç kullanımı prensiplerine uygun davranışlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Ölçek, Arzu Çelebi tarafından 2018 yılında doktora tezi kapsamında geliştirilmiş olup, sağlık bilimleri alanında ebeveyn eğitim programlarının etkinliğini değerlendirmede önemli bir rol üstlenmektedir. AİKETÖ,

Akılcı İlaç Kullanımına Yönelik Ebeveyn Tutum Ölçeği Read More »

Akılcı Antibiyotik Kullanımı Bilgi-Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Akılcı Antibiyotik Kullanımı Bilgi-Tutum Ölçeği, bireylerin akılcı antibiyotik kullanımı konusundaki bilgi düzeylerini ve bu konudaki tutum yapısını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçeğin geliştirilmesi, özellikle antibiyotik direnci gibi küresel halk sağlığı sorunlarının önlenmesinde bireysel davranışların değerlendirilmesi ihtiyacına yanıt vermektedir. Ölçek, 2019 yılında bir kongre bildirisi olarak bilim dünyasına sunulmuştur. Bu ölçme aracı, sağlık

Akılcı Antibiyotik Kullanımı Bilgi-Tutum Ölçeği Read More »

Akıl Hastalığına Karşı Tutumlar Ölçeği

Geliştirme /

Özet Akıl Hastalığına Karşı Tutumlar Ölçeği (AHTÖ), O. C. Çırakoğlu tarafından 1999 yılında Orta Doğu Teknik Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü’nde tamamlanan yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçeğin temel amacı, bireylerin akıl hastalığına ve ruh sağlığı sorunları yaşayan kişilere yönelik sahip oldukları tutum ve inançları sistematik olarak ölçmektir. Bu ölçek, özellikle toplumsal stigma,

Akıl Hastalığına Karşı Tutumlar Ölçeği Read More »