Öğretmenlerin Masallara ve Bunların Türkçe Öğretiminde Kullanılmasına İlişkin Görüşleri Ölçeği

Ölçek Çeşidi: 
Geliştirme
Kaynak/Referans: 

Çetinkaya, Z. (2007). Öğretmenlerin Masallara ve Bunların Türkçe Öğretiminde Kullanımına İlişkin Görüşleri Ölçeğinin geliştirilmesi. Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 9(2), 107-119.

Sorumlu Yazar: 
Zeynep Çetinkaya
Geçerlik: 

Ölçeğin yapı geçerliliğini ölçmek için kullanılan tekniklerden biri faktör analizidir. Bu analiz için “ortak boyutlar saptanarak, boyut indirgeme ve bağımlılık yapısının yok edilmesi yöntemidir denilebilir.” (Tavşancıl, 2002; 46). Geriye kalan 75 maddelik ölçeğin bu üç yapıyı ölçüp ölçmediğini belirlemek için yapılan faktör analizi sonucunda da ölçeğin üç faktörlü olduğu belirlenmiştir.

Güvenirlik: 

Ölçeğin güvenirlik kat sayısını belirlemede Cronbach tarafından geliştirilen alfa (α) kat sayısı kullanılmıştır. 150 öğretmenin verdikleri yanıtların 75 maddeye göre güvenirlik kat sayısı α=,9566’dır.

75 madde ve 3 alt boyut

Türkçe Ders Kitaplarındaki Masallar (26 m): Türkçe ders kitabındaki masallarla ilgili resimler, çocuğun hayal gücünü
geliştirecek türdedir.
Masal Kitapları Seçimi (21 m): Çocukları yaratıcı düşünmeye sevk edecek masal kitapları seçerim.
Masalların Türkçe Derslerinde Kullanımı (28 m): Dinlenen/okunan masala uygun yeni bir baslık bulmalarını isterim.

Derecelendirme: 
5’li Likert (1= hiçbir zaman – 5= her zaman)
İletişim: