Özet Öz Bakım Becerileri Değerlendirme Testi, 3-6 yaş aralığındaki çocukların temel öz bakım becerilerini sistematik bir şekilde ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Bu test, özellikle okul öncesi eğitim kurumlarında ve gelişim takibi yapılan klinik ortamlarda kullanılmak üzere tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirme çalışması, Bayer, Çağdaş ve Kayılı (2019) tarafından gerçekleştirilmiş olup, elde edilen sonuçlar testin Türk […]
Özet Oyunsallık Ölçeği, üniversite öğrencilerinin fiziksel aktivite içeren oyunları oynamaya yönelik tutumlarını sistematik olarak ölçmek amacıyla 2014 yılında Muhsin Hazar tarafından geliştirilmiş bir ölçektir. Ölçek, bireyin oyuna karşı geliştirdiği duyuşsal ve davranışsal eğilimleri değerlendiren iki ana alt boyuttan oluşmaktadır. Toplam 23 maddeden oluşan bu araç, 5’li Likert ölçeği formatında yanıtlanmaktadır ve ilgili akademik çalışmada yüksek
Özet Oyunlaştırma Süreç Ölçeği (OSÖ), lisans eğitimi bağlamında uygulanan oyunlaştırma uygulamalarının süreçlerini ve etkililiğini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, öğrencilerin öğrenme deneyimlerinde kullanılan oyun elementlerine (puanlar, rozetler, lider tabloları gibi) yönelik algılarını, motivasyonlarını ve genel katılımlarını sistematik olarak değerlendirmeyi hedefler. Bu ölçek geliştirme çalışması, eğitim teknolojileri alanında oyunlaştırmanın pedagojik etkilerini nicel olarak incelemek
Özet Öz Geçmiş Hazırlamaya Yönelik Tutum Ölçeği, bireylerin kariyer gelişimleri ve iş başvurusu süreçleri için kritik öneme sahip olan öz geçmiş (CV) hazırlama eylemine karşı geliştirdikleri psikolojik eğilimleri ve değerlendirmeleri ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, bireylerin öz geçmiş hazırlama sürecini ne ölçüde değerli, faydalı, zaman kaybı veya stres kaynağı olarak algıladıklarını belirlemeyi
Özet Öz-Disiplin Ölçeği, Şimşir ve Dilmaç (2021) tarafından geliştirilmiş olan, bireylerin öz-disiplin düzeylerini ölçmeyi amaçlayan geçerli ve güvenilir bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, öz-disiplinin sadece akademik başarı veya erteleme davranışları bağlamında değil, aynı zamanda daha geniş psikolojik yapılarla, özellikle de azim (grit), yaşam doyumu ve iç huzur (peace) ile ilişkisini incelemek amacıyla yapılandırılmıştır. Ölçek geliştirme
Özet Öz-Bakım Gücü Ölçeği, bireylerin kendi sağlıklarını sürdürme ve geliştirmedeki yeteneklerini değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu spesifik ölçek, Besey Ören ve Nevin Enç tarafından 2014 yılında, özellikle uzun süreli diyaliz tedavisi gören Türk hastalarda öz-bakım gücünü ölçmek üzere geliştirilmiş ve psikometrik testlerden geçirilmiştir. Ölçek, Öz-Bakım Açığı Hemşirelik Teorisi (Orem Teorisi) çerçevesinde, kronik hastalık
Özet Öz Yeterlik İnancı Ölçeği, 2012 yılında Nalan Akkuzu tarafından doktora tezi çalışması kapsamında geliştirilmiş bir ölçektir. Ölçek, özellikle kimya öğretmen adaylarının mesleki yeterlilik düzeylerine dair sahip oldukları inançları ve algıları değerlendirmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, bireylerin belirli görevleri başarıyla yerine getirme kapasitelerine olan inançlarını, yani Öz Yeterlik İnancı düzeylerini ölçmeyi hedefler. Toplam 25 maddeden oluşan
Özet Öz Tiksinme Ölçeği (ÖTÖ), bireylerin kendilerine yönelik yaşadıkları iğrenme ve tiksinme duygularının düzeyini ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Bahtiyar ve Yıldırım (2019) tarafından Öz Tiksinme Ölçeği’nin Revize Formu’nun Türkçe uyarlaması, geçerlik ve güvenirlik çalışması yapılmıştır. Ölçek, 14 maddeden oluşmakta olup, öz tiksinmeyi iki temel alt boyutta incelemektedir: Davranış Odaklı Öz Tiksinme ve Fiziksel
Özet Özbakım Becerilerinde Ebeveyn Desteği Envanteri (OBEDE), ebeveynlerin çocuklarının temel özbakım becerilerini kazanma süreçlerinde sağladıkları desteğin düzeyini ve niteliğini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Envanter, M. Yurtsever-Kılıçgün tarafından 2013 yılında geliştirilmiş ve standardize edilmiştir. OBEDE, 87 maddeden oluşmakta olup, 5’li Likert ölçeği formatında puanlanmaktadır (5=her zaman yardım ederim, 1=hiç yardım etmem). Bu envanter, özellikle
Ölçek Çeşidi: Geliştirme Kaynak/Referans: Aşkın-Tekkol, İ. ve Demirel, M. (2018). Öz-Yönetimli Öğrenme Becerileri Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Dergisi, 9, 85-100. doi: 10.21031/epod.389208 Sorumlu Yazar: İlkay Aşkın Tekkol Geçerlik: – Güvenirlik: – Derecelendirme: – İletişim: [email protected] PDF: oz-yonetimli-ogrenme-becerileri-olcegi-toad.pdf