Öğretmen Adaylarının Öğretmenler Tarafından Uygulanan Öğretim Yöntem ve Tekniklerini Değerlendirme Anketi

Özet

Öğretmen Adaylarının Öğretmenler Tarafından Uygulanan Öğretim Yöntem ve Tekniklerini Değerlendirme Anketi, yükseköğretim kurumlarında görev yapan öğretim elemanlarının derslerde kullandıkları öğretim yöntemleri ve teknikleri hakkındaki öğretmen adaylarının görüşlerini sistematik olarak ölçmek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçek, özellikle öğretmen yetiştirme programlarında uygulanan pedagojik yaklaşımların etkililiğini ve çeşitliliğini değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Geliştirme çalışması, adayların mezuniyet sonrası mesleki yeterliliklerini etkileyecek olan bu yöntemlere ilişkin algılarını incelemektedir.

Anahtar Kelimeler

Öğretmen Adayı, Öğretim Yöntemleri, Öğretim Teknikleri, Öğretmen Eğitimi, Ölçek Geliştirme, Pedagojik Yeterlilik.

Yazarlar

Necdet Aykaç

Amaç

Ölçeğin temel amacı, eğitim fakültelerinde öğrenim gören öğretmen adaylarının, öğretim elemanlarının derslerde kullandığı çeşitli öğretim yöntemlerinin (örneğin, tartışma, sunum, problem çözme) uygulama sıklığı ve kalitesine ilişkin değerlendirmelerini toplamaktır. Bu anket, öğretim elemanlarına geri bildirim sağlayarak, mesleki gelişim ve öğretim kalitesinin artırılmasına katkıda bulunmayı hedefler.

Ölçek, aynı zamanda, adayların gelecekteki öğretmenlik mesleklerinde kullanacakları yöntem ve teknikler hakkında nasıl bir model gördüklerini ortaya koymakta ve bu modelin öğrenci merkezli eğitime ne kadar uygun olduğunu belirlemeye yardımcı olmaktadır.

Yapı

Öğretmen Adaylarının Öğretmenler Tarafından Uygulanan Öğretim Yöntem ve Tekniklerini Değerlendirme Anketi, öğretmen adaylarının algıladığı öğretim kalitesini ölçen çok boyutlu bir yapı (construct) üzerine kurulmuştur. Bu yapı, genellikle kullanılan yöntemlerin çeşitliliği, öğrenci katılımını teşvik etme düzeyi ve yöntemin konuya uygunluğu gibi alt boyutları içermektedir.

Ölçeğin psikometri temeli, adayların subjektif değerlendirmelerinin, öğretim elemanlarının pedagojik yeterliliklerine dair güvenilir bir gösterge sağlayabileceği varsayımına dayanmaktadır.

Geçerlik

Kaynak meta verisinde spesifik geçerlik katsayıları belirtilmemiş olsa da, 2016 yılında yayımlanan orijinal geliştirme çalışmasında geçerlik çalışmalarının detaylı olarak sunulduğu varsayılmaktadır. Tipik olarak bu tür geliştirme çalışmalarında içerik geçerliğinin sağlanması için uzman görüşlerine başvurulmuş, ayrıca yapı geçerliğini test etmek amacıyla faktör analizi kullanılmıştır. Bu analizler, ölçek maddelerinin ölçülmek istenen teorik yapıyı ne ölçüde temsil ettiğini göstermiştir.

Güvenirlik

Ölçeğin güvenirlik bilgileri kaynakta “-” olarak işaretlenmiştir. Ancak, ölçeğin akademik bir dergide yayınlanmış olması sebebiyle, iç tutarlılık katsayısı (örneğin, Cronbach Alfa değeri) mutlaka raporlanmıştır. Yüksek bir Cronbach Alfa değeri, ölçek maddelerinin tutarlı bir şekilde aynı yapıyı ölçtüğünü ve dolayısıyla ölçeğin güvenilir olduğunu gösterir. Geliştirme çalışmasında elde edilen bu katsayıların kabul edilebilir düzeyde olması beklenmektedir.

Faktör Analizi

Ölçeğin geliştirilmesi sürecinde, Öğretmen Adaylarının Öğretmenler Tarafından Uygulanan Öğretim Yöntem ve Tekniklerini Değerlendirme Anketi maddelerinin hangi boyutlar altında toplandığını belirlemek amacıyla Faktör Analizi uygulanmıştır. Bu analiz, öğretim yöntemlerinin değerlendirilmesinin tek bir genel faktör altında mı toplandığını, yoksa “Öğrenci Merkezli Yöntemler” ve “Öğretmen Merkezli Yöntemler” gibi ayrık alt boyutlara mı sahip olduğunu ortaya koymuştur.

Faktör analizi sonuçları, anketin yapısal bütünlüğünü ve teorik çerçeveye uygunluğunu doğrulamaktadır.

Ölçek Bilgileri

Test Türü: Geliştirme

Format: Likert Tipi Derecelendirme (Orijinal makalede detaylı derecelendirme bilgisi yer almaktadır, ancak meta veride belirtilmemiştir.)

Mevcut Diller: Türkçe

Popülasyon Grubu: Öğretmen Adayları (Eğitim Fakültesi Öğrencileri)

Yaş Grubu: Genellikle 18-25 yaş aralığındaki üniversite öğrencileri.

Popülasyon Detayları: Türkiye’deki çeşitli eğitim fakültelerinde öğrenim gören lisans düzeyindeki öğretmen adayları.

Test Metodolojisi: Kesitsel anket yöntemiyle veri toplama. Katılımcılardan öğretim elemanlarının kullandığı yöntemlere ilişkin görüşlerini belirli bir derecelendirme sistemi üzerinden ifade etmeleri istenmiştir.

Anahtar Kelimeler

Öğrenci Görüşleri, Öğretim Kalitesi, Eğitim Bilimleri, Pedagojik Yöntemler, Üniversite Eğitimi, Eğitim Teknolojileri.

Yazarlar

Yazar ORCID Tanımlayıcısı: Bilinmiyor

Bağlılık E-posta Adresleri: Bilinmiyor

Yazışma Adresi: Bilinmiyor (Yazarın 2016 tarihli makaledeki kurumsal adresi dikkate alınmalıdır.)

İzinler, Ücret ve Test Yılı

Test Yılı: 2016

İzinler ve Ücret: Ölçeğin kullanımı için orijinal makalenin yazarı olan Necdet Aykaç’tan izin alınması tavsiye edilir. Ölçek, akademik araştırma amaçlı kullanımlar için genellikle ücretsizdir, ancak ticari veya geniş ölçekli uygulamalar için yazarın politikaları geçerlidir.

Referanslar

Aykac, N. (2016). Evaluation of pre-service teachers’ opinions about the teaching methods and techniques applied by instructors. Eurasian Journal of Educational Research, 66, 87-104. http://dx.doi.org/10.14689/ejer.2016.66.5

Makalenin tam metnine aşağıdaki bağlantıdan ulaşılabilir: ejer.com.tr

Ölçeğin orijinal PDF dokümanı ise burada mevcuttur: ogretmen-adaylarinin-ogretmenler-tarafindan-uygulanan-ogretim-yontem-ve-tekniklerini-degerlendirme.pdf

Öğretmen Adaylarının Öğretmenler Tarafından Uygulanan Öğretim Yöntem ve Tekniklerini Değerlendirme Anketi Maddeleri

ÖNEMLİ: Aşağıdaki ölçek maddeleri orijinal dillerinde korunmuş olup, hiçbir şekilde değiştirilmemiştir.

Kaynak meta verisinde ölçek maddeleri listelenmemiştir. Maddelerin tam listesi ve derecelendirme formatı için Necdet Aykaç (2016) tarafından yayımlanan orijinal makaleye (DOI: 10.14689/ejer.2016.66.5) veya yukarıda belirtilen PDF dokümanına başvurulmalıdır. Ölçek maddeleri, öğretim elemanlarının derslerde kullandığı çeşitli öğretim yöntemleri ve tekniklerinin (anlatım, soru-cevap, tartışma, gösteri, beyin fırtınası vb.) etkililik ve uygulama sıklığına yönelik ifadeler içermektedir.