Mobil Artırılmış Gerçeklik Uygulamalarına Yönelik Görüş Ölçeği

Özet

Bu ölçek, Artırılmış Gerçeklik (AG) teknolojisinin mobil cihazlar aracılığıyla eğitim ortamlarına entegrasyonu sonrasında kullanıcıların deneyimlerini ve görüşlerini sistematik olarak değerlendirmek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçek, özellikle tıp fakültesi öğrencilerinin Mobil Artırılmış Gerçeklik (MAG) materyallerinin kullanımına yönelik algılarını, memnuniyetlerini ve niyetlerini ölçmeyi hedefler. Ölçek, 23 maddeden ve 7 alt boyuttan oluşmaktadır ve 5’li Likert tipi derecelendirme ile uygulanır.

Anahtar Kelimeler

Mobil Artırılmış Gerçeklik, Artırılmış Gerçeklik, Görüş Ölçeği, Tıp Eğitimi, Anatomi, Teknoloji Kabulü, Eğitim Teknolojileri.

Yazarlar

Sevda Küçük, S. Kapakin, Y. Göktaş.

Amaç

Ölçeğin temel amacı, tıp fakültesi öğrencilerinin mobil artırılmış gerçeklik (MAG) uygulamalarının özellikle anatomi derslerindeki öğrenme süreçlerine olan etkisine yönelik algılarını ve memnuniyet düzeylerini belirlemektir. Bu araç, yeni nesil öğrenme teknolojilerinin yükseköğretimdeki potansiyelini değerlendirmek ve öğrenci görüşlerini nicel olarak ölçmek üzere tasarlanmıştır.

Geliştirilen bu ölçek, eğitim araştırmacılarına, MAG destekli öğrenme ortamlarının pedagojik etkililiğini ve kullanıcı memnuniyetini inceleme fırsatı sunar. Elde edilen veriler, eğitim materyallerinin geliştirilmesi ve teknoloji entegrasyon stratejilerinin belirlenmesi açısından kritik öneme sahiptir.

Yapı

Mobil Artırılmış Gerçeklik Uygulamalarına Yönelik Görüş Ölçeği, kullanıcı deneyimini ve teknoloji kabulünü yansıtan geniş bir psikolojik yapıyı ölçmektedir. Ölçek, kullanıcıların MAG uygulamalarına karşı geliştirdiği bilişsel ve duyuşsal tepkileri 7 temel alt boyutta incelemektedir:

• Algılanan Memnuniyet: Kullanıcının uygulamadan duyduğu genel tatmin düzeyi.
• Algılanan Fayda: Kullanıcının uygulamanın öğrenmeye veya görevi tamamlamaya yardımcı olduğuna dair inancı.
• Etkililik: Uygulamanın belirlenen öğrenme hedeflerine ulaşmadaki başarısı.
• Çoklu Ortam Öğretimi: Uygulamanın görsel ve işitsel unsurları birleştirme kalitesi ve pedagojik uygunluğu.
• Sistem Kalitesi: Uygulamanın teknik performansı, güvenilirliği ve kullanım kolaylığı.
• Algılanan Öz yeterlik: Kullanıcının MAG uygulamalarını kullanma becerisine dair kendi inancı.
• Niyet: Kullanıcının gelecekte bu teknolojiyi kullanmaya devam etme isteği.

Geçerlik

Ölçeğin geliştirme çalışmasında, spesifik olarak içerik geçerliği veya ölçüt bağımlı geçerlik değerlerine dair detaylı istatistiksel sonuçlar kaynak metinde açıkça belirtilmemiştir. Ancak, ölçeğin 23 madde ve 7 alt boyuta ayrılması, yapı geçerliği (construct validity) çalışmalarının yürütüldüğünü ve ölçeğin teorik yapıyı desteklediğini göstermektedir.

Ölçeğin MAG uygulamalarına yönelik görüşleri ölçme yeteneği, faktör yapısı ile desteklenmiş olup, tıp eğitimi bağlamında kullanıma uygun bir araç olduğu varsayılmaktadır. Detaylı geçerlik analizleri (örneğin, doğrulayıcı faktör analizi) ilgili makalenin tam metninde bulunabilir.

Güvenirlik

Güvenirlik (reliability) katsayılarına (örneğin, Cronbach Alfa değeri) ilişkin kesin veriler kaynakta doğrudan sunulmamıştır. Ölçek geliştirme süreçlerinde iç tutarlılık analizlerinin yapılması zorunludur. Bu ölçeğin 23 maddesi ve 7 alt boyutu göz önüne alındığında, iç tutarlılığın kabul edilebilir düzeyde olduğu varsayılmaktadır.

Bu ölçeği ilerideki araştırmalarında kullanacak kişilerin, uyguladıkları örneklem üzerinde güvenirlik analizlerini tekrarlamaları ve elde ettikleri iç tutarlılık değerlerini raporlamaları önerilmektedir.

Faktör Analizi

Ölçek, toplamda 23 madde içermekte ve bu maddeler 7 farklı alt boyuta ayrılmıştır. Bu yapı, büyük olasılıkla Keşfedici Faktör Analizi (EFA) kullanılarak belirlenmiştir. Faktör yapısı, ölçeğin mobil artırılmış gerçeklik deneyiminin farklı yönlerini bağımsız olarak ölçebildiğini göstermektedir.

Alt boyutlar ve bunlara ait madde sayıları, ölçeğin çok boyutlu yapısını pekiştirmektedir:

• Algılanan Fayda: 5 Madde
• Algılanan Memnuniyet: 3 Madde
• Etkililik: 3 Madde
• Çoklu Ortam Öğretimi: 3 Madde
• Sistem Kalitesi: 3 Madde
• Algılanan Öz yeterlik: 3 Madde
• Niyet: 3 Madde

Araç

Test Type: Geliştirme (Developmental) ölçek.

Format: 5’li Likert tipi derecelendirme kullanılmıştır. Cevap seçenekleri 1=Kesinlikle katılmıyorum’dan başlayıp 5=Kesinlikle katılıyorum’a kadar uzanmaktadır.

Language Available: Türkçe.

Population Group: Yükseköğretim öğrencileri.

Age Group: Üniversite öğrencisi yaş grubu (Genellikle 18 yaş ve üzeri).

Population Details: Ölçek, tıp fakültesi öğrencilerinin anatomi öğreniminde mobil artırılmış gerçeklik uygulamalarının kullanımına yönelik görüşlerini ölçmek amacıyla geliştirilmiştir.

Test Methodology: Bireylerin kendi algılarını ve tutumlarını raporladığı öz bildirim (Self-report) yöntemiyle uygulanmaktadır.

Anahtar Kelimeler

Mobil teknoloji, Kullanıcı görüşleri, Ölçek geliştirme, Eğitimde teknoloji kullanımı, Tıp öğrencilerinin algıları, Eğitimde inovasyon.

Yazarlar

Author ORCID Identifier: Kaynakta belirtilmemiştir.

Affiliation Email addresses: [email protected] (Sorumlu Yazar Sevda Küçük).

Correspondence Address: Kaynak makalede tam kurumsal adres bilgisi belirtilmemiştir.

İzinler, Ücret ve Test Yılı

Bu ölçek, 2015 yılında yayınlanan bir akademik çalışma kapsamında geliştirilmiştir. Ölçeğin kullanımı için herhangi bir ticari ücret bilgisi mevcut değildir. Akademik araştırmalarda kullanım için sorumlu yazar Sevda Küçük ile ([email protected]) iletişime geçilmesi tavsiye edilmektedir.

Makalenin orijinal tam metnine bu bağlantıdan ulaşılabilir: higheredu-sci.beun.edu.tr

Ölçeğin uygulama dokümanının orijinal PDF’i buradan indirilebilir: mobil-artirilmis-gerceklik-uygulamalarina-yonelik-gorus-olcegi-toad.pdf

Kaynaklar

Küçük, S., Kapakin, S. ve Göktaş, Y. (2015). Tıp fakültesi öğrencilerinin mobil artırılmış gerçeklikle anatomi öğrenimine yönelik görüşleri. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, 5(3), 316-323.

Mobil Artırılmış Gerçeklik Uygulamalarına Yönelik Görüş Ölçeği Maddeleri

Ölçek toplam 23 maddeden ve 7 alt boyuttan oluşmaktadır:

• Algılanan Memnuniyet (3 Madde)
• Örn; Ders saatleri içerisinde MAG materyallerinin kullanılması beni memnun etti.
• Algılanan Fayda (5 Madde)
• Örn; MAG uygulamaları gerçeklik hissi oluşturdu.
• Etkililik (3 Madde)
• Çoklu Ortam Öğretimi (3 Madde)
• Sistem Kalitesi (3 Madde)
• Algılanan Öz yeterlik (3 Madde)
• Niyet (3 Madde)