Geliştirme

Sorgulamaya Dayalı Öğrenme Ortamı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Sorgulamaya Dayalı Öğrenme Ortamı Ölçeği (SDÖOÖ), Ayberk Bostan Sarıoğlan tarafından 2021 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, öğrencilerin veya katılımcıların, içinde bulundukları öğrenme ortamını sorgulama, keşfetme ve araştırma temelli yaklaşımları ne ölçüde desteklediğine dair algılarını değerlendirmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek geliştirme çalışması, geçerlik ve güvenirlik analizlerini kapsayan kapsamlı bir psikometrik süreçten geçmiştir. Amaç, eğitim […]

Sorgulamaya Dayalı Öğrenme Ortamı Ölçeği Read More »

Sorgulama Topluluğu Algısı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Sorgulama Topluluğu Algısı Ölçeği, 2013 yılında Ahmet Polat tarafından bir yüksek lisans tezi çalışması kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Ölçeğin temel amacı, uzaktan eğitim gören öğrencilerin, çevrimiçi öğrenme ortamlarında algıladıkları Sorgulama Topluluğu (Community of Inquiry – CoI) çerçevesinin varlığını ve düzeyini belirlemektir. Geliştirilen bu araç, öğrencilerin akademik güdülenme düzeyleri ile Sorgulama Topluluğu algıları arasındaki

Sorgulama Topluluğu Algısı Ölçeği Read More »

Sorgulama Becerileri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Sorgulama Becerileri Ölçeği (SBÖ), Aldan-Karademir ve Saracaloğlu tarafından 2013 yılında geliştirilmiş, bireylerin sorgulama becerilerini ölçmeyi amaçlayan psikometrik bir araçtır. Ölçek geliştirme çalışması, aracın geçerlik ve güvenirlik özelliklerinin detaylı bir şekilde incelenmesini içermektedir. Bu ölçek, özellikle eğitim bilimleri ve öğrenme süreçleri bağlamında, öğrencilerin bilgiye ulaşma, eleştirel düşünme ve problem çözme yeteneklerini değerlendirmek için tasarlanmıştır. Ölçeğin

Sorgulama Becerileri Ölçeği Read More »

Sonuç Kriterlerini Değerlendirme Ölçeği

Geliştirme /

Özet Sonuç Kriterlerini Değerlendirme Ölçeği, hemşirelik bakımı kalitesini ve belirlenen bakım standartlarının hasta çıktıları üzerindeki etkisini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Ölçek, Candan Öztürk tarafından 1997 yılında tamamlanan doktora tezi kapsamında oluşturulmuştur. Temel amacı, özellikle pnömonisi olan çocukların bakımı konusunda geliştirilen spesifik bir bakım standardının uygulanmasının ardından elde edilen sonuçların ne ölçüde başarılı olduğunu değerlendirmektir.

Sonuç Kriterlerini Değerlendirme Ölçeği Read More »

Somut Olmayan Kültürel Miras Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Somut Olmayan Kültürel Miras Tutum Ölçeği (SOKM TÖ), bireylerin Somut Olmayan Kültürel Mirasa (SOKM) yönelik genel eğilimlerini, inançlarını ve duygusal tepkilerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Bu ölçek, özellikle eğitim bilimleri ve sosyal bilimler alanlarında, kültürel mirasın korunması ve aktarılması konularında farkındalık düzeyini ve tutumları nicel olarak değerlendirmek için tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirme çalışması

Somut Olmayan Kültürel Miras Tutum Ölçeği Read More »

Sokratik Sorgulama Beceri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Sokratik Sorgulama Beceri Ölçeği, 2014 yılında Elif Nur Bozer tarafından ortaöğretim (9-12. sınıf) öğrencilerinin sorgulama becerilerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, öğrencilerin düşünce süreçlerinin esasları ve standartları üzerine odaklanma yeteneklerini değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Yapılan geliştirme çalışması sonucunda, ölçeğin yapı geçerliği doğrulayıcı faktör analizi (DFA) ile, güvenirliği ise Cronbach Alfa iç tutarlılık katsayısı ile

Sokratik Sorgulama Beceri Ölçeği Read More »

Sosyal Ağların Benimsenmesi Ölçeği

Geliştirme /

Özet Sosyal Ağların Benimsenmesi Ölçeği (SABÖ), Y. Usluel-Koçak ve S. G. Mazman tarafından 2009 yılında geliştirilmiş bir ölçektir. Ölçek, bireylerin özellikle sosyal ağlar gibi çevrimiçi platformları benimseme süreçlerini incelemek amacıyla tasarlanmıştır. Bu geliştirme çalışması sonucunda, sosyal ağların kullanımını ve kabulünü değerlendiren, teorik ve istatistiksel olarak doğrulanmış, 5 faktörlü ve 21 maddeden oluşan bir yapıya ulaşılmıştır.

Sosyal Ağların Benimsenmesi Ölçeği Read More »

Sosyal Ağlara Dayalı Öğrenme Algısı (SAD) Ölçeği

Geliştirme /

Özet Sosyal Ağlara Dayalı Öğrenme Algısı (SAD) Ölçeği, 2019 yılında Gürol Yokuş ve T. Yanpar-Yelken tarafından geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, bireylerin, özellikle yükseköğretim öğrencilerinin, sosyal ağlar aracılığıyla gerçekleştirilen öğrenme faaliyetlerine yönelik algılarını, tutumlarını ve deneyimlerini ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirme süreci, geçerlik (Geçerlik) ve güvenirlik (Güvenirlik) çalışmalarını içermekte olup, elde edilen bulgular ölçeğin

Sosyal Ağlara Dayalı Öğrenme Algısı (SAD) Ölçeği Read More »

Sosyal Ağ Siteleri Kullanım Amaçları Ölçeği

Geliştirme /

Özet Sosyal Ağ Siteleri Kullanım Amaçları Ölçeği (SASKAÖ), üniversite öğrencilerinin sosyal ağ sitelerini kullanma nedenlerini ve bu kullanımların arkasındaki temel motivasyonları belirlemek amacıyla 2010 yılında Karal ve Kokoç tarafından geliştirilmiş özgün bir ölçektir. Bu ölçek, sosyal ağ kullanımının sadece eğlence amaçlı olmadığını, aynı zamanda eğitim, iletişim ve sosyal çevre edinme gibi farklı amaçlara hizmet ettiğini

Sosyal Ağ Siteleri Kullanım Amaçları Ölçeği Read More »

Sosyal Ağ Siteleri Kullanım Amacı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Sosyal Ağ Siteleri Kullanım Amacı Ölçeği (SASKAMÖ), üniversite öğrencilerinin sosyal ağ sitelerini kullanma motivasyonlarını ve amaçlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, H. Karal ve M. Kokoç tarafından 2010 yılında yapılan bir çalışma sonucunda oluşturulmuştur. Bu araç, sosyal ağların kullanımının altında yatan temel motivasyonları, özellikle sosyal etkileşim, yeni ilişkiler kurma ve eğitim gibi

Sosyal Ağ Siteleri Kullanım Amacı Ölçeği Read More »