Geliştirme

Kaynaştırma Eğitimine Yönelik Müzik Öğretmeni Özyeterliği Ölçeği

Geliştirme /

Özet Kaynaştırma Eğitimine Yönelik Müzik Öğretmeni Özyeterliği Ölçeği, müzik öğretmenlerinin kaynaştırma eğitimi uygulamalarına yönelik sahip oldukları özyeterlik düzeylerini belirlemek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, özel eğitim ihtiyacı olan öğrencilerin müzik derslerine entegrasyonu sürecinde öğretmenlerin yeterlilik algılarını ölçmeyi hedeflemektedir. Bu ölçek, Esin Uçal Çanakay tarafından 2020 yılında yapılan kapsamlı bir geçerlik ve güvenirlik çalışması sonucunda […]

Kaynaştırma Eğitimine Yönelik Müzik Öğretmeni Özyeterliği Ölçeği Read More »

Kaynaştırma Eğitimine İlişkin Yeterlilik Algıları Ölçeği

Geliştirme /

Özet Kaynaştırma Eğitimine İlişkin Yeterlilik Algıları Ölçeği, 2018 yılında Ali Yücebaş tarafından yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, özel gereksinimli öğrencilerin velilerinin, çocuklarının kaynaştırma eğitimi sürecindeki rollerine ve bu sürece katılımlarına dair duydukları yeterlilik ve etkinlik algılarını belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, velilerin eğitim süreçlerine aktif katılımını destekleme potansiyellerini ve bu konudaki

Kaynaştırma Eğitimine İlişkin Yeterlilik Algıları Ölçeği Read More »

Kaynaştırma Eğitimi Tutum Ölçeği (KETÖÇ)

Geliştirme /

Özet Kaynaştırma Eğitimi Tutum Ölçeği (KETÖÇ), Laçin ve Taşlıbeyaz (2019) tarafından öğretmenlerin kaynaştırma eğitimi uygulamalarına yönelik tutumlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçektir. Bu araç, eğitim sisteminde özel gereksinimli öğrencilerin genel eğitim ortamlarına dahil edilmesine ilişkin öğretmenlerin bilişsel, duyuşsal ve davranışsal eğilimlerini belirlemeyi hedeflemektedir. KETÖÇ’ün geliştirme çalışması, alanyazına öğretmenlerin kaynaştırmaya yönelik tutumlarını güvenilir ve geçerli bir

Kaynaştırma Eğitimi Tutum Ölçeği (KETÖÇ) Read More »

Kaynaştırma Eğitimi ile İlgili Duygular, Tutumlar ve Kaygılar Ölçeği

Geliştirme /

Özet Kaynaştırma Eğitimi ile İlgili Duygular, Tutumlar ve Kaygılar Ölçeği, eğitim profesyonellerinin ve öğretmen adaylarının kaynaştırma eğitimi süreçlerine yönelik psikolojik tepkilerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Ölçek, bireylerin özel gereksinimli öğrencilere karşı duygu durumlarını, kaynaştırma uygulamalarına dair bilişsel tutumlarını ve bu süreçteki potansiyel iş yükü veya yeterlilik endişelerini (kaygı) değerlendiren üç temel faktörden oluşmaktadır.

Kaynaştırma Eğitimi ile İlgili Duygular, Tutumlar ve Kaygılar Ölçeği Read More »

Kaynak Tabanlı İşletme Yetenekleri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Kaynak Tabanlı İşletme Yetenekleri Ölçeği, Acar ve Zehir (2008) tarafından, işletmelerin sahip olduğu kaynaklara dayalı stratejik yeteneklerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Ölçek, toplam 47 maddeden oluşmakta olup, işletme yönetiminde kritik öneme sahip sekiz temel alt boyutu kapsamaktadır. Değerlendirme, 7’li Likert tipi bir derecelendirme sistemi kullanılarak yapılmaktadır. Bu ölçek, firmaların rekabet avantajı yaratma ve

Kaynak Tabanlı İşletme Yetenekleri Ölçeği Read More »

Kayak Merkezi Tercihi Ölçeği

Geliştirme /

Özet Kayak Merkezi Tercihi Ölçeği (KMTÖ), kayak ve snowboard sporu ile ilgilenen bireylerin bir kayak merkezini tercih etme süreçlerini ve bu tercihleri etkileyen faktörleri sistematik olarak ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, Mustafa Demircan tarafından 2019 yılında tamamlanan yüksek lisans tezi kapsamında, spor turizmi ve tüketici davranışı alanındaki ilişkileri incelemek üzere tasarlanmıştır. Bu araç,

Kayak Merkezi Tercihi Ölçeği Read More »

Kaynaştırma Ortamındaki İşitme Engelli Öğrencilerin Yaşadıkları Güçlükleri Belirleme Ölçeği

Geliştirme /

Özet Kaynaştırma Ortamındaki İşitme Engelli Öğrencilerin Yaşadıkları Güçlükleri Belirleme Ölçeği, 2003 yılında C. Gürboğa tarafından bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş olan özgün bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, kaynaştırma (entegrasyon) ortamlarında öğrenim gören işitme engelli öğrencilerin karşılaştığı akademik, sosyal ve iletişimsel zorlukları sistematik olarak tespit etmeyi amaçlamaktadır. Ölçek, bu öğrencilerin genel eğitim sınıflarına uyum süreçlerini

Kaynaştırma Ortamındaki İşitme Engelli Öğrencilerin Yaşadıkları Güçlükleri Belirleme Ölçeği Read More »

Kazak ve Kırgız öğrencilerin Türkçeye Karşı Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Tutum Ölçeği, 2001 yılında Oyarkılıçgil – Ateş tarafından doktora tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçeğin temel amacı, Türkiye’de yükseköğrenim görmekte olan Kazak ve Kırgız uyruklu öğrencilerin Türkçeye karşı geliştirdikleri duygusal, bilişsel ve davranışsal eğilimlerini sistematik olarak ölçmektir. Ölçek, özellikle bu öğrencilerin Türkçeyi öğrenme süreçlerinde gösterdikleri başarı ile dil öğrenimine yönelik tutumları arasındaki potansiyel

Kazak ve Kırgız öğrencilerin Türkçeye Karşı Tutum Ölçeği Read More »

Kaynaştırmaya İlişkin Eğitimci Görüşleri Aracı (KİEGA)

Geliştirme /

Özet Kaynaştırmaya İlişkin Eğitimci Görüşleri Aracı (KİEGA), 2015 yılında Cemile Kara tarafından bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş olan psikometrik bir ölçektir. Bu aracın temel amacı, eğitimcilerin kaynaştırma eğitimi uygulamalarına yönelik mevcut görüşlerini, tutumlarını ve yeterlilik algılarını sistematik bir şekilde değerlendirmektir. Ölçek, özel gereksinimli öğrencilerin genel eğitim ortamlarına entegrasyonu sürecinde öğretmenlerin karşılaştıkları zorlukları, inançları ve

Kaynaştırmaya İlişkin Eğitimci Görüşleri Aracı (KİEGA) Read More »

Kaynaştırma Uygulamalarının Başarısını Etkileyen Etmenler Ölçeği

Geliştirme /

Özet Kaynaştırma Uygulamalarının Başarısını Etkileyen Etmenler Ölçeği (KUBEEÖ), özel eğitime ihtiyacı olan öğrencilerin genel eğitim ortamlarına dahil edilme sürecinin başarısını etkileyen kritik faktörleri ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Bu ölçek, özellikle öğretmenlerin, okul yönetiminin ve çevresel koşulların kaynaştırma eğitimi uygulamalarına yönelik tutumlarını, yeterliliklerini ve sağlanan desteği değerlendirmeyi hedefler. Ölçek, 2016 yılında Ahmetoğlu, Ünal ve

Kaynaştırma Uygulamalarının Başarısını Etkileyen Etmenler Ölçeği Read More »