Özet Hızlı İsimlendirme Testi (HIT), okuma akıcılığı ve genel okuryazarlık becerilerinin önemli bir belirleyicisi olan hızlı otomatik isimlendirme (Rapid Automatized Naming – RAN) yeteneğini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu testin geliştirme süreci, geçerlik, güvenirlik ve norm çalışmaları Cevriye Ergül ve E. Demir tarafından 2018 yılında gerçekleştirilmiştir. Çalışma, 17. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu’nda […]
Özet Hızlı Depresif Belirti Envanteri-Özbildirim Formu (HDBE16-ÖF), uluslararası alanda kabul görmüş olan Quick Inventory of Depressive Symptomatology – Self-Report 16 (QIDS-SR16) ölçeğinin Türkçe uyarlaması ve geliştirilmiş bir versiyonudur. Bu 16 maddelik özbildirim aracı, bireylerin son yedi gün içerisindeki depresyon belirtilerinin şiddetini hızlı ve güvenilir bir şekilde değerlendirmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, özellikle birinci basamak sağlık hizmetlerinde
Hızlı Depresif Belirti Envanteri-Özbildirim Formu (HDBE16-ÖF) Read More »
Özet Hizmet Öncesi Eğitimin Yeterliğine İlişkin Öğretmen Algısı ölçeği, İshak Kozikoğlu tarafından 2016 yılında tamamlanan bir doktora tezi kapsamında geliştirilmiştir. Bu ölçek, özellikle mesleğin ilk yılında bulunan öğretmenlerin, üniversitelerde aldıkları hizmet öncesi eğitim süreçlerinin mesleki yaşama ne derece yeterli katkı sağladığına dair algılarını ölçmeyi amaçlamaktadır. Ölçek geliştirme çalışması, yeni öğretmenlerin karşılaştıkları zorluklar, mesleğe adanmışlık düzeyleri
Hizmet Öncesi Eğitimin Yeterliğine İlişkin Öğretmen Algısı Read More »
Özet Hizmetlerde Algılanan Toplam Kaliteyi Ölçmeye Yönelik Ölçek, A. Şekerkaya tarafından 1995 yılında doktora tezi kapsamında geliştirilmiş olan çok parçalı bir ölçme aracıdır. Bu ölçeğin temel amacı, hizmet sektöründe müşterilerin algıladığı toplam hizmet kalitesini sistematik ve yapılandırılmış bir şekilde değerlendirmektir. Geliştirme çalışması, özellikle perakende bankacılık sektöründeki uygulamalar üzerinden gerçekleştirilmiştir. Ölçek, geleneksel hizmet kalitesi modellerini temel
Hizmetlerde Algılanan Toplam Kaliteyi Ölçmeye Yönelik Ölçek Read More »
Özet Hizmetkâr Okul Liderliği Ölçeği, 2020 yılında Öter ve Dağlı tarafından geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, hizmetkâr liderlik prensiplerinin eğitim kurumları bağlamında, özellikle okul yöneticileri tarafından nasıl uygulandığını sistematik olarak değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Ölçek, okul müdürlerinin ve diğer yöneticilerin, öğretmenlerin ve personelin gelişimine ve refahına odaklanan liderlik davranışlarını ölçmek üzere tasarlanmıştır. Bu geliştirme çalışması, eğitim
Özet Hizmet-İçi Eğitim Programlarını Değerlendirme Ölçeği-Öğretmen Formu, S. Tekin ve S. Yaman tarafından 2008 yılında öğretmenlerin katıldıkları hizmet-içi eğitim programlarının kalitesini ve etkinliğini sistematik olarak değerlendirmeleri amacıyla geliştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçek, eğitim programlarının farklı boyutlarını (içerik, sunum, materyaller, fayda ve uygulama) kapsayan kapsamlı bir değerlendirme aracı sunmayı hedeflemektedir. Araştırma, ölçek geliştirme sürecinin standart psikometrik
Hizmet-İçi Eğitim Programlarını Değerlendirme Ölçeği-Öğretmen Formu Read More »
Özet Hizmet Sektöründe Pozitif Liderlik Ölçeği, Nisa Ekşili ve A. M. Alparslan tarafından 2021 yılında ölçek geliştirme çalışması kapsamında oluşturulmuş psikometrik bir araçtır. Bu ölçek, özellikle hizmet sektöründe çalışanların algıladığı pozitif liderlik davranışlarını ölçmek üzere tasarlanmıştır. Ölçeğin temel amacı, liderlerin çalışan mutluluğunu, örgütsel bağlılığını ve genel performansı artırmaya yönelik sergilediği olumlu tutumları ve uygulamaları standardize
Özet Hücre Bölünmeleri Konusu Pedagojik Alan Bilgisi Ölçeği, fen bilimleri öğretmenlerinin temel biyoloji konularından biri olan hücre bölünmeleri konusundaki Pedagojik Alan Bilgisi (PAB) düzeylerini sistematik bir şekilde değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Ölçek, özellikle öğretmenlerin konu bilgisi, öğretim stratejileri bilgisi ve öğrenci zorlukları bilgisi gibi PAB bileşenlerini hücre bölünmesi süreçleri (mitoz ve mayoz) bağlamında
Hücre Bölünmeleri Konusu Pedagojik Alan Bilgisi Ölçeği Read More »
Özet Hoşgörü Tutum Ölçeği, bireylerin hoşgörü kavramına yönelik tutumlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, özellikle ilkokul düzeyindeki öğrencilerin sosyal bilgiler programında yer alan değerlere yönelik tutumlarındaki değişimi değerlendirmek için kullanılmıştır. Bu geliştirme çalışması, yaratıcı drama yönteminin öğrencilerin hoşgörü düzeyleri üzerindeki etkisini inceleyen akademik bir araştırmanın parçası olarak Erdem-Zengin ve Yalçınkaya (2016) tarafından gerçekleştirilmiştir.
Özet Hoşgörü Ölçeği, İbrahim Demirci tarafından geliştirilmiş ve 2017 yılında tamamlanan doktora tez çalışması ile 2018 yılında Hakan Ekşi ile ortak yayımlanan makale kapsamında bilimsel literatüre kazandırılmış bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, bireylerin farklılıklara karşı gösterdiği kabul düzeyini, sabrını ve genel hoşgörü eğilimlerini psikometrik olarak değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Ölçek geliştirme süreci, pozitif psikoloji alanındaki araştırmalarla ilişkilendirilmiş