Ölçek Çeşidi: Geliştirme Kaynak/Referans: Cansoy, R., veTuran, S. (2016). Gençlik Liderlik Özellikleri Ölçeği: Güvenirlik ve geçerlik çalışması. Türkiye Eğitim Dergisi, 1(1), 19-39. Sorumlu Yazar: Ramazan Cansoy Geçerlik: Ölçeğin yapı geçerliliği için Açımlayıcı Faktör Analizi (AFA) ve Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA) yapılmıştır. Analiz sonuçlarına göre, ölçeğin 40 maddeden ve 7 faktörden oluştuğu belirlenmiştir.Daha sonra yedi faktörlü […]
Özet Gençlik Dönemindeki Aile Sorunlarını Değerlendirme Ölçeği (GDAŞDÖ), Ceylan Tuğrul tarafından 1994 yılında geliştirilmiş olan, ergenlerin aile ortamlarında karşılaştıkları çeşitli sorun alanlarını sistematik olarak ölçmeyi amaçlayan kapsamlı bir psikolojik araçtır. Ölçek, toplam 69 maddeden oluşmakta olup, aile içi işlev bozukluklarını ve çatışmaları sekiz ana alt boyutta incelemektedir. Bu alt boyutlar, otoriter tutumlardan ekonomik zorluklara ve
Gençlik Dönemindeki Aile Sorunlarını Değerlendirme Ölçeği Read More »
Özet Gençliği İçselleştirme Davranışı Tarayıcısı (GİDT), ergenler arasında yaygın olarak görülen duygusal sorunları ve içselleştirme davranışı eğilimlerini hızlı bir şekilde taramak amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Gökmen Arslan tarafından 2020 yılında yayınlanan bir çalışma ile ilk geliştirme ve geçerlik/güvenirlik adımları tamamlanmıştır. Ölçek, özellikle okul ortamlarında veya klinik öncesi değerlendirmelerde risk altındaki gençleri belirlemek için tasarlanmıştır.
Özet Genel Olarak Derslere Katılım Ölçeği, üniversite öğrencilerinin derslere yönelik katılım düzeylerini ölçmek amacıyla Ali Eryılmaz tarafından 2014 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Ölçek, öğrencilerin akademik süreçlere gösterdikleri bilişsel, davranışsal ve duygusal katılımı kapsamlı bir şekilde değerlendirmeyi hedeflemektedir. Geliştirme çalışmaları, ölçeğin psikometrik özelliklerinin incelenmesi ve geçerlik/güvenirlik analizlerinin yapılması süreçlerini içermiştir. Bu ölçek, özellikle Türkiye’deki yükseköğretim
Ölçek Çeşidi: Geliştirme Kaynak/Referans: Bahar, M. A. (2017). 4MAT öğretim düzenine göre gerçekleştirilen üstbilişsel okuma eğitiminin üstbilişsel okuma stratejisini kullanma ve olgusal bilgilendirici metinleri anlama düzeyine etkisi [Yayınlanmamış doktora tezi]. Gazi Üniversitesi, Ankara. Sorumlu Yazar: Mehmet Ali BAHAR Geçerlik: Geçerli Güvenirlik: Güvenilir 28 Derecelendirme: 1=hiçbir zaman yapmam, 2= çok nadir yaparım, 3=ara sıra yaparım, 4=çoğu
Özet Bu ölçek, Genel Lise Müdürlerinin Öğretmenleri Güdüleme Stratejilerini Kullanma Düzeyi Ölçeği, Fadime Güdücü tarafından 2008 yılında hazırlanan yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş özgün bir ölçüm aracıdır. Ölçeğin temel amacı, genel lise müdürlerinin öğretmenlerini güdülemek amacıyla kullandıkları stratejilerin düzeyini ve sıklığını ölçmektir. Bu araç, eğitim yönetimi alanında, özellikle okul liderliği ve personel Güdüleme konularındaki araştırmalara
Genel Lise Müdürlerinin Öğretmenleri Güdüleme Stratejilerini Kullanma Düzeyi Ölçeği Read More »
Özet Genel Kimya Laboratuvarı Sınıf Çevresi Ölçeği (GKLSÇÖ), üniversite düzeyindeki genel kimya laboratuvar derslerinin algılanan sınıf çevresini ölçmek amacıyla geliştirilmiş veya uyarlanmış bir psikolojik ölçüm aracıdır. Bu ölçek, öğrencilerin laboratuvar ortamını nasıl deneyimlediklerini ve bu ortamın öğrenme üzerindeki etkilerini değerlendirmeyi hedefler. Ölçek, toplam 35 maddeden oluşmakta ve algılanan çevreye dair beş temel yapıyı ölçen alt
Özet Genel İş Stresi Ölçeği, çalışan bireylerin maruz kaldığı genel iş stresi düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Ölçeğin Türkçe versiyonunun geçerlik ve güvenirlik çalışmaları 2020 yılında Mesut Teleş tarafından gerçekleştirilmiştir. Bu çalışma, ölçeğin Türk kültürüne uyarlanabilirliğini ve saha araştırmalarında kullanılabilirliğini göstermeyi amaçlamıştır. Ölçek, iş ortamından kaynaklanan potansiyel stres faktörlerini ve bunların bireyler üzerindeki
Özet Genel Erteleme Ölçeği (GEÖ), bireylerin görevleri veya eylemleri sistematik olarak son ana erteleme eğilimlerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle akademik veya mesleki bağlamlarda yaygın olarak karşılaşılan erteleme davranışının genel düzeyini belirlemeyi hedefler. Ölçeğin geliştirilmesi ve ilk kullanımı, C. Gülebağlan tarafından 2003 yılında tamamlanan bir yüksek lisans tezi kapsamında gerçekleştirilmiştir. Çalışma,
Özet Genelleştirilmiş Güven Ölçeği, Mehmet Ertuğrul Uçar tarafından 2010 yılında doktora tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçektir. Ölçek, bireylerin genel olarak topluma, çevresindeki tanımadığı kişilere ve kurumlara yönelik sahip oldukları güven düzeyini ölçmeyi amaçlamaktadır. Toplam 15 madde ve 5 alt boyuttan oluşan bu araç, sosyal sermaye düzeylerinin incelenmesi bağlamında kullanılmak üzere tasarlanmış bir geliştirme ölçeği çeşididir.