Ölçek Çeşidi: Geliştirme Kaynak/Referans: Günüç, S., Odabaşı, H. F. ve Kuzu, A. (2014). Etkili Yaşam Boyu Öğrenme Ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlik & güvenirlik çalışması. Eğitim ve Bilim, 39(171), 244-258. Sorumlu Yazar: Abdullah KUZU Geçerlik: – Güvenirlik: – Tek boyut ve 33 madde Derecelendirme: 5’li Likert (1= Tamamen katılmıyorum – 5= Tamamen katılıyorum.) İletişim: [email protected] PDF: tkili-yasam-boyu-ogrenme-olcegi-eyboo-toad.pdf […]
Özet Etkili Vatandaşlık Ölçeği, 2011 yılında Halil İbrahim Sağlam tarafından geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçeğin temel amacı, öğretmen adaylarının sahip oldukları vatandaşlık yeterlik düzeylerini ve bu yeterliklerin alt boyutlarını belirlemektir. Ölçek, yükseköğretim düzeyindeki bireylerin, özellikle de geleceğin eğitimcilerinin, demokratik topluma aktif katılım becerilerini ve sorumluluklarını ne ölçüde benimsediğini değerlendirmeye odaklanmaktadır. Geliştirme çalışması, eğitim bilimleri
Özet Etkili Psikolojik Danışman Niteliklerini Değerlendirme Ölçeği (EPDN DÖ), Fatma Ebru İkiz ve Tolga Totan tarafından 2014 yılında geliştirilmiş olan psikolojik danışmanlık alanında kullanılan bir ölçme aracıdır. Bu ölçeğin temel amacı, psikolojik danışmanların sahip olması gereken ve danışma sürecinin etkinliğini doğrudan etkileyen temel kişisel ve mesleki nitelikleri sistematik ve psikometrik açıdan sağlam bir şekilde değerlendirmektir.
Etkili Psikolojik Danışman Niteliklerini Değerlendirme Ölçeği Read More »
Özet Etkili Okul Ölçeği, okulların etkililik düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle okul yöneticileri, öğretmenler, öğrenciler, veliler ve okul ortamının bütünleşik bir değerlendirmesini sunmak üzere tasarlanmıştır. Ölçek, 31 maddeden ve beş farklı alt boyuttan oluşmaktadır. Yapılan psikometrik çalışmalar sonucunda, ölçeğin yüksek düzeyde güvenirlik (Cronbach’s Alpha = .95) ve güçlü yapısal geçerlik
Özet Etkili Okul Anketi (2), Baştepe (2002) tarafından doktora tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçektir. Bu araç, özellikle ilköğretim okullarında görev yapan yönetici, öğretmen ve sekizinci sınıf öğrencilerinin okullarının örgütsel etkililiğine dair algılarını sistematik olarak değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Ölçek, farklı paydaş gruplarının aynı kurumsal yapıya yönelik bakış açılarını karşılaştırmaya olanak tanıyan bir geliştirme çalışmasının ürünüdür. Çalışma, hem
Özet Etkili Okul Anketi (1), İbrahim Baştepe tarafından 2002 yılında doktora tezi kapsamında geliştirilmiş, örgütsel psikoloji ve eğitim yönetimi alanına odaklanan bir ölçme aracıdır. Bu anketin temel amacı, resmi ilköğretim okullarında görevli yönetici, öğretmen ve sekizinci sınıf öğrencilerinin okulun genel işleyişine ve başarısına dair örgütsel etkililik algılarını sistematik olarak değerlendirmektir. Ölçek, özellikle normal eğitim veren
Ölçek Çeşidi: Geliştirme Kaynak/Referans: Toraman, Ç. (2019). Ortaokul öğretmenlerinin etkili öğretmen özellikleri ile öğretmenlik mesleğini seçme nedenleri üzerine bir araştırma (Doktora Tezi). Gazi Üniversitesi, Ankara. Sorumlu Yazar: Çetin Toraman Geçerlik: – Güvenirlik: – Derecelendirme: 5’li Likert İletişim: [email protected] PDF: –
Özet Etkili Öğretmen Niteliklerine İlişkin Algı Ölçeği (PETA), öğretmen adaylarının etkili öğretmen tutumları ve kişisel-mesleki niteliklerine yönelik algılarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, öğretmen adaylarının, mesleğe başlamadan önce ideal öğretmen profiline dair sahip oldukları inançları ve tutumları nicel olarak değerlendirmeyi hedeflemektedir. PETA, Elif Tuğçe Gezer tarafından 2020 yılında, Orta Doğu Teknik Üniversitesi’nde
Etkili Öğretmen Niteliklerine İlişkin Algı Ölçeği (PETA) Read More »
Özet Etkili Öğretmen Envanteri (EÖE), Çetin Toraman ve Mustafa Çakmak tarafından 2020 yılında geliştirilen bir psikometrik araçtır. Bu envanterin temel amacı, öğretmen adaylarının ve mevcut öğretmenlerin sahip olduğu veya benimsediği düşünülen etkili öğretmenlik özelliklerini sistematik olarak değerlendirmektir. Ölçek geliştirme çalışması, etkili öğretmen özelliklerinin belirlenmesi ve bu özelliklerin öğretmenlik mesleğini seçme nedenleriyle olan ilişkisinin incelenmesi bağlamında
Özet Etkili Öğretim Stratejileri Ölçeği (EÖSÖ), eğitim bilimleri alanında, öğretmenlerin ve eğitimcilerin kullandığı etkili öğretim yöntem ve stratejilerini sistematik olarak ölçmek ve değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. 2018 yılında Cücük ve arkadaşları tarafından yapılan bu geliştirme çalışması, öğretim süreçlerinin kalitesini artırmayı hedefleyen araştırmacılar için önemli bir kaynak sunmaktadır. Ölçek, öğretmen adaylarının ve görevdeki öğretmenlerin kendi