Özet Ergenlerde Risk Alma Ölçeği, Binnur Kıran tarafından 2002 yılında doktora tezi kapsamında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle lise çağındaki ergenlerin çeşitli bağlamlarda sergilediği risk alma davranışlarının sıklığını ve yoğunluğunu ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirildiği orijinal çalışma, akran baskısı düzeyi farklı olan öğrencilerin risk alma eğilimleri, sigara içme davranışları ve genel okul başarıları […]
Özet Erkek Toplumsal Cinsiyet Rolü Stresi Ölçeği (ETCRSÖ), Bayar, Haskan Avcı ve Koç (2018) tarafından Türk kültürü bağlamında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçeğin temel amacı, erkeklerin geleneksel veya katı toplumsal cinsiyet rollerine uyma baskısı nedeniyle yaşadıkları algılanan stres düzeyini ölçmektir. Bu araç, erkeklerin maskülenite beklentilerinden kaynaklanan psikolojik zorlanmalarını ve bu rollerin potansiyel olarak olumsuz sonuçlarını
Özet Erişkinlerde Akılcı İlaç Kullanımı Farkındalık Ölçeği (EAKİFKÖ), 2019 yılında Aktaş ve Selvi tarafından geliştirilen, bireylerin Akılcı İlaç Kullanımı (AİK) konusundaki bilgi, tutum ve davranışlarını değerlendirmeyi amaçlayan bir psikometrik araçtır. Ölçeğin temel amacı, yetişkin popülasyonda rasyonel ilaç kullanımına dair mevcut farkındalık düzeylerini belirlemek ve bu farkındalığı etkileyen faktörleri saptamaktır. Bu araç, halk sağlığı çalışmalarına ve
Erişkinlerde Akılcı İlaç Kullanımı Farkındalık Ölçeği Read More »
Özet Ergenlikte Ruhsal Gelişim ve Müzikten Etkilenim Ölçeği, lise öğrencilerinin ruhsal gelişim süreçlerini ve bu süreçte müzik dinleme alışkanlıklarının ergenliğe bağlı ortaya çıkan negatif etkilerin giderilmesindeki rolünü ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, Gamze Uzun tarafından 2018 yılında yürütülen bir yüksek lisans tezi kapsamında oluşturulmuştur. Temel amacı, ergenlik dönemindeki bireylerin duygusal ve psikolojik durumları
Ergenlikte Ruhsal Gelişim ve Müzikten Etkilenim Ölçeği Read More »
Özet Ergenlikte Ruhsal Gelişim Ölçeği (ERGÖ), 2018 yılında Gamze Uzun tarafından bir Yüksek Lisans Tezi kapsamında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle lise çağındaki bireylerin karmaşık ve hassas dönemi olan Ergenlik sürecindeki ruhsal gelişim düzeylerini ve bu döneme özgü ortaya çıkan negatif etkileri sistematik olarak değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Ölçeğin geliştirilme çalışması, müziğin ergenliğe bağlı negatif
Özet Ergenlikte Mizah Ölçeği (EMÖ), ergenlerin mizahı farklı yaşam alanlarında ve işlevsel amaçlarla nasıl kullandıklarını ölçmek amacıyla 2004 yılında geliştirilmiş bir araçtır. Ölçek, özellikle ergenlerin mizahı bilişsel süreçleri destekleme, kişilerarası ilişkileri geliştirme ve olumsuz duygularla başa çıkma stratejisi olarak kullanma biçimlerini araştırmaktadır. EMÖ, bu kritik gelişim döneminde mizahın adaptif rolünü anlamak için önemli bir psikometrik
Özet Erken Çocukluk Öğretmenleri Ölçeği, 2011 yılında Güler Küçükturan tarafından geliştirilmiş bir araçtır. Bu ölçek, erken çocukluk eğitimi alanında çalışan öğretmenlerin mesleki yeterliliklerini, niteliklerini ve sahip oldukları beceri düzeylerini sistematik olarak değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Ölçek, özellikle öğretmenlerin profesyonel standartlara ne ölçüde uyduğunu belirleyerek, eğitim kalitesini artırmaya yönelik geri bildirim sağlamak üzere tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirilmesi ve psikometrik
Özet Erken Çocukluk Ebeveyn Medya Aracılık Ölçeği (EÇEMAO), 2020 yılında Şen, Demir, Teke ve Yılmaz tarafından geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle erken çocukluk dönemindeki çocukların medya kullanımı bağlamında ebeveynlerin uyguladığı farklı ebeveyn medya aracılığı stratejilerini sistematik olarak ölçmeyi amaçlamaktadır. Ölçek geliştirme çalışması, Türkiye bağlamında ebeveynlerin dijital teknolojiler ve geleneksel medya karşısındaki tutum ve
Özet Erken Çocukluk Dönemi Fen Eğitimi İçerik Standartları Ölçeği (FİSÖ), Taştepe ve Temel (2013) tarafından geliştirilmiş bir değerlendirme aracıdır. Bu ölçek, erken çocukluk döneminde uygulanan Fen Eğitimi içerik standartlarının ne ölçüde karşılandığını ve çocukların bu standartlara uygun davranışları sergileyip sergilemediğini belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, toplam 31 maddeden oluşmakta olup, 5’li Likert Ölçeği formatında derecelendirilmiştir. Ölçeğin
Erken Çocukluk Dönemi Fen Eğitimi İçerik Standartları Ölçeği Read More »
Özet Erken Çocukluk Dönemi Düşünme Eğitimi Öğretmen Tutum Ölçeği, okul öncesi öğretmenlerinin 60-72 ay aralığındaki çocuklara yönelik düşünme eğitimi hakkındaki tutumlarını sistematik olarak değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçektir. Ölçek, öğretmenlerin düşünme eğitimine dair temel yaklaşımlarını, bu eğitimin amaçlarını ve bu süreçteki rolleri hakkındaki görüşlerini derinlemesine incelemektedir. Ölçek, 59 maddeden ve üç ana alt boyuttan oluşmakta
Erken Çocukluk Dönemi Düşünme Eğitimi Öğretmen Tutum Ölçeği Read More »