Geliştirme

Ergenler için Yeterlik Algısı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Ergenler İçin Yeterlik Algısı Ölçeği (YAÖ), ergenlik dönemindeki bireylerin çeşitli yaşam alanlarındaki yeterlik algılarını sistematik bir şekilde ölçmek amacıyla psikometrik açıdan geliştirilmiş bir araçtır. 2016 yılında Özer ve arkadaşları tarafından geliştirilen bu ölçek, ergenlerin akademik, sosyal ve kişisel alanlardaki öz yeterlik inançlarını değerlendirmeye odaklanmaktadır. Yeterlik algısı, bireyin belirli görevleri başarıyla tamamlama kapasitesine olan inancını […]

Ergenler için Yeterlik Algısı Ölçeği Read More »

Ergenlerin Yetişkinlere Yönelik Algısı Ölçeği (Adolescents’ Perceptions toward Adults)

Geliştirme /

Özet Ergenlerin Yetişkinlere Yönelik Algısı Ölçeği (EYYAÖ), ergenlik dönemindeki bireylerin yetişkinlere karşı geliştirdikleri tutum, inanç ve genel algıları sistematik olarak ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Ölçek, özellikle ergenlik döneminde kritik öneme sahip olan kuşaklararası ilişkilerin niteliğini ve ergenlerin yetişkinleri ne ölçüde güvenilir, destekleyici veya otoriter olarak algıladığını değerlendirmeyi hedefler. Özcan Sezer tarafından 2019 yılında

Ergenlerin Yetişkinlere Yönelik Algısı Ölçeği (Adolescents’ Perceptions toward Adults) Read More »

Ergenlerin Öğretmen Değerlendirme Ölçeği

Geliştirme /

Özet Ergenlerin Öğretmen Değerlendirme Ölçeği (EÖDÖ), ergen öğrencilerin, görev yapan öğretmenlerine yönelik algılarını ve değerlendirmelerini sistematik bir şekilde ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Bu ölçek, özellikle öğretmenlerin kişisel ve mesleki yeterliliklerinin öğrenciler tarafından nasıl algılandığını ve ideal bir öğretmen profili ile mevcut algılar arasındaki farkları belirlemeyi hedefler. Ölçek, 2003 yılında M. Aydoğdu tarafından hazırlanan bir

Ergenlerin Öğretmen Değerlendirme Ölçeği Read More »

Ergenlerin Gelişimsel Rehberlik İhtiyaçlarını Belirleme Ölçeği

Geliştirme /

Özet Ergenlerin Gelişimsel Rehberlik İhtiyaçlarını Belirleme Ölçeği (EGRİBÖ), ergenlik dönemindeki bireylerin gelişimsel rehberlik ve psikolojik danışmanlık hizmetlerine yönelik spesifik ihtiyaçlarını belirlemek amacıyla geliştirilmiş özgün bir ölçektir. Muhammed Akat ve Ahmet Peker tarafından 2021 yılında geliştirilen bu araç, eğitim kurumlarında sunulan rehberlik programlarının etkinliğini artırmak ve öğrencilerin gelişim alanlarındaki eksikliklerini tespit etmek için tasarlanmıştır. Ölçek, 5

Ergenlerin Gelişimsel Rehberlik İhtiyaçlarını Belirleme Ölçeği Read More »

Ergenlere Yönelik Siber Zorbalıkla Başa Çıkma Ölçeği

Geliştirme /

Özet Ergenlere Yönelik Siber Zorbalıkla Başa Çıkma Ölçeği, ergenlerin karşılaştıkları siber zorbalık olaylarına verdikleri tepkileri ve kullandıkları başa çıkma stratejilerini sistematik olarak ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, ergenlik döneminde artan dijital etkileşimler bağlamında, bireylerin zorlayıcı çevrimiçi deneyimlerle başa çıkma mekanizmalarını incelemeyi hedefler. Geliştirme çalışması, 2015 yılında Peker, Özhan ve Eroğlu tarafından yayınlanmıştır.

Ergenlere Yönelik Siber Zorbalıkla Başa Çıkma Ölçeği Read More »

Ergenlerde Suça Yönelik Davranım Sorunları Ölçeği

Geliştirme /

Özet Ergenlerde Suça Yönelik Davranım Sorunları Ölçeği, 1997 yılında C. Gürsel tarafından doktora tezi kapsamında geliştirme çalışması olarak ortaya konulmuş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle 13 ila 19 yaş aralığındaki ergenlerdeki potansiyel suça eğilim düzeylerini ve davranış sorunlarının şiddetini ölçmeyi amaçlamaktadır. Ölçek, ergenlerin sosyal, ailesel ve bireysel faktörlerle ilişkili olarak gösterdikleri riskli davranışları sistematik

Ergenlerde Suça Yönelik Davranım Sorunları Ölçeği Read More »

Ergenlerde Sosyal ve Duygusal Öğrenme Ölçeği

Geliştirme /

Özet Ergenlerde Sosyal ve Duygusal Öğrenme Ölçeği (ESEDÖ), Tarık Totan tarafından 2018 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle ergenlik dönemindeki bireylerin sosyal ve duygusal yeterliliklerini, yani kendilik farkındalığı, öz yönetim, sosyal farkındalık, ilişki becerileri ve sorumlu karar verme gibi temel alanlardaki yetkinliklerini ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirilmesi, Türk kültürüne özgü bağlamda geçerli ve

Ergenlerde Sosyal ve Duygusal Öğrenme Ölçeği Read More »

Ergenlerde Sosyal Medya Bağımlılık Ölçeği

Geliştirme /

Özet Ergenlerde Sosyal Medya Bağımlılık Ölçeği (ESMBÖ), ergen popülasyonunda sosyal medya kullanımının potansiyel bağımlılık düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş 13 maddelik bir psikometrik araçtır. Ölçek, Orbatu ve arkadaşları tarafından 2020 yılında yapılan bir geçerlilik ve güvenilirlik çalışması sonucunda Türk kültürüne özgü olarak standardize edilmiştir. Ölçek, bireylerin sosyal medyaya yönelik aşırı kullanım, yoksunluk, tolerans ve işlevsellik kaybı

Ergenlerde Sosyal Medya Bağımlılık Ölçeği Read More »

Ergenlerde Sıkıntı-Östres Ölçeği

Geliştirme /

Özet Ergenlerde Sıkıntı-Östres Ölçeği (ESÖÖ), ergenlik dönemindeki bireylerin yaşadığı farklı stres türlerini, yani olumsuz (sıkıntı/distress) ve olumlu (östres/eustress) deneyimleri ölçmek amacıyla geliştirilmiş veya uyarlanmış bir psikometri aracıdır. Bu ölçek, özellikle ergenlik döneminde karşılaşılan zorluklar karşısında bireylerin gösterdiği tepkileri ve stresin yaşam kalitesi üzerindeki etkilerini değerlendirmeyi hedefler. Ölçeğin Türkçe’ye uyarlanması, Türk kültüründeki ergen popülasyonunda stres yönetimi

Ergenlerde Sıkıntı-Östres Ölçeği Read More »

Ergenlerde Risk Alma Ölçeği

Geliştirme /

Özet Ergenlerde Risk Alma Ölçeği, Binnur Kıran tarafından 2002 yılında doktora tezi kapsamında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle lise çağındaki ergenlerin çeşitli bağlamlarda sergilediği risk alma davranışlarının sıklığını ve yoğunluğunu ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirildiği orijinal çalışma, akran baskısı düzeyi farklı olan öğrencilerin risk alma eğilimleri, sigara içme davranışları ve genel okul başarıları

Ergenlerde Risk Alma Ölçeği Read More »