Özet Eğitimsel Drama Uygulama Yeterliği Ölçeği, öğretmenlerin eğitim ortamlarında Eğitimsel Drama yöntemini kullanma becerilerini ve kendilerini bu alanda ne kadar yeterli gördüklerini ölçmek amacıyla Karadağ, Korkmaz, Çalışkan ve Yüksel tarafından 2008 yılında geliştirilmiş özgün bir ölçme aracıdır. Toplam 30 maddeden oluşan bu ölçek, öğretmenlerin drama lideri olarak sahip oldukları yeterlik düzeylerini planlama, uygulama ve değerlendirme […]
Öz Eğitimin İşlevlerini Değerlendirme Ölçeği (EİDÖ), eğitim kurumlarının toplumsal ve bireysel düzeydeki çeşitli işlevlerine dair bireylerin algılarını ölçmek amacıyla 2015 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, eğitim bilimleri alanında yapılan araştırmalara katkı sağlamak üzere, eğitimin çok boyutlu rollerini sistematik olarak incelemeyi hedeflemektedir. Ölçeğin geliştirme süreci, kapsamlı bir geçerlik ve güvenirlik çalışması ile desteklenmiştir. Yapılan
Özet Eğitimde Yetenek Yönetimi Ölçeği (EYYÖ), Sefer Yerlikaya tarafından 2017 yılında tamamlanan doktora tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, özellikle okul yöneticilerinin eğitim kurumlarındaki yetenek yönetimi süreçlerini ne derece etkili yürüttüklerini ve öğretmenler arasındaki farklılıkları yönetme konusundaki yeterliklerini belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, eğitim ortamlarında insan kaynakları yönetimi ve liderlik becerilerinin kesişim noktasını inceleyen
Özet Eğitimde Yaratıcı Drama Etkinliklerine Yönelik Tutum Ölçeği, okul yöneticilerinin eğitim sistemi içerisinde yaratıcı drama faaliyetlerinin uygulanması ve entegrasyonuna ilişkin sahip oldukları tutumları belirlemek amacıyla geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Ölçek, 2011 yılında A. Çöme tarafından hazırlanan bir Yüksek Lisans Tezi kapsamında geliştirilmiştir. Ölçek, yöneticilerin drama etkinliklerine olan inançlarını, duygusal tepkilerini ve davranışsal eğilimlerini ölçmeyi hedefleyen
Eğitimde Yaratıcı Drama Etkinliklerine Yönelik Tutum Ölçeği Read More »
Özet Eğitsel İnternet Kullanım Öz-yeterliği İnançları Ölçeği, bireylerin interneti eğitim amaçlı kullanma becerilerine dair sahip oldukları öz yeterlik inançlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş tek boyutlu bir ölçme aracıdır. Özellikle öğrencilerin bilgi kaynaklarına ulaşma, akademik görevleri yerine getirme ve dijital okuryazarlık becerilerini internet ortamında kullanma konusundaki algılanan yeterlilik düzeylerini belirlemeyi hedefler. Ölçek, yüksek düzeyde güvenirlik (Cronbach Alfa=0.96)
Eğitsel İnternet Kullanım Özyeterliği İnançları Ölçeği Read More »
Özet Egzersiz Bağımlılığı Ölçeği (EBÖ), Gönül Tekkurşun Demir, Zeynep Hazar ve H. İbrahim Cicioğlu tarafından 2018 yılında Türk popülasyonunda geliştirilmiş öz bildirimli bir ölçektir. Bu ölçeğin temel amacı, bireylerdeki sağlıksız ve zorlayıcı egzersiz bağımlılığı eğilimlerini ve semptomlarını psikometrik olarak değerlendirmektir. Ölçek, yüksek düzeyde bağımlılık gösteren davranışları tespit ederek, spor bilimleri ve klinik psikoloji alanındaki araştırmacılara
Öz Bu ölçek, E. Yılmaz tarafından 2002 yılında, ön-ergenlik dönemindeki (13-14 yaş) bireylerde gözlemlenen ego-santrik düşünce düzeylerini belirlemek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçeğin geliştirilme çalışması, bu düşünce yapısının denetim odağı gibi önemli psikolojik yapılarla olan ilişkisini incelemek üzere bir yüksek lisans tezi kapsamında gerçekleştirilmiştir. Ölçek, özellikle Piaget‘nin bilişsel gelişim teorisi çerçevesinde ele alınan ergenlik egosantrizmini ölçmeyi hedeflemektedir.
Öz Eğitsel Teknolojiler Anksiyete Ölçeği (ETAS), bireylerin eğitim ve öğretim süreçlerinde kullanılan eğitsel teknolojilere yönelik yaşadıkları kaygı düzeyini ölçmek amacıyla 2015 yılında Serpil Yalçınalp ve Ercan Cabı tarafından geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle öğretmen adaylarının veya eğitimcilerin, modern teknolojik araçları kullanma konusundaki çekincelerini, korkularını ve olumsuz duygusal tepkilerini nicel olarak belirlemeyi hedefler. Ölçek
Özet Eğitsel Sosyal Ağ Kullanım Öz-yeterlik Ölçeği, 2016 yılında Aziz Teke ve Ramazan Özkılıç tarafından öğretmen adaylarının eğitim amaçlı sosyal ağ ve internet kullanma konusundaki öz-yeterlik algılarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Ölçek, özellikle öğretmen adaylarının dijital çağda gerekli olan pedagojik ve teknik yeterliliklerini değerlendirmeye odaklanmaktadır. Bu araç, eğitim fakültesi öğrencilerinin ders materyali oluşturma, bilgi
Özet Eğitsel Oyuna Yönelik Tutum Ölçeği, bireylerin eğitim süreçlerinde kullanılan oyun temelli öğrenme yaklaşımlarına karşı geliştirdikleri tutumları ölçmek amacıyla 2019 yılında Gül Şebnem Altuner Çoban, Emre Bozkurt ve Alper Kan tarafından geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, eğitim bilimleri alanında, özellikle öğretmen adaylarının ve öğrencilerin eğitsel oyunların öğrenme üzerindeki potansiyel etkisine dair algılarını ve eğilimlerini sistematik