Geliştirme

Öğretmen Özerkliği Ölçeği

Geliştirme /

Özet Öğretmen Özerkliği Ölçeği, İbrahim Çolak ve Yüksel Altınkurt tarafından 2017 yılında geliştirilmiş özgün bir ölçektir. Bu ölçek, öğretmenlerin mesleki karar alma süreçlerindeki bağımsızlıklarını ve özerk davranışlarını ne ölçüde algıladıklarını ve sergilediklerini belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirilmesi, öğretmen özerkliği ile örgütsel değişkenler, özellikle de okul iklimi arasındaki ilişkiyi inceleyen kapsamlı bir araştırmanın parçası olarak gerçekleştirilmiştir. […]

Öğretmen Özerkliği Ölçeği Read More »

Öğretmen Örgütsel Kimlik Algısı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Öğretmen Örgütsel Kimlik Algısı Ölçeği (ÖÖKAÖ), öğretmenlerin çalıştıkları eğitim kurumlarına yönelik algıladıkları örgütsel kimlik düzeylerini ölçmek amacıyla 2019 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, geçerlik ve güvenirlik çalışmaları sonucunda üç alt faktörlü bir yapı sergilemektedir: Destek, Aidiyet ve İletişim. Yüksek iç tutarlılık katsayıları (genel α=.94) ile bu ölçek, eğitim yönetimi ve örgütsel psikoloji alanlarında

Öğretmen Örgütsel Kimlik Algısı Ölçeği Read More »

Öğretmen Örgütlerinin Karar Verme Sürecine Katılmalarına Yönelik Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Öğretmen Örgütlerinin Karar Verme Sürecine Katılmalarına Yönelik Tutum Ölçeği, öğretmenlerin mesleki örgütlerinin eğitim kurumları ve yönetim kademelerindeki karar alma mekanizmalarına dahil olmalarına karşı sahip oldukları tutumları ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, öğretmenlerin örgütsel katılımın gerekliliği, etkinliği ve sonuçlarına dair algılarını sistematik bir şekilde değerlendirir. Ölçeğin temel amacı, eğitim yönetiminde öğretmen örgütlerinin

Öğretmen Örgütlerinin Karar Verme Sürecine Katılmalarına Yönelik Tutum Ölçeği Read More »

Öğretmen Ölçeği

Geliştirme /

Ölçek Çeşidi:  Geliştirme Kaynak/Referans:  Deveci, İ. (2011). Fen ve Teknoloji dersi kapsamında ilköğretim yedinci ve sekizinci sınıflarda verilen ödevler hakkında öğrenci, öğretmen ve veli görüşleri (Yüksek lisans tezi). Sakarya Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Sakarya. Sorumlu Yazar:  İsa Deveci Geçerlik:  – Güvenirlik:  – Derecelendirme:  – İletişim:  [email protected] PDF:  ogretmen-olcegi-toad.pdf Link:  tez.yok.gov.tr

Öğretmen Ölçeği Read More »

Öğretmen Nitelikleri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Öğretmen Nitelikleri Ölçeği, H. Yaratan ve Ece E. Muezzin (2016) tarafından öğretmenlerin mesleki yeterliliklerini, pedagojik yaklaşımlarını ve öğrencilerle olan sosyal etkileşimlerini değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçek, öğretmenlik mesleğinin çok boyutlu niteliklerini objektif bir şekilde ölçmeyi hedefler. Ölçeğin geliştirilmesi sürecinde, psikometrik özelliklerinin sağlamlığına büyük önem verilmiş; yapı geçerliği sağlamak üzere faktör analizi kullanılmış

Öğretmen Nitelikleri Ölçeği Read More »

Öğretmen Performans Değerlendirme Envanteri (ÖPDE)

Geliştirme /

Özet Öğretmen Performans Değerlendirme Envanteri (ÖPDE), öğretmenlerin mesleki yeterliliklerini sistematik ve çok boyutlu bir şekilde değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçektir. 23 maddeden ve üç temel alt boyuttan oluşan bu envanter, öğretmenlerin performansını üç kritik alanda ölçmektedir: Alan Bilgisi, Öğretim Becerileri ve İletişim Becerileri. Ölçeğin geliştirilme çalışması, yüksek düzeyde geçerlik ve güvenirlik katsayıları ile sonuçlanmış olup,

Öğretmen Performans Değerlendirme Envanteri (ÖPDE) Read More »

Öğretmen Tutumlarının Öğrencilerin Eleştirel Düşünme Becerilerine Etkisi Ölçeği

Geliştirme /

Özet Öğretmen Tutumlarının Öğrencilerin Eleştirel Düşünme Becerilerine Etkisi Ölçeği, T. Tokyürek tarafından 2001 yılında Sakarya Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü’nde tamamlanan bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, öğretmenlerin öğrencilerin eleştirel düşünme yeteneklerini destekleme veya engelleme yönündeki mevcut tutumlarını sistematik bir şekilde değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Ölçeğin geliştirilmesi, eğitim ortamlarında öğretmen davranışlarının öğrencilerin üst

Öğretmen Tutumlarının Öğrencilerin Eleştirel Düşünme Becerilerine Etkisi Ölçeği Read More »

Öğretmen Tutumları Ölçeği

Geliştirme /

Özet Öğretmen Tutumları Ölçeği (ÖTÖ), ilköğretim öğrencilerinin algıladıkları öğretmen tutumlarını ölçmek amacıyla 2011 yılında Duygu Sarmusak tarafından geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, öğrencilerin öğretmenlerinin sınıf içi davranışlarını ve yönetim stillerini değerlendirmelerine olanak tanır. Ölçek, toplam 19 maddeden oluşmakta olup, öğretmen tutumlarını üç temel alt boyutta incelemektedir: Demokratik, Otoriter ve Serbest (Laissez-faire). Ölçeğin geliştirme çalışmaları, 4.

Öğretmen Tutumları Ölçeği Read More »

Öğretmen Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Öğretmen Tutum Ölçeği, 2002 yılında Zübeyde Cem-Gönül tarafından Yüksek Lisans Tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçeğin temel amacı, öğretmenlerin özellikle fen bilimleri ve Biyoloji öğretimi süreçlerinde laboratuvar kullanımı ve pratik çalışmalara yönelik sahip oldukları tutumları belirlemektir. Ölçek, öğretmenlerin laboratuvar çalışmalarının önemi, karşılaşılan zorluklar ve bu zorluklara karşı geliştirilen yaklaşımlar hakkındaki inançlarını ve

Öğretmen Tutum Ölçeği Read More »

Öğretmen Sınıf Liderliği Ölçeği Öğretmen Formu

Geliştirme /

Özet Öğretmen Sınıf Liderliği Ölçeği Öğretmen Formu, eğitim ortamlarında görev yapan öğretmenlerin kendi sınıf içi liderlik davranışlarını değerlendirmelerine olanak tanıyan, psikometrik geçerlik ve güvenirlik çalışmaları yapılmış bir ölçme aracıdır. Ölçek, sınıf liderliği kavramının çok boyutlu yapısını ele alarak, öğretmenlerin öğrencileri yönetme, motive etme ve öğrenme süreçlerini yönlendirme becerilerini ölçmeyi amaçlamaktadır. Bu ölçek, Esra Karabağ Köse

Öğretmen Sınıf Liderliği Ölçeği Öğretmen Formu Read More »