Geliştirme

Fizik Laboratuvarına Yönelik Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Fizik Laboratuvarına Yönelik Tutum Ölçeği, Nuhoğlu ve Yalçın tarafından 2004 yılında geliştirme yöntemiyle oluşturulmuş bir ölçme aracıdır. Bu ölçeğin temel amacı, öğretmen adaylarının fizik laboratuvarı ortamına, deneysel çalışmalara ve laboratuvar derslerine karşı sahip oldukları tutumları nicel olarak belirlemek ve değerlendirmektir. Ölçek, öğrencilerin laboratuvar çalışmalarına yönelik ilgi, kaygı, fayda algısı ve genel yaklaşımlarını ölçmeyi hedefler. […]

Fizik Laboratuvarına Yönelik Tutum Ölçeği Read More »

Fizik Laboratuarına Yönelik Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Fizik Laboratuarına Yönelik Tutum Ölçeği, Gülşah Tanrıverdi ve Murat Demirbaş (2012) tarafından geliştirilmiş, öğrencilerin fizik laboratuvarı derslerine karşı geliştirdikleri tutumları ölçmek amacıyla tasarlanmış bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, laboratuvar ortamının farklı boyutlarının (öğretmen tutumu, teknik imkanlar, kullanılan yöntemler) öğrenci tutumları üzerindeki etkilerini sistematik olarak belirlemeyi amaçlamaktadır. Geliştirme çalışması, ölçeğin yapısal geçerliğini ve güvenirliğini detaylı

Fizik Laboratuarına Yönelik Tutum Ölçeği Read More »

Fizik Eğitiminde Teknoloji Kullanımına Yönelik Öğrenci Görüşleri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bu ölçek, lise öğrencilerinin fizik eğitimi sürecinde teknolojinin kullanımına yönelik görüşlerini sistematik olarak belirlemek amacıyla geliştirilmiştir. Erdem ve Uzal (2018) tarafından yapılan bu geliştirme çalışması, öğrencilerin teknolojiye karşı tutumlarını ve teknolojinin öğrenme süreçlerine olan katkısını ölçmeyi hedeflemektedir. Ölçek, toplam 14 maddeden oluşmakta ve iki ana faktör altında toplanmaktadır. Yapılan analizler, ölçeğin ilgili popülasyon için

Fizik Eğitiminde Teknoloji Kullanımına Yönelik Öğrenci Görüşleri Ölçeği Read More »

Fizik Dersi Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Fizik Dersi Tutum Ölçeği, lise ve üniversite öğrencilerinin fizik derslerine yönelik tutumlarını ölçmek amacıyla 2020 yılında Sümeyye Aydın Gürler ve O. Baykara tarafından geliştirilmiş, psikometrik özellikleri yüksek bir tutum ölçeğidir. Ölçek, öğrencilerin ilgi, kaygı, motivasyon ve öz yeterlik gibi boyutlardaki eğilimlerini değerlendirmektedir. Nihai formunda 6 alt boyut ve 21 maddeden oluşmaktadır. Ölçeğin güvenirlik katsayısı

Fizik Dersi Tutum Ölçeği Read More »

Fizik Dersi Motivasyon Ölçeği (FDMÖ)

Geliştirme /

Özet Fizik Dersi Motivasyon Ölçeği (FDMÖ), ortaöğretim öğrencileri için geliştirilmiş, onların fizik dersine yönelik motivasyon düzeylerini belirlemeyi amaçlayan psikometrik bir araçtır. Ölçek, öğrencilerin fizik dersine karşı sergiledikleri içsel ve dışsal motivasyon türlerini ve genel ilgi düzeylerini ölçmek üzere tasarlanmıştır. Bu araç, eğitim araştırmacıları ve öğretmenler için öğrencilerin öğrenme süreçlerindeki motivasyonel engelleri ve destekleyici faktörleri saptamada

Fizik Dersi Motivasyon Ölçeği (FDMÖ) Read More »

Fizik Dersi Akademik Özgüven Ölçeği

Geliştirme /

Özet Fizik Dersi Akademik Özgüven Ölçeği, lise ve üniversite öğrencilerinin fizik dersine yönelik sahip oldukları akademik özgüven düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş özgün bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, öğrencilerin fizik konularını anlama, problem çözme yeteneklerine güvenme ve ders başarısı beklentileri gibi alanlardaki bilişsel ve duyuşsal yeterlik algılarını nicel olarak değerlendirmeyi hedefler. Geliştirme çalışması, Zeynep Şen Akçay

Fizik Dersi Akademik Özgüven Ölçeği Read More »

Fizik Ders Kitaplarını Değerlendirme Ölçeği

Geliştirme /

Özet Fizik Ders Kitaplarını Değerlendirme Ölçeği, 2001 yılında Esra Keleş tarafından Karadeniz Teknik Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü’nde tamamlanan bir yüksek lisans tezi kapsamında ölçek geliştirme çalışması olarak ortaya çıkmıştır. Bu ölçek, ortaöğretim ve yükseköğretim düzeyindeki fizik ders kitaplarını sistematik ve objektif kriterlere göre değerlendirmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin temel işlevi, ders materyallerinin içerik doğruluğu, pedagojik uygunluğu,

Fizik Ders Kitaplarını Değerlendirme Ölçeği Read More »

Fiyat Promosyonlarının Tüketici Algılamaları ve Satın Alma Niyetleri Üzerindeki Etkisi Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bu ölçek, 2001 yılında E. E. Durak tarafından yürütülen bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiştir. Ölçek, özellikle büyük ölçekli perakendecilerde uygulanan tutundurma stratejilerinden biri olan fiyat promosyonlarının, tüketicilerin bu promosyonlara yönelik algılamalarını ve bunun sonucunda oluşan satın alma niyetleri üzerindeki etkisini nicel olarak ölçmeyi amaçlamaktadır. Çalışma, pazarlama ve tüketici psikolojisi alanındaki araştırmacılar için, fiyat

Fiyat Promosyonlarının Tüketici Algılamaları ve Satın Alma Niyetleri Üzerindeki Etkisi Ölçeği Read More »

Fiziksel Aktivite Alışkanlığını Değerlendirme Anketi (FAADA)

Geliştirme /

Özet Fiziksel Aktivite Alışkanlığını Değerlendirme Anketi (FAADA), çalışan bireylerin günlük yaşamlarında ve iş ortamlarında sergiledikleri fiziksel aktivite düzeylerini ve alışkanlıklarını sistematik olarak ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçektir. Ölçek, özellikle bireylerin iş, ulaşım, ev işleri ve serbest zaman gibi farklı bağlamlardaki hareketlilik alışkanlıklarını kapsamaktadır. FAADA, Ayda Karaca ve H. H. Turnagöl tarafından 2007 yılında yapılan bir

Fiziksel Aktivite Alışkanlığını Değerlendirme Anketi (FAADA) Read More »

Fiziksel Aktiviteye Katılım Motivasyonu Ölçeği (FAKMÖ)

Geliştirme /

Özet Fiziksel Aktiviteye Katılım Motivasyonu Ölçeği (FAKMÖ), bireylerin fiziksel aktiviteye katılma eğilimlerinin altında yatan motivasyon düzeylerini ve türlerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, Gönül Tekkurşun Demir ve H. İbrahim Cicioğlu tarafından 2018 yılında yapılan kapsamlı bir geçerlik ve güvenirlik çalışması sonucunda Türk kültürüne özgü olarak literatüre kazandırılmıştır. FAKMÖ, özellikle spor bilimleri, egzersiz psikolojisi

Fiziksel Aktiviteye Katılım Motivasyonu Ölçeği (FAKMÖ) Read More »