Geliştirme

Mesleki Olgunluk Ölçeği

Geliştirme /

Özet Mesleki Olgunluk Ölçeği (MOÖ), bireylerin mesleki gelişim süreçlerindeki olgunluk düzeylerini belirlemek amacıyla geliştirilmiş önemli bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle ergenlik ve genç yetişkinlik dönemlerindeki bireylerin kariyer planlama, keşif, karar verme ve mesleki tutumlar gibi kritik alanlardaki yeterliliklerini değerlendirmeye odaklanmaktadır. Ölçek, mesleki gelişim teorilerinin temelini oluşturan Donald Super’ın kavramsal çerçevesine dayanarak, bireyin gelişim görevlerini […]

Mesleki Olgunluk Ölçeği Read More »

Mesleki İlgi Envanteri

Geliştirme /

Özet Mesleki İlgi Envanteri, Olcay Yılmaz tarafından 2011 yılında Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü’nde tamamlanan bir Yüksek lisans tezi çalışması kapsamında geliştirilmiş bir ölçektir. Bu envanterin temel amacı, bireylerin çeşitli meslek alanlarına yönelik eğilimlerini ve tercihlerini sistematik ve yapılandırılmış bir şekilde ölçmektir. Ölçek, özellikle kariyer danışmanlığı ve rehberlik hizmetlerinde kullanılmak üzere tasarlanmıştır ve Türkiye bağlamında

Mesleki İlgi Envanteri Read More »

Mesleki Görevlere Yönelik Zaman Kullanımı Ölçeği

Geliştirme /

Öz Mesleki Görevlere Yönelik Zaman Kullanımı Ölçeği (MZKYÖ), sınıf öğretmenlerinin mesleki sorumluluklarına ayırdıkları ders dışı zamanı ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, öğretmenlerin mesleki gelişim, hazırlık, idari görevler ve diğer öğretim dışı faaliyetlere ne kadar zaman ayırdığını ve bu zamanı nasıl yapılandırdığını değerlendirmeyi hedefler. Ölçeğin geliştirilmesi, öğretmenlerin zaman yönetimi becerilerinin ve profesyonel görev

Mesleki Görevlere Yönelik Zaman Kullanımı Ölçeği Read More »

Mesleksel Uyum Envanteri

Geliştirme /

Özet Mesleksel Uyum Envanteri (MUE), üniversite öğrencileri için mesleksel uyum düzeylerini ölçmek amacıyla Emel Ültanır tarafından 2001 yılında geliştirilmiş bir ölçektir. Geliştirme tipi bir araç olan MUE, kapsamlı bir geçerlik ve güvenirlik çalışmasının ardından nihai halini almıştır. Ölçek, dört temel alt boyutta toplanan toplam 49 maddeden oluşmaktadır ve katılımcıların mesleki yaşama adaptasyon süreçlerini değerlendirmeye odaklanmaktadır.

Mesleksel Uyum Envanteri Read More »

Michigan Yabancı Öğrenci Problem Envanteri

Geliştirme /

Özet Michigan Yabancı Öğrenci Problem Envanteri (MYÖPE), özellikle Türk dünyasından gelen yabancı öğrencilerin akademik başarılarını etkileyen çeşitli zorlukları ve adaptasyon sorunlarını sistematik olarak ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçek, öğrencilerin karşılaştığı zorlukları beş ana boyutta (Dil, Sosyo-Kültürel Uyum, Mali, Oryantasyon ve Kişisel Sorunlar) ele almaktadır. Ölçek, öğrencilerin Türkiye’deki yaşam ve eğitim süreçlerinde deneyimledikleri stres

Michigan Yabancı Öğrenci Problem Envanteri Read More »

Mezuniyet Öncesi Tıbbi Biyokimya Eğitimine İlişkin Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Mezuniyet Öncesi Tıbbi Biyokimya Eğitimine İlişkin Tutum Ölçeği, tıp fakültesi öğrencilerinin tıbbi biyokimya eğitimine yönelik mevcut tutumlarını sistematik olarak ölçmek amacıyla 2016 yılında geliştirilmiş bir tutum ölçeğidir. Ölçek, öğrencilerin eğitimin önemine, derslere olan ilgilerine ve genel memnuniyet düzeylerine dair algılarını değerlendirmektedir. Başlangıçta 34 madde olarak tasarlanan ölçek, psikometrik analizler sonucunda üç alt boyutta toplanan

Mezuniyet Öncesi Tıbbi Biyokimya Eğitimine İlişkin Tutum Ölçeği Read More »

Mevcut Durum Anketi

Geliştirme /

Özet Mevcut Durum Anketi, Münevver Aktaş tarafından 2008 yılında hazırlanan bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçektir. Bu anketin temel amacı, belirli bir meslek grubunun (Bursa ili muhasebe meslek mensupları) mevcut durumlarına ve mesleki algılarına dair verileri toplamaktır. Ölçek, özellikle muhasebe alanındaki profesyonellerin kültürel değerlerini ve mesleki durumlarını değerlendirmek üzere tasarlanmış bir geliştirme çalışmasının

Mevcut Durum Anketi Read More »

Metinlere Yönelik Okuma Motivasyonu Ölçeği

Geliştirme /

Özet Metinlere Yönelik Okuma Motivasyonu Ölçeği (MYOMÖ), öğrencilerin metin okuma eylemine dair güdülenmelerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş, 22 maddeden oluşan psikometrik bir araçtır. Z. İ. Aydemir ve E. Öztürk tarafından 2013 yılında yapılan geliştirme çalışması, ölçeğin yapısal geçerlik ve güvenirlik kanıtlarını sunmuştur. Ölçek, okuma motivasyonunu dört temel alt boyutta incelemektedir: okuma zorluğunun algılanması, okuma yeterliği, okumaya

Metinlere Yönelik Okuma Motivasyonu Ölçeği Read More »

Meslektaş Şiddetine Maruz Kalma Ölçeği (MŞMKÖ)

Geliştirme /

Özet Meslektaş Şiddetine Maruz Kalma Ölçeği (MŞMKÖ), 2020 yılında Bahadır-Yılmaz, Ata ve Uyumaz tarafından Hemşirelik Öğrencileri için geliştirilmiş olan psikometrik bir ölçüm aracıdır. Bu ölçeğin temel amacı, hemşirelik eğitimi sırasında öğrencilerin meslektaşları (akranları veya diğer sağlık çalışanları) tarafından maruz kaldıkları şiddet türlerini ve düzeylerini sistematik olarak belirlemektir. Ölçek, özellikle klinik uygulama ortamlarında yaşanan, öğrencilerin eğitim

Meslektaş Şiddetine Maruz Kalma Ölçeği (MŞMKÖ) Read More »

Minnettarlık Dışavurum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Minnettarlık Dışavurum Ölçeği (MDÖ), bireylerin sahip oldukları minnettarlık duygusunu ne sıklıkta ve hangi yollarla dışa vurduklarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikoloji tabanlı bir ölçektir. Araz ve Erdugan (2017) tarafından geliştirilen bu ölçek, minnettarlığın bilişsel veya duygusal bir durum olmasının ötesinde, gözlemlenebilir davranışlar ve iletişim biçimleri olarak nasıl tezahür ettiğini değerlendirmeyi hedefler. Ölçek, tek boyutlu bir

Minnettarlık Dışavurum Ölçeği Read More »