Geliştirme

Lise Öğrencileri için Müzik Performans Kaygısı Ölçeği

Geliştirme /

Ölçek Çeşidi:  Geliştirme Kaynak/Referans:  Palancı, M.,& Doğan, U. (2015). Music Performance Anxiety Scale for High School Students: Validity and reliability study. International Journal of Psychology and Educational Studies, 2 (1), 9‐17. Sorumlu Yazar:  Uğur Doğan Geçerlik:  – Güvenirlik:  – Derecelendirme:  – İletişim:  [email protected] PDF:  lise-ogrencileri-icin-muzik-performans-kaygisi-olcegi-toad.pdf

Lise Öğrencileri için Müzik Performans Kaygısı Ölçeği Read More »

Lise Öğrencileri İçin Finansal Okuryazarlık Ölçeği

Geliştirme /

Ölçek Çeşidi:  Geliştirme Kaynak/Referans:  Güvenç, H. (2016). Lise Öğrencileri İçin Finansal Okuryazarlık Ölçeği geliştirme çalışması. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 16(3), 847-863. Geçerlik:  – Güvenirlik:  – Derecelendirme:  – PDF:  lise-ogrencileri-icin-finansal-okuryazarlik-olcegi-toad.pdf Link:  efdergi.ibu.edu.tr

Lise Öğrencileri İçin Finansal Okuryazarlık Ölçeği Read More »

Lise Öğrencileri İçin Eleştirel Düşünme Beceri Testi

Geliştirme /

Ölçek Çeşidi:  Geliştirme Kaynak/Referans:  Orhan, A. & Çeviker-Ay, Ş. (2022). Developing the critical thinking skill test for high school students: A validity and reliability study. International Journal of Psychology and Educational Studies, 9(1), 132-144. https://dx.doi.org/10.52380/ijpes.2022.9.1.561 Sorumlu Yazar:  Ali Orhan Geçerlik:  – Güvenirlik:  – Çıkarsama=10 madde Karşıt görüşlerin değerlendirilmesi=8 madde Tümdengelim=11 madde Varsayımları farkına varma=12 madde

Lise Öğrencileri İçin Eleştirel Düşünme Beceri Testi Read More »

Lise Öğrencileri İçin Basınç ve Kaldırma Kuvveti Konusuna Yönelik Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Lise Öğrencileri İçin Basınç ve Kaldırma Kuvveti Konusuna Yönelik Tutum Ölçeği, lise düzeyindeki öğrencilerin Fizik dersi kapsamında yer alan Basınç ve Kaldırma Kuvveti konularına karşı geliştirdikleri duygusal, bilişsel ve davranışsal eğilimleri ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, 2017 yılında Ünlü Yavaş ve Çağan tarafından, öğrencilerin bu kritik fizik konularına yönelik tutumlarının belirlenmesi ve

Lise Öğrencileri İçin Basınç ve Kaldırma Kuvveti Konusuna Yönelik Tutum Ölçeği Read More »

Lise Öğrencilerinin Bağımlılık Yapan Maddelere İlişkin Tutumları Ölçeği

Geliştirme /

Özet Lise Öğrencilerinin Bağımlılık Yapan Maddelere İlişkin Tutumları Ölçeği (LÖBMTÖ), lise öğrencilerinin yasal ve yasa dışı bağımlılık yapan maddelere karşı geliştirdikleri bilişsel, duyuşsal ve davranışsal eğilimleri ölçmek amacıyla 2006 yılında geliştirilmiş özgün bir araçtır. Ölçek, özellikle Türkiye’deki lise çağındaki gençlerin madde kullanımına yönelik tutumlarını belirlemeyi ve bu tutumları etkileyen sosyo-demografik değişkenleri incelemeyi hedeflemektedir. Bu ölçek,

Lise Öğrencilerinin Bağımlılık Yapan Maddelere İlişkin Tutumları Ölçeği Read More »

Lise Yaşam Kalitesi Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bu akademik giriş, Mediha Sarı (2011) tarafından geliştirilen Lise Yaşam Kalitesi Ölçeği‘nin (LYKÖ) geçerlik ve güvenirlik çalışmalarını özetlemektedir. Ölçek, lise öğrencilerinin okul yaşamlarına dair algıladıkları kalite düzeyini ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Çalışma, Adana ilindeki farklı sosyo-ekonomik düzeylerden 500 lise öğrencisi üzerinde gerçekleştirilmiştir. Veriler üzerinde gerçekleştirilen yapı geçerliği analizleri ve iç tutarlılık (Cronbach Alpha) hesaplamaları sonucunda,

Lise Yaşam Kalitesi Ölçeği Read More »

Lise ve Üniversite Öğrencileri İçin Genel Erteleme Ölçeği

Geliştirme /

Özet Lise ve Üniversite Öğrencileri İçin Genel Erteleme Ölçeği (GEO), lise ve üniversite düzeyindeki öğrencilerde gözlemlenen genel erteleme davranışlarının yoğunluğunu ve niteliğini ölçmek amacıyla 2003 yılında geliştirilmiş bir araçtır. Ölçek, D.Ç. Çakıcı tarafından kaleme alınan yüksek lisans tezi kapsamında oluşturulmuştur. Toplamda 18 maddeden oluşan bu araç, 5’li Likert Ölçeği formatını kullanarak, bireylerin erteleme eğilimlerini değerlendirmektedir.

Lise ve Üniversite Öğrencileri İçin Genel Erteleme Ölçeği Read More »

Lise Tarih Ders Kitaplarını Değerlendirme Formu

Geliştirme /

Özet Lise Tarih Ders Kitaplarını Değerlendirme Formu, Bülent Akbaba tarafından 2013 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu formun temel amacı, lise düzeyinde kullanılan tarih ders kitaplarının pedagojik, fiziksel, dilsel ve içeriksel kalitesini sistematik bir biçimde değerlendirmektir. Ölçek, 51 maddeden ve kitap değerlendirmesi için kritik öneme sahip beş temel boyuttan oluşmaktadır: Fiziksel Tasarım, Eğitsel Tasarım, Görsel

Lise Tarih Ders Kitaplarını Değerlendirme Formu Read More »

Lise Öğretmenlerine Yönelik Eğitim Amaçlı İnternet Kullanımı Öz-Yeterlik İnançları Ölçeği

Geliştirme /

Özet Lise Öğretmenlerine Yönelik Eğitim Amaçlı İnternet Kullanımı Öz-Yeterlik İnançları Ölçeği, lise düzeyindeki öğretmenlerin eğitim ve öğretim faaliyetleri sırasında İnternet teknolojilerini kullanma becerilerine duydukları güven düzeyini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, öğretmenlerin dijital yeterliliklerini ve bu yeterlilikleri sınıf ortamına entegre etme konusundaki algılanan öz-yeterlik düzeylerini nicel olarak belirlemeyi hedefler. 2017 yılında Akgün,

Lise Öğretmenlerine Yönelik Eğitim Amaçlı İnternet Kullanımı Öz-Yeterlik İnançları Ölçeği Read More »

Lise Öğrencilerinin Sürdürülebilir Kalkınmaya Yönelik Tutumlarını Değerlendirme Ölçeği (Scale to Assess High Schoolers’ Attitudes toward Sustainable Development)

Geliştirme /

Özet Lise Öğrencilerinin Sürdürülebilir Kalkınmaya Yönelik Tutumlarını Değerlendirme Ölçeği (LÖSKYTÖ), lise düzeyindeki öğrencilerin sürdürülebilir kalkınma hedeflerine ve prensiplerine karşı sahip oldukları tutum düzeylerini ölçmek amacıyla 2018 yılında geliştirilmiş bir araçtır. Bu ölçek, öğrencilerin çevresel, sosyal ve ekonomik boyutlardaki sürdürülebilirlik konularına dair bilişsel, duyuşsal ve davranışsal eğilimlerini kapsamaktadır. Ölçeğin geliştirilmesi, eğitim araştırmacılarına genç nesillerin sürdürülebilirlik bilincini

Lise Öğrencilerinin Sürdürülebilir Kalkınmaya Yönelik Tutumlarını Değerlendirme Ölçeği (Scale to Assess High Schoolers’ Attitudes toward Sustainable Development) Read More »