Geliştirme

Çocuklar için Yale-Brown Obsesif-Kompülsif Ölçeği

Geliştirme /

Özet Çocuklar için Yale-Brown Obsesif-Kompülsif Ölçeği (CY-BOCS), obsesif-kompülsif bozukluk (OKB) semptomlarının şiddetini çocuk ve ergen popülasyonunda değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş, yarı yapılandırılmış bir klinik görüşme aracıdır. Bu ölçek, Yale-Brown Obsesif-Kompülsif Ölçeği’nin (Y-BOCS) pediatrik versiyonu olup, belirtilerin sıklığı, yarattığı sıkıntı, müdahale derecesi, direnç ve kontrol düzeyi gibi boyutları üzerinden hem obsesyonları hem de kompülsiyonları ayrı ayrı ölçer. […]

Çocuklar için Yale-Brown Obsesif-Kompülsif Ölçeği Read More »

Çocuklar ve Ergenler İçin İçselleştirilmiş Damgalanma Ölçeği

Geliştirme /

Özet Çocuklar ve Ergenler İçin İçselleştirilmiş Damgalanma Ölçeği (ÇEİDÖ), özellikle Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu (DEHB) tanısı almış çocuk ve ergenlerin yaşadığı içselleştirilmiş damgalanma düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş özgün bir ölçme aracıdır. Ölçek, bireylerin kendi tanılarına yönelik olumsuz toplumsal algıları içselleştirmelerini ve bu durumun benlik saygısı, umut ve depresyon gibi psikososyal sonuçlarla ilişkisini araştırmaktadır. 32

Çocuklar ve Ergenler İçin İçselleştirilmiş Damgalanma Ölçeği Read More »

Çocuklar İçin “Hayır” Diyebilme Becerisi Ölçeği

Geliştirme /

Özet Çocuklar İçin “Hayır” Diyebilme Becerisi Ölçeği (ÇİHDBÖ), çocukların sosyal baskı, zorlama veya uygunsuz talepler karşısında kendilerini etkili bir şekilde ifade etme ve reddetme becerilerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikolojik ölçüm aracıdır. Ölçek, 2018 yılında Ferat Yılmaz ve M. Ali Sözer tarafından yapılan kapsamlı bir geçerlik ve güvenirlik çalışması sonucunda literatüre kazandırılmıştır. Bu ölçek, çocukların

Çocuklar İçin “Hayır” Diyebilme Becerisi Ölçeği Read More »

Çocuklar için Zorbalıkla İlgili Bilişler Ölçeği

Geliştirme /

Özet Çocuklar için Zorbalıkla İlgili Bilişler Ölçeği (ÇZİBÖ), çocukların akran zorbalığı olgusuna yönelik sahip oldukları bilişsel yapıları ve inançları ölçmek amacıyla geliştirilmiş özgün bir psikometrik araçtır. Ölçek, 2015 yılında Füsun Gökkaya ve Sibel Tekinsav-Sütçü tarafından Türkiye’de geliştirilmiş ve standardize edilmiştir. Ölçek, zorbalığı meşrulaştıran, zorbalığa tepki göstermeyi engelleyen veya mağduru suçlayan bilişleri değerlendirerek, zorbalık davranışlarının altında

Çocuklar için Zorbalıkla İlgili Bilişler Ölçeği Read More »

Çocuklar için Yaratıcı Düşünme Bataryası

Geliştirme /

Özet Çocuklar için Yaratıcı Düşünme Bataryası (ÇYDB), Cemre Erten Tatlı tarafından 2017 yılında tamamlanan doktora tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu bataryanın temel amacı, çocukların yaratıcı düşünme becerilerini kapsamlı bir şekilde saptamak ve değerlendirmektir. Geliştirme çalışması, yaratıcılığın çok boyutlu doğasını dikkate alarak, farklı yaratıcı düşünme bileşenlerini ölçmeyi hedeflemiştir. Bu ölçek geliştirme çalışması, aynı zamanda

Çocuklar için Yaratıcı Düşünme Bataryası Read More »

Çocuklarda Neşe Yönetim Ölçeği (Çocuk ve Ebeveyn Formları)

Geliştirme /

Özet Çocuklarda Neşe Yönetim Ölçeği (ÇNÖYÖ), çocukların pozitif duygularını, özellikle neşeyi, nasıl düzenlediklerini ve yönettiklerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş kapsamlı bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, alanyazında genellikle negatif duygulara odaklanan duygu düzenleme çalışmalarına önemli bir katkı sağlamaktadır. Ölçek, hem çocuğun kendi bildirimini (Çocuk Formu) hem de ebeveynin çocuğun davranışlarına dair gözlemlerini (Ebeveyn Formu) değerlendirmeye olanak tanır.

Çocuklarda Neşe Yönetim Ölçeği (Çocuk ve Ebeveyn Formları) Read More »

Çocuklarda Mizaç Ölçeği

Geliştirme /

Özet Çocuklarda Mizaç Ölçeği (ÇMÖ), 2022 yılında Betül Gökçen Doğan ve İbrahim Yalçın tarafından geliştirilmiş bir psikolojik ölçüm aracıdır. Bu ölçek, çocukların doğuştan gelen davranışsal ve duygusal tepki stillerini yani mizaç özelliklerini güvenilir ve geçerli bir şekilde değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Ölçeğin geliştirme süreci, kapsamlı psikometrik analizleri içermekte olup, özellikle Türk kültürüne uygun bir araç sunmayı hedeflemiştir.

Çocuklarda Mizaç Ölçeği Read More »

Çocuklara Yabancı Dil Öğretiminin Duyuşsal Hedefleri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Çocuklara Yabancı Dil Öğretiminin Duyuşsal Hedefleri Ölçeği (ÇYDÖDHÖ), Süleyman Nihat Şad tarafından 2011 yılında tamamlanan doktora tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, ilköğretim birinci kademe İngilizce öğretim programlarının, öğrenciler üzerindeki duyuşsal hedeflere ulaşma düzeyini belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, özellikle yabancı dil öğrenimine yönelik tutum, motivasyon ve ilgi gibi kritik duyuşsal faktörlerin ne

Çocuklara Yabancı Dil Öğretiminin Duyuşsal Hedefleri Ölçeği Read More »

Çocuklara Yabancı Dil Öğretimi Etkinlikleri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Çocuklara Yabancı Dil Öğretimi Etkinlikleri Ölçeği (ÇYDÖEÖ), Süleyman Nihat Şad (2011) tarafından geliştirilmiş, yabancı dil derslerinde uygulanan etkinliklerin niteliğini ve sıklığını öğrenci görüşleri doğrultusunda saptamayı amaçlayan bir ölçektir. Ölçek, özellikle ilköğretim kademesindeki öğrencilerin yaş ve gelişim düzeylerine uygun olan Öğrenci Merkezli Etkinlikler ile pedagojik açıdan daha az uygun olan Öğretmen Merkezli Etkinlikler arasındaki dengeyi

Çocuklara Yabancı Dil Öğretimi Etkinlikleri Ölçeği Read More »

Çocukların Çalıştırılması ve Eğitime İlişkin Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Çocukların Çalıştırılması ve Eğitime İlişkin Tutum Ölçeği, 2002 yılında S. Özdemir tarafından bir yüksek lisans tezi kapsamında Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü’nde geliştirilmiş bir ölçek türüdür. Bu geliştirme çalışması, özellikle çocuk işçiliği olgusuna odaklanmakta ve çocuklarını çalıştıran anneler ile çalıştırmayan annelerin, çocuk işçiliğine ve çocukların örgün eğitimine yönelik tutumlarını karşılaştırmayı amaçlamaktadır. Ölçek, ebeveynlerin çocukların

Çocukların Çalıştırılması ve Eğitime İlişkin Tutum Ölçeği Read More »