memjavad

Değerler Eğitimi Ölçeği

Geliştirme /

Özet Değerler Eğitimi Ölçeği, Beldağ, Özdemir ve Nalçacı tarafından 2016 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, özellikle ortaokul düzeyindeki öğrencilerin, 7. sınıf Sosyal Bilgiler Dersi müfredatında yer alan değerleri ne düzeyde edindiklerini ve içselleştirdiklerini belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, öğrencilerin değer kazanım düzeylerini çeşitli demografik ve eğitimsel değişkenler açısından incelemeye olanak tanımıştır. Anahtar Kelimeler Değerler […]

Değerler Eğitimi Ölçeği Read More »

Değerler Eğitimi Öğretmen Ölçeği

Geliştirme /

Özet Değerler Eğitimi Öğretmen Ölçeği, öğretmenlerin okullarda ve sınıf ortamlarında değerler eğitimi uygulamalarına yönelik tutumlarını, yeterlilik algılarını ve uygulama düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, özellikle öğretmen adaylarının veya mevcut öğretmenlerin bu kritik eğitim alanındaki rollerini ne derece benimsediğini ve uyguladığını belirlemeyi hedefler. Geliştirme türünde bir ölçek olup, öğretmenlerin değer aktarımı ve modelleme

Değerler Eğitimi Öğretmen Ölçeği Read More »

Değerler Eğitimi Öğrenci Ölçeği

Geliştirme /

Öz Değerler Eğitimi Öğrenci Ölçeği, öğrencilerin değerler eğitimi süreçlerine yönelik algılarını, tutumlarını ve temel insani değerleri ne ölçüde içselleştirdiklerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş özgün bir psikometrik ölçektir. Bu araç, Türkiye’deki eğitim kurumlarında uygulanan değerler eğitimi programlarının öğrencilerin ahlaki ve sosyal gelişimleri üzerindeki etkisini nicel olarak değerlendirmeyi hedefler. Ölçek, özellikle dürüstlük, saygı, sorumluluk ve işbirliği gibi temel

Değerler Eğitimi Öğrenci Ölçeği Read More »

Değerlendirme Tercihleri Ölçeği

Uyarlama /

Özet Değerlendirme Tercihleri Ölçeği (DTÖ), bireylerin veya öğrencilerin akademik bağlamda tercih ettikleri çeşitli değerlendirme yöntemleri, süreçleri ve biçimleri hakkındaki eğilimlerini ölçmek amacıyla uyarlanmış bir psikometrik araçtır. Ölçek, 6 alt boyut ve toplam 72 maddeden oluşmaktadır. Ölçeğin Türkiye uyarlaması, Türk eğitim sisteminde geçerliğini ve güvenirliğini sağlamak üzere kapsamlı uyarlama çalışmalarıyla gerçekleştirilmiştir. Bu çalışmalar, ölçeğin yapısal uygunluğunu

Değerlendirme Tercihleri Ölçeği Read More »

Değerlendirme Aşaması Gözlem Ölçeği

Geliştirme /

Özet Değerlendirme Aşaması Gözlem Ölçeği, 1997 yılında R. Koç tarafından yürütülen bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, özellikle ilköğretim düzeyinde fen bilgisi, matematik ve resim-iş derslerinde edinilen teorik bilgilerin, pratik iş eğitimi uygulamalarına aktarılması ve bu uygulamanın etkililiğinin gözlem yoluyla değerlendirilmesi amacını taşımaktadır. Ölçek, öğrencilerin bir projeyi veya görevi tamamlarken

Değerlendirme Aşaması Gözlem Ölçeği Read More »

Değer Yönelimleri Ölçeği

Uyarlama /

Özet Değer Yönelimleri Ölçeği (DYÖ), bireylerin temel değer yönelimlerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikolojik araçtır. Bu ölçek, orijinal bir yapının Türkçe’ye uyarlanması çalışması olarak H. Çalışkan ve Ç. Karademir tarafından 2014 yılında gerçekleştirilmiştir. Ölçek, özellikle ergen ve genç yetişkin popülasyonlarında değer algılarını, iki temel alt boyut üzerinden incelemektedir: İyi Oluş Değer Yönelimi ve Başarı Değer

Değer Yönelimleri Ölçeği Read More »

Değer Verme Ölçeği

Uyarlama /

Özet Değer Verme Ölçeği (DVÖ), bireylerin çeşitli durum, nesne veya kişilere atfettikleri önemi ve değeri ölçmek amacıyla tasarlanmış bir psikometrik araçtır. Ölçeğin Türkçe uyarlama çalışması, Yasin Aydın ve Gözde Aydın (2017) tarafından gerçekleştirilmiştir. Bu uyarlama çalışması, ölçeğin psikometrik özelliklerinin Türk kültürüne özgü örneklemler üzerinde geçerli ve güvenilir olduğunu kanıtlamayı hedeflemiştir. Ölçek, özellikle sosyal psikoloji, eğitim

Değer Verme Ölçeği Read More »

Değer Temelli Liderlik Ölçeği

Geliştirme /

Özet Değer Temelli Liderlik Ölçeği (DTLÖ), Nuri Baloğlu ve M. B. Bulut tarafından 2017 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçeğin temel amacı, bireylerin değer temelli liderlik davranışlarını ve algılarını psikometrik olarak geçerli ve güvenilir bir şekilde değerlendirmektir. Ölçek, özellikle eğitim ve organizasyonel psikoloji alanlarında, liderlerin temel değerleri ne ölçüde benimsediğini ve bu değerleri çalışanlarına

Değer Temelli Liderlik Ölçeği Read More »

Değer Odaklı Yaşam Ölçeği

Uyarlama /

Özet Değer Odaklı Yaşam Ölçeği (D.O.Y.Ö.), bireylerin kişisel olarak belirledikleri yaşam değerleriyle ne ölçüde uyumlu davrandıklarını ve bu değerleri yaşamlarına ne kadar entegre ettiklerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Ölçeğin Türkçe adaptasyonu, Çekici ve arkadaşları (2018) tarafından gerçekleştirilmiştir. Bu uyarlama çalışması, ölçeğin Türk kültüründe geçerli ve güvenilir bir ölçüm aracı olarak kullanılabileceğini göstermeyi hedeflemiştir.

Değer Odaklı Yaşam Ölçeği Read More »

Değer Etkinlikleri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Değer Etkinlikleri Ölçeği, Oktay Akbaş tarafından 2009 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçeğin temel amacı, ilköğretim okullarında görev yapan branş öğretmenlerinin, öğrencilere değer öğretimi süreçlerinde kullandıkları pedagojik etkinliklerin türlerini ve sıklığını belirlemektir. Ölçek, özellikle 2004 ve 2007 yıllarına ait verileri karşılaştırmalı olarak incelemek amacıyla kullanılmıştır. Bu çalışma, öğretmenlerin değer aktarımında tercih ettikleri yöntemler

Değer Etkinlikleri Ölçeği Read More »