memjavad

Üniversite Öğrencilerinde Fiziksel Benlik Ölçeği

Uyarlama /

Özet Üniversite Öğrencilerinde Fiziksel Benlik Ölçeği, bireylerin kendi fiziksel yetenekleri, görünümleri ve genel benlik algıları hakkındaki inançlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir aracın Türkçe uyarlama çalışmasıdır. Emine Çağlar ve arkadaşları tarafından 2017 yılında gerçekleştirilen bu çalışma, ölçeğin Türk üniversite öğrencileri popülasyonunda geçerli ve güvenilir bir ölçüm aracı olarak kullanılıp kullanılamayacağını tespit etmeyi amaçlamıştır. Ölçek, toplam 25 […]

Üniversite Öğrencilerinde Fiziksel Benlik Ölçeği Read More »

Üniversite Öğrencilerinde Sağlıklı Yaşam Becerileri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Üniversite Öğrencilerinde Sağlıklı Yaşam Becerileri Ölçeği (ÜÖSYBÖ), yükseköğrenim düzeyindeki bireylerin sahip olduğu ve sürdürdüğü sağlıklı yaşam becerileri düzeylerini ölçmek amacıyla 2019 yılında geliştirilmiştir. Ölçek, öğrencilerin fiziksel, zihinsel ve sosyal refahlarını destekleyen çeşitli davranışsal alanları kapsamaktadır. Bu araç, üniversite öğrencileri arasında sağlık bilincini artırmayı ve koruyucu sağlık stratejilerinin belirlenmesine katkıda bulunmayı hedeflemektedir. ÜÖSYBÖ, genç yetişkinlik

Üniversite Öğrencilerinde Sağlıklı Yaşam Becerileri Ölçeği Read More »

Üniversite Öğrencilerinde Cevap-Kopyalama Eğilim Ölçeği

Geliştirme /

Özet Üniversite Öğrencilerinde Cevap-Kopyalama Eğilim Ölçeği (UÖCKEÖ), üniversite öğrencilerinin sınavlar veya ödevler sırasında diğer öğrencilerin cevaplarını kopyalama eğilimlerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Bu ölçek, eğitimsel ölçme ve değerlendirme süreçlerinde ortaya çıkan potansiyel bir hata kaynağı olan akademik dürüstlük ihlallerini nicel olarak belirlemeyi hedefler. Ölçek, özellikle yükseköğretim kurumlarında öğrenci performansının geçerli ve güvenilir bir

Üniversite Öğrencilerinde Cevap-Kopyalama Eğilim Ölçeği Read More »

Üniversite Öğrencileri Yeme Davranışları Ölçeği

Geliştirme /

Özet Üniversite Öğrencileri Yeme Davranışları Ölçeği (ÜÖYDÖ), yükseköğretim kurumlarında öğrenim gören öğrencilerin yeme davranışlarını ve bu davranışlarla ilişkili psikolojik eğilimlerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş özgün bir psikometrik araçtır. Ölçek, özellikle üniversite yaşamının getirdiği stres ve çevresel değişiklikler bağlamında ortaya çıkabilen sağlıklı olmayan yeme davranışları, kısıtlayıcı yeme ve duygusal yeme örüntülerini tespit etmeyi hedeflemektedir. Halil Şengül tarafından

Üniversite Öğrencileri Yeme Davranışları Ölçeği Read More »

Üniversite Öğrencilerinde Akran Zorbalığını Belirleme Ölçeği

Geliştirme /

Öz Üniversite Öğrencilerinde Akran Zorbalığını Belirleme Ölçeği, yükseköğretim kurumlarında öğrenim gören bireyler arasındaki akran zorbalığı davranışlarını ve bu davranışların yaygınlığını ölçmek amacıyla geliştirme yöntemiyle oluşturulmuş bir psikometrik araçtır. Ölçek, özellikle zorbalık ve bu zorbalığın üniversite öğrencilerinde yol açtığı psikolojik sorunlarla ilişkisini inceleyen kapsamlı bir yüksek lisans tezi çalışması bağlamında geliştirilmiştir (Özkal, 2011). Bu araç, hem

Üniversite Öğrencilerinde Akran Zorbalığını Belirleme Ölçeği Read More »

Üniversite Öğrencileri İçin Problem Tarama Envanteri

Geliştirme /

Özet Üniversite Öğrencileri İçin Problem Tarama Envanteri (ÜÖPTE), üniversite öğrencilerinin yaşadığı çeşitli problem alanlarını sistematik olarak belirlemek amacıyla 1998 yılında Emel Ültanır tarafından geliştirilen bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, öğrencilerin akademik, sosyal, kişisel ve geleceğe yönelik kaygılarını ölçmeyi hedefler. Temelde yedi farklı problem alanını kapsayan ÜÖPTE, öğrencilerin karşılaştığı sorunların önem düzeyini belirlemede rehberlik ve psikolojik

Üniversite Öğrencileri İçin Problem Tarama Envanteri Read More »

Üniversite Öğrencileri Saldırganlık Ölçeği

Uyarlama /

Özet Üniversite Öğrencileri Saldırganlık Ölçeği, 2001 yılında Y. Tok tarafından hazırlanan yüksek lisans tezi kapsamında, üniversite öğrencisi popülasyonunun saldırganlık düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş veya uluslararası bir ölçekten Türkçe’ye uyarlanmış bir psikolojik ölçek türüdür. Ölçek çeşidi olarak “Uyarlama” kategorisinde yer almaktadır. Bu çalışma, özellikle cinsiyet rolleri ile ilgili farklı kalıp yargılara sahip öğrencilerin saldırganlık düzeylerini incelemeyi

Üniversite Öğrencileri Saldırganlık Ölçeği Read More »

Üniversite Öğrencileri Sabır Eğilim Ölçeği

Geliştirme /

Özet Üniversite Öğrencileri Sabır Eğilim Ölçeği (ÜÖSEÖ), Nimet Çeliköz ve Yavuz Ercan Gül tarafından 2018 yılında geliştirilmiş bir ölçek geliştirme çalışmasının ürünüdür. Bu ölçek, yükseköğrenim düzeyindeki bireylerin sabır eğilimlerini ve bu eğilimin boyutlarını ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirme süreci, kapsamlı psikometrik özellikler çalışmasını içermekte olup, özellikle üniversite öğrencilerinin akademik ve sosyal yaşamlarında karşılaştıkları zorluklar karşısındaki

Üniversite Öğrencileri Sabır Eğilim Ölçeği Read More »

Üniversite Öğrencileri için Öğretme-Öğrenme Ortamı Algısı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Üniversite Öğrencileri için Öğretme-Öğrenme Ortamı Algısı Ölçeği, 2008 yılında N. Ekinci tarafından doktora tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, üniversite öğrencilerinin kendi öğrenme ortamlarını ve öğretme-öğrenme sürecindeki değişkenleri nasıl algıladıklarını sistematik olarak ölçmeyi amaçlamaktadır. Ölçek, öğrencilerin eleştirel düşünme, yaratıcılık ve derinlemesine öğrenme gibi yüksek düzeyli bilişsel süreçleri destekleyen çevresel faktörlere dair görüşlerini

Üniversite Öğrencileri için Öğretme-Öğrenme Ortamı Algısı Ölçeği Read More »

Üniversite Öğrencileri için Öğrenme Yaklaşımları Ölçeği

Geliştirme /

Özet Üniversite Öğrencileri için Öğrenme Yaklaşımları Ölçeği (UÖYÖ), 2008 yılında Necla Ekinci tarafından doktora tezi kapsamında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçeğin temel amacı, üniversite öğrencilerinin akademik materyallere ve öğrenme süreçlerine yaklaşımlarını, bu yaklaşımların öğretme-öğrenme süreci değişkenleri ile olan ilişkilerini belirlemektir. Geliştirme tipi bir ölçek olan UÖYÖ, toplam 28 maddeden ve 3 alt boyuttan oluşmaktadır. Yapılan

Üniversite Öğrencileri için Öğrenme Yaklaşımları Ölçeği Read More »