memjavad

Utley Geometri Tutum Ölçeği

Uyarlama /

Öz Utley Geometri Tutum Ölçeği, bireylerin geometri konularına yönelik duygusal, bilişsel ve davranışsal eğilimlerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş orijinal bir aracın Türkçe diline uyarlanmış versiyonudur. Bu uyarlama çalışması, ölçeğin Türk kültüründeki ilköğretim ve ortaöğretim öğrencilerinin tutumlarını güvenilir ve geçerli bir şekilde ölçebilmesini sağlamak için Avcu ve Avcu (2014) tarafından gerçekleştirilmiştir. Ölçek, öğrencilerin geometriye karşı olan ilgi, […]

Utley Geometri Tutum Ölçeği Read More »

Utian Yaşam Kalitesi Ölçeği

Uyarlama /

Özet Utian Yaşam Kalitesi Ölçeği, özellikle menopoz dönemindeki kadınların yaşam kalitesini değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçeğin orijinali Dr. Wulf H. Utian tarafından hazırlanmıştır. Türkiye’deki uyarlama çalışması, H. Abay ve S. Kaplan (2016) tarafından gerçekleştirilmiş olup, ölçeğin Türkçe versiyonunun postmenopozal kadın popülasyonunda geçerlik ve güvenirlik standartlarını karşıladığı doğrulanmıştır. Bu ölçek, menopozla ilişkili semptomların fiziksel,

Utian Yaşam Kalitesi Ölçeği Read More »

Utian Yaşam Kalitesi Ölçeği (UYKÖ)

Uyarlama /

Özet Utian Yaşam Kalitesi Ölçeği (UYKÖ), özgün bir yaşam kalitesi ölçme aracının Türkçe’ye uyarlama çalışmasıdır. Halime Abay tarafından 2013 yılında gerçekleştirilen bu çalışma, ölçeğin Türkiye popülasyonunda psikometrik özelliklerini incelemeyi amaçlamıştır. UYKÖ, bireylerin yaşam kalitesini dört temel boyutta değerlendirmektedir: duygusal yaşam kalitesi, cinsel yaşam kalitesi, meslek/iş yaşam kalitesi ve sağlık yaşam kalitesi. Ölçeğin Türkçe versiyonunun geçerlik

Utian Yaşam Kalitesi Ölçeği (UYKÖ) Read More »

Uzamış Yas Ölçeği

Uyarlama /

Özet Uzamış Yas Ölçeği (UZÖ), orijinal adı Prolonged Grief Scale (PG-13) olan aracın Türkçe’ye uyarlanmış versiyonudur. Bu ölçek, bireylerin bir kayıp sonrası yaşadıkları yas tepkilerinin, normal yas sürecinin ötesine geçerek klinik bir durum halini alıp almadığını değerlendirmek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçeğin Türkçe uyarlaması, Türkçe örneklemlerde uzamış yas bozukluğunun yaygınlığını ve risk faktörlerini incelemek üzere 2020 yılında

Uzamış Yas Ölçeği Read More »

Uzamış Yasta Depresif ve Kaygılı Kaçınma Ölçeği

Uyarlama /

Özet Uzamış Yasta Depresif ve Kaygılı Kaçınma Ölçeği (UGD-AAS), uzamış yas bozukluğunun (UYB) bilişsel-davranışçı modeli çerçevesinde geliştirilmiş ve Türkçe’ye uyarlanmış bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, bireylerin kayıp sonrası deneyimledikleri maladaptif tepkileri, özellikle de kaçınma davranışlarını iki ayrı alt boyutta (depresif ve kaygılı kaçınma) değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Ölçek, karmaşık yasın sürdürülmesinde rol oynayan temel bilişsel ve davranışsal

Uzamış Yasta Depresif ve Kaygılı Kaçınma Ölçeği Read More »

Uzaktan Eğitime Özgü Beden Eğitimi Dersi Temel Psikolojik İhtiyaçlar Ölçeği

Geliştirme /

Özet Uzaktan Eğitime Özgü Beden Eğitimi Dersi Temel Psikolojik İhtiyaçlar Ölçeği (TOAD), Self-Determinasyon Teorisi (SDT) çerçevesinde, öğrencilerin uzaktan eğitim ortamında aldıkları beden eğitimi derslerine özgü olarak yaşadıkları temel psikolojik ihtiyaçların (özerklik, yetkinlik ve ilişkisellik) algılanan düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. 2021 yılında Elif Nilay Ada tarafından geliştirilen bu ölçek, özellikle COVID-19 pandemisi gibi zorunlu

Uzaktan Eğitime Özgü Beden Eğitimi Dersi Temel Psikolojik İhtiyaçlar Ölçeği Read More »

Uzaktan Eğitime Yönelik Görüşler Ölçeği

Geliştirme /

Özet Uzaktan Eğitime Yönelik Görüşler Ölçeği (UETYGÖ), 2014 yılında Yıldırım, Yıldırım, Çelik ve Karaman tarafından geliştirilmiş, uzaktan eğitim alan öğrencilerin bu eğitim modeline karşı sahip oldukları tutumları ve görüşleri ölçmeyi amaçlayan geçerli ve güvenilir bir psikometrik araçtır. Ölçek, özellikle uzaktan eğitim sistemlerinin kişisel uyum, etkililik, öğreticilik ve öğrenmeye yatkınlık gibi kritik boyutlardaki algılanan kalitesini değerlendirmek

Uzaktan Eğitime Yönelik Görüşler Ölçeği Read More »

Uzaktan Eğitim Sürecinde Öğrencilerin Sayısal Derslerde Yaşadığı Sorunlar Ölçeği

Geliştirme /

Özet Uzaktan Eğitim Sürecinde Öğrencilerin Sayısal Derslerde Yaşadığı Sorunlar Ölçeği, 2020 yılında dünya genelinde yaygınlaşan Uzaktan Eğitim uygulamalarının, özellikle lise ve üniversite düzeyindeki öğrencilerin sayısal ağırlıklı derslerde deneyimlediği zorlukları ve engelleri sistematik olarak ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Bu ölçek, öğrencilerin sadece teknik altyapı sorunlarını değil, aynı zamanda sayısal içeriğin (matematik, fizik, kimya gibi Sayısal

Uzaktan Eğitim Sürecinde Öğrencilerin Sayısal Derslerde Yaşadığı Sorunlar Ölçeği Read More »

Uzaktan Eğitimde Öğrenci Memnuniyeti Ölçeği

Geliştirme /

Özet Uzaktan Eğitimde Öğrenci Memnuniyeti Ölçeği, H. Ilgaz tarafından 2008 yılında hazırlanan bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Ölçeğin temel amacı, uzaktan eğitim ortamlarında öğrenim gören öğrencilerin genel memnuniyet düzeylerini belirlemektir. Araştırma, özellikle teknoloji kabulü ve topluluk hissi gibi kritik faktörlerin, öğrenenlerin memnuniyetine olan katkısını incelemek üzere tasarlanmıştır. Bu ölçek, uzaktan eğitim

Uzaktan Eğitimde Öğrenci Memnuniyeti Ölçeği Read More »

Uzaktan Eğitimde Öğrenci Başarı ve Memnuniyetini Etkileyen Faktörleri Belirleme Anketi

Geliştirme /

Özet Uzaktan Eğitimde Öğrenci Başarı ve Memnuniyetini Etkileyen Faktörleri Belirleme Anketi, Metin Çengel tarafından 2014 yılında geliştirilmiş altı boyutlu bir ölçektir. Bu ölçek, üniversite düzeyindeki Uzaktan Eğitim sistemlerinde öğrencilerin akademik başarılarını ve genel memnuniyet düzeylerini etkileyen temel faktörleri sistematik olarak incelemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, özellikle Sakarya Üniversitesi örneği üzerinden yapılan detaylı bir çalışma sonucunda oluşturulmuş

Uzaktan Eğitimde Öğrenci Başarı ve Memnuniyetini Etkileyen Faktörleri Belirleme Anketi Read More »