memjavad

Antrenör Pedagojik Yeterlik Ölçeği

Uyarlama /

Özet Antrenör Pedagojik Yeterlik Ölçeği, genç sporcuların kendi antrenörlerinin pedagojik yeterlik düzeylerine ilişkin algılarını değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, Türk kültürüne uyarlama çalışması ile kazandırılmıştır. Ölçek, antrenörlerin eğitim, öğretim ve sporcu gelişim süreçlerindeki yeterliliklerini, sporcuların bakış açısıyla nesnel bir şekilde ölçmeyi hedefler. Temel amacı, antrenör eğitim programlarının geliştirilmesine ve spor ortamındaki öğretim […]

Antrenör Pedagojik Yeterlik Ölçeği Read More »

Antrenör Öz Yeterlik Ölçeği

Geliştirme /

Özet Antrenör Öz Yeterlik Ölçeği, spor alanında çalışan antrenörlerin mesleki görevlerini yerine getirme becerilerine dair inançlarını ve yeterlik algılarını ölçmek amacıyla 2020 yılında Çalık Veli Koçak tarafından geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, antrenörlerin sporcuları motive etme, strateji geliştirme, teknik eğitim verme ve genel olarak takımı yönetme gibi temel koçluk yeterliklerini ne ölçüde başarılı bir

Antrenör Öz Yeterlik Ölçeği Read More »

Antrenör İletişim Becerisi Ölçeği

Geliştirme /

Özet Antrenör İletişim Becerisi Ölçeği, İ. Yılmaz tarafından 2008 yılında hazırlanan bir doktora tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, sporcuların algıları çerçevesinde, farklı spor branşlarındaki antrenörlerin liderlik davranışları ve özellikle iletişim becerileri düzeylerini sistematik olarak değerlendirmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, antrenör-sporcu arasındaki ilişkinin kalitesini ve antrenörün iletişim etkinliğini belirleyen psikometrik bir araç olarak spor

Antrenör İletişim Becerisi Ölçeği Read More »

Antrenör – Oyuncu Etkileşim Ölçeği

Geliştirme /

Özet Antrenör – Oyuncu Etkileşim Ölçeği, 1998 yılında Ufuk Akyüz tarafından Marmara Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü’nde tamamlanan bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş özgün bir ölçektir. Bu ölçek, spor takımlarında görev yapan antrenörler ile oyuncular arasındaki dinamik ilişkiyi, iletişim kalitesini ve etkileşim biçimlerini sistematik olarak incelemeyi amaçlamaktadır. Ölçek, özellikle antrenör davranışlarının sporcular üzerindeki algılanan etkilerini

Antrenör – Oyuncu Etkileşim Ölçeği Read More »

Antrenörlerin Mesleki Etik İlkeleri Ölçeği (AMEİÖ)

Geliştirme /

Özet Antrenörlerin Mesleki Etik İlkeleri Ölçeği (AMEİÖ), spor alanında çalışan antrenörlerin mesleki etik ilkelere ne ölçüde uyduklarını ve bu ilkelere verdikleri önemi belirlemek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, Tuncel ve Büyüköztürk (2009) tarafından yürütülen kapsamlı bir ölçek geliştirme çalışmasının ürünü olup, antrenörlük mesleğinin etik boyutlarını çok faktörlü bir yapıda ölçmeyi hedefler. Bu aracın temel

Antrenörlerin Mesleki Etik İlkeleri Ölçeği (AMEİÖ) Read More »

Araştırmanın Yöntem Bölümüne İlişkin Öz Yeterlik Ölçeği

Geliştirme /

Özet Araştırmanın Yöntem Bölümüne İlişkin Öz Yeterlik Ölçeği, Gök, Atalay Kabasakal ve Çetin tarafından 2015 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, bireylerin özellikle akademik araştırmaların yöntem bölümünü planlama, uygulama ve raporlama süreçlerine dair sahip oldukları algılanan öz yeterlik düzeylerini belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, toplam 28 maddeden oluşmakta olup, araştırma sürecinin farklı aşamalarına odaklanan iki

Araştırmanın Yöntem Bölümüne İlişkin Öz Yeterlik Ölçeği Read More »

Araştırma Topluluğu Ölçeği

Uyarlama /

Özet Araştırma Topluluğu Ölçeği (ATÖ), öğrenme ortamlarında, özellikle çevrimiçi veya harmanlanmış öğrenme bağlamlarında, bir Araştırma Topluluğu Modelinin temel bileşenlerini ölçmek amacıyla tasarlanmış bir ölçektir. Bu giriş, Ebru Öztürk (2012) tarafından gerçekleştirilen ölçeğin Türkçe’ye uyarlama, geçerlik ve güvenirlik çalışmasına dayanmaktadır. Ölçek, toplam 34 maddeden ve üç temel alt boyuttan oluşmaktadır: Bilişsel Buradalık, Toplumsal Buradalık ve Öğretimsel

Araştırma Topluluğu Ölçeği Read More »

Araştırma Sorgulamaya Yönelik Öz-yeterlilik Algı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Araştırma Sorgulamaya Yönelik Öz-yeterlilik Algı Ölçeği (ASYÖÖ), ortaokul öğrencilerinin araştırma ve sorgulama süreçlerine yönelik algılanan öz-yeterlilik düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Ölçek, öğrencilerin bilimsel süreç becerilerini uygulama, problem çözme ve bilgiye ulaşma yeteneklerine olan inançlarını değerlendirmeye odaklanmaktadır. 2016 yılında Ozan, Korkmaz ve Karamustafaoğlu tarafından geliştirilen ASYÖÖ, 14 maddeden ve üç temel faktörden

Araştırma Sorgulamaya Yönelik Öz-yeterlilik Algı Ölçeği Read More »

Araştırma Kullanım Engelleri Ölçeği

Uyarlama /

Özet Araştırma Kullanım Engelleri Ölçeği (AKEO), İngilizce orijinal adıyla Barriers to Research Utilization Scale (BRUS), sağlık profesyonellerinin, özellikle de hemşirelerin, bilimsel araştırma sonuçlarını klinik uygulamaya aktarma süreçlerinde karşılaştıkları algılanan engelleri sistematik olarak ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Bu ölçek, araştırmanın klinik ortama entegrasyonunu engelleyen faktörleri dört ana alanda (araştırmanın kendisi, hemşire, ortam ve iletişim) değerlendirir.

Araştırma Kullanım Engelleri Ölçeği Read More »

Arapça Konuşma Becerisi Özyeterlik Algısı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Arapça Konuşma Becerisi Özyeterlik Algısı Ölçeği, Abdullah Yeşilyurt tarafından 2017 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, bireylerin Arapça konuşma becerilerine yönelik sahip oldukları öz yeterlik inançlarını ve algılarını bilimsel ve sistematik bir şekilde değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Ölçek, özellikle yabancı dil öğrenimi bağlamında, öğrencilerin dil yeterlilikleri hakkındaki subjektif inançlarının belirlenmesi ve böylece eğitim süreçlerinin daha

Arapça Konuşma Becerisi Özyeterlik Algısı Ölçeği Read More »