memjavad

Okul Kantinini Bilinçli Kullanma Ölçeği (OKBKÖ)

Geliştirme /

Özet Okul Kantinini Bilinçli Kullanma Ölçeği (OKBKÖ), ilkokul öğrencilerinin okul kantinlerindeki tüketim alışkanlıklarını ve bu alışkanlıkların ardındaki bilinçli Tüketim düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, özellikle dördüncü sınıf öğrencilerinin sağlıklı gıda seçeneklerini anlama, bu seçenekleri tercih etme ve kantin ortamını sorumlu bir şekilde kullanma yeteneklerini değerlendirmeyi hedefler. Geliştirme aşamasında, öğrencilerin beslenme bilgisi ile […]

Okul Kantinini Bilinçli Kullanma Ölçeği (OKBKÖ) Read More »

Okul İmajı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Okul İmajı Ölçeği (OİÖ), lise düzeyindeki öğrencilerin okullarına dair algıladıkları imajı güvenilir ve geçerli bir şekilde ölçmek amacıyla Sevilay Çırak Kurt ve Mehmet Kalman tarafından 2019 yılında geliştirilmiş bir ölçek geliştirme çalışmasının ürünüdür. Ölçek, okulun akademik kalitesi, sosyal çevresi, fiziksel olanakları ve iletişim süreçleri gibi çok boyutlu unsurları kapsayan okul imajı yapısını araştırmaktadır. Geliştirme

Okul İmajı Ölçeği Read More »

Okul İklimi Ölçeği (OİÖ)

Geliştirme /

Özet Okul İklimi Ölçeği (OİÖ), T. Çalık ve T. Kurt tarafından 2010 yılında geliştirilmiş bir psikometri aracıdır. Bu ölçek, eğitim kurumlarındaki psikososyal ortamı, öğrencilerin algıları üzerinden objektif bir şekilde değerlendirmeyi amaçlamaktadır. OİÖ, 22 maddeden oluşmakta ve okul iklimini üç temel alt boyutta incelemektedir: Destekleyici Öğretmen Davranışları, Olumlu Akran İlişkileri ve Güvenli Öğrenme Ortamı ve Başarı

Okul İklimi Ölçeği (OİÖ) Read More »

Okul İklimi Envanteri

Uyarlama /

Özet Okul İklimi Envanteri (OİE), okul ortamının psikososyal atmosferini ve genel yapısını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikolojik ölçektir. Bu envanterin Türkiye’deki geçerlik ve güvenirlik çalışmaları, 2011 yılında Necla Acun Kapıkıran ve Şener Kapıkıran tarafından gerçekleştirilen bir uyarlama çalışmasıyla sağlanmıştır. Ölçek, eğitim araştırmaları bağlamında, öğrencilerin veya öğretmenlerin okullarını nasıl algıladıklarını, güvenlik, ilişki kalitesi ve kurumsal destek

Okul İklimi Envanteri Read More »

Okul İklim ve Desteği Ölçeği

Geliştirme /

Özet Okul İklim ve Desteği Ölçeği (OİDÖ), eğitim kurumlarında çalışan profesyonellerin, özellikle de öğretmenlerin, görev yaptıkları okuldaki algılanan iklimi ve kurumsal destek düzeyini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, Ahmet Uysal tarafından 2018 yılında tamamlanan ve Fırat Üniversitesi’nde sunulan bir Doktora Tezi kapsamında geliştirilmiştir. Ölçeğin temel amacı, Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin öğretim becerilerini etkileyen

Okul İklim ve Desteği Ölçeği Read More »

Okul İklim Ölçeği

Uyarlama /

Özet Okul İklim Ölçeği, öğretmenlerin görev yaptıkları okullardaki genel atmosferi, kültürü ve ilişkileri kapsayan okul iklimi algılarını sistematik olarak ölçmek amacıyla Türk kültürüne uyarlanmış bir psikometrik araçtır. Mustafa Özdere (2017) tarafından gerçekleştirilen bu uyarlama çalışması, ölçeğin yapısal uygunluğunu, geçerlik ve güvenirlik analizleri ile incelemiştir. Çalışma sonucunda, ölçeğin Türk popülasyonunda kullanılabilecek geçerli ve güvenilir bir ölçüm

Okul İklim Ölçeği Read More »

Okul Güvenlik Ölçeği

Geliştirme /

Öz Okul Güvenlik Ölçeği (OGÖ), Durdağı Akan ve Merve Zengin tarafından 2019 yılında geliştirilmiş, okullardaki güvenlik algısını ve mevcut güvenlik durumunu ölçmeyi amaçlayan bir psikometrik araçtır. Ölçek, okul ortamında var olan tehditleri, alınan önlemleri ve genel güvenlik düzeyini dört temel boyutta değerlendirir. 27 maddeden oluşan bu ölçek, eğitim kurumlarının risk yönetimi ve güvenlik politikalarının oluşturulması

Okul Güvenlik Ölçeği Read More »

Okul Farkındalığı Ölçeği

Uyarlama /

Ölçek Çeşidi:  Uyarlama Kaynak/Referans:  Büyükgöze, H. ve Özdemir, M. (2019). Okul Farkındalığı Ölçeği’nin Türkçeye uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 46(46), 250-270. doi: 109779/pauefd.454945 Sorumlu Yazar:  Hilal Büyükgöze Geçerlik:  – Güvenirlik:  – 14 madde bulunmaktadır. Derecelendirme:  6lı derecelendirme (1: Hiç katılmıyorum, 6: Tamamen katılıyorum) İletişim:  [email protected] PDF:  okul-farkindaligi-olcegi-school-mindfulness-scale-toad.pdf Link:  dergipark.org.tr

Okul Farkındalığı Ölçeği Read More »

Okul Dışı Tarih Öğretimi Algı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Okul Dışı Tarih Öğretimi Algı Ölçeği, Fatih Yazıcı ve Turan Yıldırım tarafından 2017 yılında öğrencilerin okul dışı öğrenme ortamlarında gerçekleştirilen tarih öğretimine yönelik algılarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Ölçek, Yazıcı ve Yıldırım’ın yayımladığı ve okul dışı tarih öğretimi ile sosyal zekâ arasındaki ilişkiyi yol analizi yöntemiyle inceleyen kapsamlı araştırmanın bir parçası olarak ortaya

Okul Dışı Tarih Öğretimi Algı Ölçeği Read More »

Okul Dışı Öğrenme ve Okul Dışı Öğrenmeyi Düzenleme Ölçeği

Geliştirme /

Özet Okul Dışı Öğrenme ve Okul Dışı Öğrenmeyi Düzenleme Ölçeği (ODÖDÖ), bireylerin resmi eğitim ortamları dışında gerçekleştirdikleri öğrenme süreçlerini ne kadar etkili bir şekilde yönetebildiklerini ölçmek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçek, 29 maddeden ve dört temel alt boyuttan oluşmaktadır: Bilgi, Planlama, Uygulama ve Değerlendirme. Bu araç, öğrencilerin okul dışı öğrenme faaliyetlerinde gösterdikleri öz-düzenleme becerilerini psikometrik olarak geçerli

Okul Dışı Öğrenme ve Okul Dışı Öğrenmeyi Düzenleme Ölçeği Read More »