Özet Matematik Tutum Ölçeği (MTÖ), Menekşe Eskici, Gizem Ilgaz ve O. Tolga Arıcak tarafından 2017 yılında geliştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçeğin temel amacı, öğrencilerin matematik dersine yönelik sahip oldukları tutumları kapsamlı bir şekilde değerlendirmektir. Geliştirme çalışması, ölçeğin geçerlik ve güvenirlik özelliklerini inceleyen öncül bir çalışma niteliği taşımaktadır. MTÖ, öğrencilerin matematiğe karşı gösterdikleri duygusal, bilişsel ve […]
Özet Matematik Test Kaygısı Ölçeği (MTKÖ), ortaokul öğrencilerinin matematik sınavlarına veya testlerine yönelik yaşadıkları kaygı düzeylerini ölçmek amacıyla 2017 yılında İsmail Şan ve Murat Akdağ tarafından geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek geliştirme çalışması, özellikle ortaokul kademesindeki öğrencilerin akademik başarılarını olumsuz etkileyen matematik kaygısının doğru ve güvenilir bir şekilde belirlenmesi ihtiyacına yanıt vermektedir. MTKÖ, yapısal geçerliği
Özet Matematikle Başa Çıkma Ölçeği (Coping with Mathematics Scale), bireylerin matematik dersleri veya matematiksel problemlerle karşılaştıklarında kullandıkları bilişsel ve davranışsal stratejileri ölçmek amacıyla uyarlanmış psikometrik bir araçtır. Ölçeğin revize edilmiş formu, Engin Ader ve Esra Erktin tarafından 2012 yılında geliştirilmiştir. Bu ölçek, öğrencilerin matematiksel zorluklara karşı gösterdikleri adaptif ve maladaptif tepkileri sistematik olarak değerlendirerek, eğitim
Özet Matematiksel Yaratıcılığı Teşvik Eden Öğretmen Özdeğerlendirme Ölçeği, öğretmenlerin öğrencileri arasında matematiksel yaratıcılığı teşvik etme becerilerine yönelik sahip oldukları **öz yeterlilik algılarını** ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Bu ölçek, öğretmenlerin pedagojik yaklaşımlarını, sınıf içi uygulamalarını ve matematiksel düşünmeyi destekleme konusundaki inanç düzeylerini belirlemeyi hedefler. Geliştirme çalışması, 2018 yılında Bahar Sağlar ve Hakan Tortop tarafından gerçekleştirilmiştir.
Matematiksel Yaratıcılığı Teşvik Eden Öğretmen Özdeğerlendirme Ölçeği Read More »
Özet Matematiksel Üstbiliş Farkındalık Ölçeği (MÜFÖ), ortaokul öğrencileri için matematiksel bağlamdaki üstbilişsel farkındalık düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, öğrencilerin matematik öğrenme süreçlerinde kullandıkları planlama, izleme ve değerlendirme gibi üstbiliş stratejileri hakkındaki bilgileri ve farkındalıklarını kapsamlı bir şekilde değerlendirmeyi hedeflemektedir. Geliştirme çalışması, ölçeğin yapısal geçerliğini ve iç tutarlılığını sağlamak üzere detaylı istatistiksel analizler
Özet Matematiksel Süreç Ölçeği (MPI), öğrencilerin matematik problemlerini çözerken kullandıkları bilişsel süreçleri ve özellikle görselleştirme eğilimlerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir enstrümandır. Bu giriş, ölçeğin Türkçe’ye uyarlama çalışmasını detaylandırmaktadır. Matematiksel Süreç Ölçeği, matematik eğitiminde öğrencilerin çözüm stratejilerini ve zihinsel temsil biçimlerini anlamak için kritik bir araç olarak kabul edilmektedir. Ölçeğin güvenilirlik katsayısı test-tekrar test yöntemiyle 0.96
Özet Matematiksel Sağlamlık Ölçeği (MSÖ), bireylerin matematiksel zorluklar, engeller ve başarısızlıklar karşısında gösterdikleri psikolojik direnci, azmi ve olumlu tutumu ölçmek amacıyla geliştirilmiş önemli bir psikometrik araçtır. Bu giriş, ölçeğin Türkçe adaptasyon çalışmasına odaklanmaktadır. Nejla Gürefe ve Volkan Akçakın (2018) tarafından gerçekleştirilen bu adaptasyon çalışması, orijinal ölçeğin kültürel bağlamda geçerliğini ve güvenirliğini inceleyerek, Türk eğitim sistemindeki
Özet Matematiksel Problem Çözmeye İlişkin İnanç Ölçeği, bireylerin matematiksel problem çözme sürecine yönelik sahip oldukları bilişsel ve duyuşsal inançları ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, Güney Hacıömeroğlu tarafından 2011 yılında Türkçe’ye uyarlama çalışmasıyla kazandırılmıştır. Ölçeğin Türkçe formu, orijinal 36 maddelik formdan farklı olarak 24 maddeden oluşmaktadır ve 5’li Likert tipi derecelendirme sistemi kullanılarak
Matematiksel Problem Çözmeye İlişkin İnanç Ölçeği Read More »
Özet Matematiksel Muhakeme Becerileri Değerlendirme Ölçeği (MMBDÖ), bireylerin sahip oldukları matematiksel muhakeme yeterliliklerini sistematik ve güvenilir bir şekilde ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. 2020 yılında Halil Çoban ve Erdal Tezci tarafından geliştirilen bu ölçek, özellikle eğitim bilimleri alanında öğrencilerin matematiksel düşünme süreçlerini, ispat yapma, genelleme ve problem çözme gibi kritik becerilerini değerlendirmeyi hedefler. Ölçek geliştirme
Matematiksel Muhakeme Becerileri Değerlendirme Ölçeği Read More »
Özet Bu ölçek, Erdem (2011) tarafından yürütülen yüksek lisans tezi kapsamında, ilköğretim 7. sınıf öğrencilerinin matematiksel muhakeme beceri düzeylerini ölçmek ve belirlemek amacıyla geliştirilmiştir. Çalışma, öğrencilerin sadece genel matematiksel akıl yürütme yeteneklerini değil, aynı zamanda olasılıksal muhakeme becerilerini de derinlemesine incelemeyi hedeflemiştir. Ölçek, bu becerilerin mevcut durumunu saptayarak eğitimsel müdahaleler için temel veriler sağlamaktadır. Ölçeğin
Matematiksel Muhakeme Beceri Düzeyi Belirleme Ölçeği Read More »