memjavad

İlişkide Yetkinlik Ölçeği: Kapsamlı Versiyonu

Uyarlama /

Özet İlişkide Yetkinlik Ölçeği: Kapsamlı Versiyonu (İYÖ-KV), bireylerin kişilerarası ilişkilerde gösterdikleri yeterlilik düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Bu ölçeğin Türkçe formunun geçerlik ve güvenirlik çalışmaları, Halil Ekşi, Büşra Yılmaz ve Tuğba Türk tarafından 2018 yılında gerçekleştirilmiştir. Ölçek, özellikle sosyal ve duygusal becerilerin birleşimi olan ilişkide yetkinlik (İlişkide Yetkinlik) yapısını çok boyutlu olarak ele […]

İlişkide Yetkinlik Ölçeği: Kapsamlı Versiyonu Read More »

İlişkide Otantiklik Ölçeği (Authenticity in Relationship – AIRS)

Uyarlama /

Özet İlişkide Otantiklik Ölçeği (Authenticity in Relationship Scale – AIRS), bireylerin romantik veya yakın ilişkilerinde ne ölçüde kendi gerçek benliklerini yansıttıklarını ve ifade ettiklerini ölçmek amacıyla uyarlanmış 23 maddelik bir psikolojik ölçüm aracıdır. Ölçek, bireyin partneriyle olan iletişiminde kendini sansürlemeden, dürüstçe ve açıkça ifade etme yeteneğine odaklanır. Ölçeğin Türkçe uyarlama çalışması, 2021 yılında Sinem Evin

İlişkide Otantiklik Ölçeği (Authenticity in Relationship – AIRS) Read More »

İlişkide Otantiklik Ölçeği

Uyarlama /

Özet İlişkide Otantiklik Ölçeği (İOÖ), bireylerin yakın ilişkilerinde kendilerini ne kadar gerçekçi, dürüst ve özgün bir şekilde ifade edebildiklerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikolojik araçtır. Bu ölçek, orijinal bir İngilizce aracın uyarlama çalışması olup, Türk kültürü bağlamında psikometrik özelliklerinin incelenmesi ve geçerliğinin sağlanması için Arslan-Babal ve arkadaşları (2021) tarafından gerçekleştirilmiştir. Ölçeğin temel amacı, bireylerin ilişkisel

İlişkide Otantiklik Ölçeği Read More »

İlişkide Karar Verme Ölçeği

Uyarlama /

Özet İlişkide Karar Verme Ölçeği (İKVÖ), bireylerin romantik ilişkiler bağlamında sergiledikleri karar verme yeterliliğini, çatışma yönetimi becerilerini ve ilişki sürdürmeye yönelik öz yeterlik inançlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, Türk kültürüne uyarlama çalışması ile psikoloji literatürüne kazandırılmıştır. Uyarlama çalışması, ölçeğin orijinal yapısının Türk örnekleminde de geçerli ve güvenilir olduğunu göstermeyi amaçlamıştır. İKVÖ,

İlişkide Karar Verme Ölçeği Read More »

İlişkisel Benlik Değişimi Ölçeği

Uyarlama /

Özet İlişkisel Benlik Değişimi Ölçeği (Relational Self-Change Scale), bireylerin yakın romantik veya sosyal ilişkiler içerisinde kendi benlik algılarında deneyimledikleri değişimleri ölçmek amacıyla geliştirilmiş ve Türkçe’ye uyarlanmış psikometrik bir araçtır. Ölçek, benlik değişimini dört temel alt boyutta incelemektedir: Benlik Genişlemesi, Benlik Budanması, Benlik Daralması ve Benlik Kirlenmesi. Ölçeğin Türkçe adaptasyon çalışması, Duygu Dinçer, H. Ekşi ve

İlişkisel Benlik Değişimi Ölçeği Read More »

İlköğretim Beşinci Sınıf Fen ve Teknoloji Dersi Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet İlköğretim Beşinci Sınıf Fen ve Teknoloji Dersi Tutum Ölçeği, 2008 yılında Şefik Yaşar ve Şerife Anagün tarafından geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçeğin temel amacı, ilköğretim beşinci sınıf öğrencilerinin Fen ve Teknoloji Dersine yönelik genel tutumlarını belirlemektir. Ölçek, öğrencilerin derse karşı gösterdikleri ilgiyi, motivasyonu ve kişisel görüşlerini ölçmeye odaklanmaktadır. Tutum Ölçeği, eğitim ortamlarında öğrencilerin

İlköğretim Beşinci Sınıf Fen ve Teknoloji Dersi Tutum Ölçeği Read More »

İlköğretim Beden Eğitimi Dersi Tutum Ölçeği

Uyarlama /

Öz İlköğretim Beden Eğitimi Dersi Tutum Ölçeği (İBEDTÖ), ilköğretim kademesindeki öğrencilerin Beden Eğitimi dersine yönelik sahip oldukları tutumları ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Ölçek, yabancı dildeki orijinal bir aracın Türk kültürüne ve eğitim sistemine uygun hale getirilmesi amacıyla Kalemoğlu-Varol, Ünlü, Erbaş ve Sünbül (2016) tarafından uyarlama çalışması ile kullanıma sunulmuştur. Bu uyarlama çalışması, Beden

İlköğretim Beden Eğitimi Dersi Tutum Ölçeği Read More »

İlköğretim 4. Ve 5. Sınıf Öğrencilerinin Matematik Etkinliklerine Yönelik Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bu ölçek, İlköğretim 4. ve 5. sınıf düzeyindeki öğrencilerin matematik etkinliklerine yönelik tutumlarını ölçmek amacıyla Gürbüz Ocak ve S. Dönmez tarafından 2010 yılında geliştirilmiştir. Ölçeğin temel amacı, öğrencilerin matematiğe karşı geliştirdikleri duyuşsal (affective) tepkileri ve eğilimleri güvenilir ve geçerli bir şekilde belirleyerek, eğitimcilerin ve araştırmacıların bu yaş grubundaki matematik eğitiminin etkililiğini değerlendirmesine yardımcı olmaktır.

İlköğretim 4. Ve 5. Sınıf Öğrencilerinin Matematik Etkinliklerine Yönelik Tutum Ölçeği Read More »

İlköğretim 2.Kademe Öğrencilerinin Modsal Betimlemeleri Algılayabilme ve Kullanabilme Yeterlilikleri Ölçeği

Geliştirme /

Özet İlköğretim 2. Kademe Öğrencilerinin Modsal Betimlemeleri Algılayabilme ve Kullanabilme Yeterlilikleri Ölçeği, ilköğretim ikinci kademede öğrenim gören öğrencilerin dil yeterlilikleri kapsamında, modsal betimlemeleri anlama ve bunları etkin bir şekilde kullanma düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle öğrencilerin dil bilgisi ve anlam çıkarma becerilerinin modalite (kiplik) kavramıyla ilişkili yönlerini değerlendirmeyi hedefler. Ölçek

İlköğretim 2.Kademe Öğrencilerinin Modsal Betimlemeleri Algılayabilme ve Kullanabilme Yeterlilikleri Ölçeği Read More »

İlköğretim 2. Kademe Öğrencilerinin Sosyal Bilgiler Dersine Yönelik Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bu akademik giriş, Sevda Çetinkaya ve Fatma Hatay Uçar (2019) tarafından geliştirilen İlköğretim 2. Kademe Öğrencilerinin Sosyal Bilgiler Dersine Yönelik Tutum Ölçeği‘ni (İ2KSBDTÖ) detaylandırmaktadır. Ölçek, Türkiye’deki ilköğretim ikinci kademede (ortaokul) öğrenim gören öğrencilerin Sosyal Bilgiler dersine karşı gösterdikleri tutumları, yani duygusal, bilişsel ve davranışsal eğilimlerini nicel olarak belirlemek amacıyla tasarlanmış bir ölçme aracıdır. Bu

İlköğretim 2. Kademe Öğrencilerinin Sosyal Bilgiler Dersine Yönelik Tutum Ölçeği Read More »