memjavad

Dört Temel Dil Becerisi Destekli Deneyimlerle Fransızca Eğitim Ölçeği

Geliştirme /

Abstract Bu ölçek, yabancı dil eğitimi, özellikle de Fransızca öğretimi alanında, öğrencilerin dört temel dil becerisi (dinleme, okuma, konuşma, yazma) bağlamında desteklenen öğrenme deneyimlerine yönelik tutumlarını, motivasyonlarını veya bu deneyimlerin algılanan yeterlilik üzerindeki etkisini ölçmek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçek, dil öğretim süreçlerinde deneyime dayalı metodolojilerin önemini vurgulayarak, geleneksel ölçüm araçlarının ötesine geçmeyi hedeflemektedir. Ölçek geliştirme çalışması […]

Dört Temel Dil Becerisi Destekli Deneyimlerle Fransızca Eğitim Ölçeği Read More »

Dört Adım Kare Testi

Uyarlama /

Özet Dört Adım Kare Testi (DAKT), özellikle yaşlı bireylerde dinamik denge ve mobiliteyi değerlendirmek amacıyla kullanılan, performansa dayalı bir fiziksel ölçüm aracıdır. Bu test, bireyin dört kare içinde belirli bir sırayla adımlama yeteneğini zamanlayarak düşme riskini ve çevikliği belirlemeyi amaçlar. Türkiye’deki uyarlaması, 2014 yılında Emir İbrahim Işık tarafından yüksek lisans tezi kapsamında gerçekleştirilmiş olup, testin

Dört Adım Kare Testi Read More »

Dopingte Ahlaktan Uzaklaşma Ölçeği

Uyarlama /

Özet Dopingte Ahlaktan Uzaklaşma Ölçeği (DAUÖ), sporcuların etik dışı davranışları, özellikle de doping kullanımını haklı çıkarmak için kullandıkları bilişsel mekanizmaları ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, Bandura’nın genel ahlaktan uzaklaşma kuramının spor etiği bağlamına uygulanmış halidir. Ölçeğin Türk kültürüne uyarlama çalışması Gürpınar, Nalbant ve Kavussanu (2019) tarafından gerçekleştirilmiştir. Bu çalışma, ölçeğin Türk sporcu

Dopingte Ahlaktan Uzaklaşma Ölçeği Read More »

Dönüşümcü ve Etkileşimci Liderlik Ölçeği

Geliştirme /

Özet Dönüşümcü ve Etkileşimci Liderlik Ölçeği, 2014 yılında S. Dönmez tarafından bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş Likert-tipi bir ölçme aracıdır. Bu ölçeğin temel amacı, örgütsel psikoloji alanında yaygın olarak incelenen iki ana liderlik stilini, yani Dönüşümcü Liderlik ve Etkileşimci Liderlik stillerini, Türk kültürü ve bağlamına uygun olarak geçerli ve güvenilir bir şekilde ölçmektir. Ölçek,

Dönüşümcü ve Etkileşimci Liderlik Ölçeği Read More »

Dönüşümcü Öğretim Ölçeği

Uyarlama /

Özet Dönüşümcü Öğretim Ölçeği, transformasyonel liderlik teorisinin eğitim ortamlarına uyarlanmış prensiplerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu çalışma, ölçeğin Türkçeye uyarlanması sürecini ve psikometrik özelliklerinin incelenmesini kapsamaktadır. Yapılan uyarlama çalışması sonucunda, ölçeğin 4 alt boyut ve 16 maddeden oluştuğu doğrulanmış, yüksek düzeyde güvenirlik ve güçlü yapısal geçerlik sergilediği tespit edilmiştir. Ölçek, eğitimcilerin öğrencileri motive

Dönüşümcü Öğretim Ölçeği Read More »

Dönüşümcü Liderlik Ölçeği

Geliştirme /

Özet Dönüşümcü Liderlik Ölçeği, Ali Taş ve Aykut Çetiner (2011) tarafından Türkiye’deki eğitim ortamlarında kullanılmak üzere geliştirilmiş özgün bir ölçme aracıdır. Ölçeğin temel amacı, ortaöğretim okulu müdürlerinin sergilediği Dönüşümcü Liderlik davranışlarının, okullarda görev yapan öğretmenlerin algıları üzerinden belirlenmesidir. Bu çalışma, okul yönetimindeki liderlik stillerini değerlendirmeye ve eğitim bilimleri alanındaki literatüre katkıda bulunmaya odaklanmıştır. Ölçek, müdürlerin

Dönüşümcü Liderlik Ölçeği Read More »

Dönem İçİ Sürpriz Sınavlara Yönelik Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Dönem İçİ Sürpriz Sınavlara Yönelik Tutum Ölçeği, öğrencilerin eğitim dönemleri sırasında uygulanan habersiz sınavlara karşı geliştirdikleri algıları, duygusal tepkileri ve davranışsal eğilimleri ölçmek amacıyla Berna Demirtaş tarafından geliştirilmiş bir araçtır. Bu ölçek, öğrencilerin sürpriz sınavları bir öğrenme teşvik edici olarak mı, yoksa stres kaynağı olarak mı gördüklerini belirlemeyi hedefler. Ölçeğin geliştirilmesi, 2006 yılında yürütülen

Dönem İçİ Sürpriz Sınavlara Yönelik Tutum Ölçeği Read More »

DSM-5 Birinci Düzey Kesitsel Belirti Ölçeği Erişkin Formu

Geliştirme /

Özet DSM-5 Birinci Düzey Kesitsel Belirti Ölçeği Erişkin Formu, psikiyatrik bozuklukların geniş bir yelpazesine ait temel belirti alanlarını taramak amacıyla geliştirilmiş bir öz bildirim aracıdır. Bu ölçek, Amerikan Psikiyatri Birliği (APA) tarafından yayınlanan ve tanı ölçütlerini belirleyen kılavuzun (DSM-5) klinik uygulamasını desteklemek için tasarlanmıştır. Ölçeğin temel amacı, klinik görüşmenin başlangıcında veya rutin tarama süreçlerinde, hastaların

DSM-5 Birinci Düzey Kesitsel Belirti Ölçeği Erişkin Formu Read More »

DSM-5 Mani Ölçeği

Uyarlama /

Özet DSM-5 Mani Ölçeği, klinik ve araştırma bağlamlarında mani semptomlarının varlığını ve şiddetini değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş 5 maddelik kısa bir uyarlama ölçeğidir. Ölçek, Amerikan Psikiyatri Birliği tarafından yayımlanan DSM-5 (Mental Bozuklukların Tanısal ve İstatistiksel El Kitabı, 5. Baskı) kriterlerini temel almaktadır. Ölçeğin Türkçe formunun geçerlilik ve güvenilirlik çalışması Öztekin, Alçi ve Aydemir (2017) tarafından yapılmıştır.

DSM-5 Mani Ölçeği Read More »

DSM-5 Klinisyen Tarafından Puanlanan Otizm Spektrum ve Toplumsal İletişim Bozukluğu Şiddeti Ölçeği

Uyarlama /

Ölçek Çeşidi:  Uyarlama Kaynak/Referans:  Aydın, O., Çökmüs, F. P., Aydemir, Ö., Herdem, A., Balıkçı, K., Sücüllüoğlu Dikici, D., … Köroğlu, E. (2017). DSM-5 Klinisyen Tarafindan Puanlanan Otizm Spektrum ve Toplumsal İletisim Bozukluğu Şiddeti Ölçeği Türkçe Formunun geçerliliği ve güvenilirliği. Anadolu Psikiyatri Dergisi, 18(Ek sayı.2), 92-98. doi: 10.5455/apd.240415 Sorumlu Yazar:  Orkun AYDIN Geçerlik:  – Güvenirlik:  –

DSM-5 Klinisyen Tarafından Puanlanan Otizm Spektrum ve Toplumsal İletişim Bozukluğu Şiddeti Ölçeği Read More »