memjavad

Çevrimiçi Öz-Düzenleyici Öğrenme Ölçeği

Uyarlama /

Özet Çevrimiçi Öz-Düzenleyici Öğrenme Ölçeği (ÇÖDÖÖ), bireylerin çevrimiçi öğrenme ortamlarında kendi öğrenme süreçlerini ne ölçüde yönetebildiklerini değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, Ömer Korkmaz ve Sinan Kaya tarafından 2012 yılında yapılan bir uyarlama çalışması sonucunda Türkçeye kazandırılmıştır. Çalışma, uzaktan eğitim alan öğrencilerin öz-düzenleyici öğrenme becerilerini ölçmek için geçerli ve güvenilir bir enstrüman sunmayı […]

Çevrimiçi Öz-Düzenleyici Öğrenme Ölçeği Read More »

Çevrimiçi Öz-düzenleme Ölçeği

Uyarlama /

Abstract Çevrimiçi Öz-düzenleme Ölçeği (ÇÖZÖ), bireylerin çevrimiçi öğrenme bağlamlarında gösterdikleri öz-düzenleme becerilerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Bu ölçek, Türk kültürüne ve diline uygunluğunu sağlamak amacıyla Kilis ve Yıldırım (2018) tarafından Türkçe’ye uyarlanmıştır. Uyarlama çalışması, ölçeğin yapısal geçerliğini ve güvenilirliğini Türk üniversite öğrencileri örnekleminde test etmeyi ve çevrimiçi eğitim süreçlerinde öğrencilerin başarılarını etkileyen kritik

Çevrimiçi Öz-düzenleme Ölçeği Read More »

Çevrimiçi Öz Düzenleyici Öğrenme Ölçeği

Uyarlama /

Özet Çevrimiçi Öz Düzenleyici Öğrenme Ölçeği (ÇÖDÖÖ), bireylerin çevrimiçi öğrenme ortamlarında kendi öğrenme süreçlerini ne kadar etkili bir şekilde planlayabildiklerini, izleyebildiklerini ve değerlendirebildiklerini ölçmek amacıyla uyarlanmış bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle öz düzenleyici öğrenme becerilerinin dijital ve sanal öğrenim bağlamındaki işleyişini incelemek için tasarlanmıştır. Ölçeğin Türkiye uyarlaması, Serap Samsa-Yetik’in 2011 yılında tamamladığı doktora tezi

Çevrimiçi Öz Düzenleyici Öğrenme Ölçeği Read More »

Çevrimiçi Oyun Oynama Motivasyonları Ölçeği

Uyarlama /

Özet Çevrimiçi Oyun Oynama Motivasyonları Ölçeği (ÇOOMÖ), özellikle Çok Oyunculu Çevrimiçi Rol Yapma Oyunları (MMORPG) oyuncularının bu tür oyunlara katılımını sağlayan temel itici güçleri ve psikolojik ihtiyaçları ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir uyarlama aracıdır. Bu ölçek, oyuncuların başarı, sosyal etkileşim, sürüklenme ve kaçış gibi çeşitli motivasyon boyutlarındaki eğilimlerini belirlemeye odaklanmaktadır. Ölçeğin Türkçe uyarlaması, Türkiye’deki MMORPG oyuncularının

Çevrimiçi Oyun Oynama Motivasyonları Ölçeği Read More »

Çevrimiçi Oyun Bağımlılığı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Çevrimiçi Oyun Bağımlılığı Ölçeği (ÇOBÖ), Abdullah Bedir Kaya tarafından 2013 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçeğin temel amacı, bireylerin çevrimiçi oyunlara yönelik geliştirdikleri bağımlılık düzeylerini, bu bağımlılığın yol açtığı işlevsel aksaklıkları ve oyun motivasyonlarını (başarı ve ekonomik kazanç) ölçmektir. Geliştirme çalışması sonucunda, başlangıçta daha fazla madde içeren ölçek, güvenirlik ve geçerlik analizleri sonrasında üç

Çevrimiçi Oyun Bağımlılığı Ölçeği Read More »

Çevrimiçi Otantik Öğrenme Öz-yeterlik Ölçeği (ÇOÖÖÖ)

Geliştirme /

Özet Çevrimiçi Otantik Öğrenme Öz-yeterlik Ölçeği (ÇOÖÖÖ), Tezer, Yıldız ve Uzunboylu (2018) tarafından geliştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçek, öğrencilerin çevrimiçi öğrenme ortamlarında karşılaştıkları otantik görevleri ve gerçek dünya problemlerini başarıyla çözebilme kapasitelerine dair sahip oldukları öz-yeterlik inançlarını ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek geliştirme çalışması, çevrimiçi eğitimdeki artan önemi dikkate alarak, öğrencilerin otantik öğrenme süreçlerindeki yeterlilik algılarını

Çevrimiçi Otantik Öğrenme Öz-yeterlik Ölçeği (ÇOÖÖÖ) Read More »

Çevrimiçi Ortamlarda Topluluk Hissi Ölçeği

Uyarlama /

Özet Çevrimiçi Ortamlarda Topluluk Hissi Ölçeği (ÇOTÖ) bir uyarlama çalışması olarak geliştirilmiştir. Ölçeğin temel amacı, bireylerin çeşitli çevrimiçi ortamlarda (örneğin, öğrenme yönetim sistemleri, sosyal medya platformları veya sanal topluluklar) deneyimledikleri psikolojik aidiyet ve bağlantı hissinin düzeyini ölçmektir. Bu ölçek, özellikle eğitim teknolojileri ve sosyal psikoloji alanlarında, dijitalleşen toplumsal etkileşimlerin niteliğini ve bireylerin bu ortamlardaki sosyal

Çevrimiçi Ortamlarda Topluluk Hissi Ölçeği Read More »

Çevrimiçi Ortamlarda Kendini Koruma Bilinci Kazandırma Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bu ölçek, çocuklara yönelik tasarlanmış olan çevrimiçi ortamların (online kids’ sites) içeriğini ve yapısal özelliklerini, çocukların kendini koruma bilinci kazanımına olan katkıları açısından sistematik olarak değerlendirmek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçek, çocukların internet üzerindeki potansiyel risklere karşı farkındalıklarını ve güvenli davranışları teşvik eden site özelliklerini ölçmeyi hedefler. 2013 yılında Seçil Eren ve Merve Erdem tarafından geliştirilen

Çevrimiçi Ortamlarda Kendini Koruma Bilinci Kazandırma Ölçeği Read More »

Çevrimiçi Olumlu Sosyal Davranış Ölçeği

Uyarlama /

Özet Çevrimiçi Olumlu Sosyal Davranış Ölçeği, bireylerin çevrimiçi sosyal davranışlar bağlamında sergiledikleri yapıcı, destekleyici ve yardımsever eylemleri ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, Gazanfer Anlı tarafından 2019 yılında Türkçe’ye uyarlanmıştır. Uyarlama çalışması, orijinal ölçeğin kültürel geçerliliğini ve psikometrik özelliklerini Türk örnekleminde test etmeyi hedeflemiştir. Ölçek, özellikle sosyal medya platformları ve diğer dijital ortamlar

Çevrimiçi Olumlu Sosyal Davranış Ölçeği Read More »

Çevrimiçi ölçme ve değerlendirmeye yönelik özyeterlik ölçeği

Geliştirme /

Özet Çevrimiçi ölçme ve değerlendirmeye yönelik özyeterlik ölçeği, Koç, Uzun ve Ünaldı Coral (2022) tarafından geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, eğitimcilerin ve öğretmenlerin çevrimiçi öğrenme ortamlarında ölçme ve değerlendirme süreçlerini yürütme, etkinlik tasarlama ve teknolojik sorunları çözme konusundaki inanç düzeylerini, yani **özyeterlik** algılarını ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Bu araç, özellikle uzaktan eğitim ve dijitalleşen eğitim süreçlerinde

Çevrimiçi ölçme ve değerlendirmeye yönelik özyeterlik ölçeği Read More »